如何提高高职学生的语文学习兴趣

语文教学是高职教育的重要组成部分。语文是学生进行专业课程学习的基础课程,对整个高职课程学习至关重要。兴趣是最好的老师,教师在进行高职语文教学时,要注重对高职学生的语文学习兴趣的培养,提高其对语文学习的兴趣和热情。     

浅析如何培养小学生的语文学习兴趣——以小学语文教学为例

部分小学生在语文学习中不能够明确语文学习兴趣的重要性而导致对语文学科的厌恶情绪,严重影响了语文成绩的提高。因此,语文教师和学生家长有责任采取合理的方式帮助孩子培养建康的兴趣思维,以促使孩子正确对待语文学科。本文主要从兴趣对小学生语文学习的影响和如何培养小学生语文学习兴趣两方面来探讨,强调兴趣的重要性,确定具体的方法来帮助学生培养语文学习兴趣,以提高学生的语文素养。     

浅议初中学生语文自主学习能力培养

语文新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,而兴趣是自主的前提,如何激发学生语文学习的兴趣,从一味强调"接受学习,死记硬背,机械训练"的传统学习方式,转向"自主、合作、探究"的学习方式,本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

语文是一门应用广泛,接近生活,内容丰富,也是最具有情趣的课程。教师在语文教学中,良好的导入可以激起学生的求知欲和学习兴趣,同时还可以采用小组合作学习、直观的教学手段、各种活动、巧设课堂结尾、课后练习等多种手段,激发学生的兴趣。     

如何激发学生学习语文的兴趣

语文是一门很有吸引力的学科。它融文学性、趣味性、知识性于一体。但是现在却有许多学生对学习语文不感兴趣,怕背书、怕写作文。宋代理学家朱熹就曾说过:"教人未见乐趣,必不乐学。"这句话点出了兴趣的重要性,那么,如何让学生充分感悟语言文字的魅力。激发学生学习语文的兴趣,我想谈几点看法。     

浅谈初中学生语文学习兴趣的培养

本文针对初中学生语文学习兴趣中出现的问题,通过文献研究、理论证实、经验总结等方法 ,确定研究策略,培养初中学生对语文的热爱之情,提高语文学习效率,使初中学生在语文学习活动中能够自主、创造性地感悟人生和社会,充分获得生活经验的顿悟和积淀,提高学生的语文素养。     

培养自学能力 奏响语文新课改主旋律

语文新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,而兴趣是自主的前提,如何激发学生语文学习的兴趣,从一味强调"接受学习,死记硬背,机械训练"的传统学习方式,转向"自主、合作、探究"的学习方式,让"教"与"学"互相牵动的现代教学取代"教"与"学"互相疏离的传统教学已经是大势所趋。本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。     

提升小学生语文学习兴趣的思考

<正>著名儿童心理学家让·皮亚杰指出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。"浓厚的学习兴趣是激活学习潜能的重要条件,是提升学生对语文学科热爱与学习的重要条件。笔者在自己多年的小学语文教学中发现,只要是学生对课堂教学内容感兴趣,哪怕再难的内容,学生们也愿意去学,并且整个的课堂表现非常积极主动,学生们会积极思考老师提出的问题,踊跃回答。本文将对当前小学语文教学缺乏兴趣的原因进行总结,并结合教     

浅谈如何在中职语文教学中培养学生课外阅读习惯

众所周知,无论语文教学如何改革,学生的阅读量始终是提升语文教学成果的必要条件之一,但就中等职业教育来说,由于学生入学前的学习基础限制和学生的学习兴趣偏差,引导学生增加阅读量非常艰难。本文从日常教学中总结的经验和探索来分析中职学生语文阅读量如何有效提高,希望对同行教学能够起到借鉴意义。     

在识字乐园中寓教于乐

语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"可见,学生自主学习意识的培养不容忽视,尤其是在识字教学中,我们更应选取最佳的识字方法,让学生轻松进入"识字乐园",寓教于乐,使学生在愉悦的心境中,进行有趣的识字活动。     

利用多媒体技术创设学习情境的方法

让多媒体教学课件与语文教学结合,使多媒体教学课件为语文教学服务,从而一改传统语文教学中的一些不足,最大限度地调动学生语文学习的积极性,使之为语文教师教学手段的顺利实施提供形象直观的表达工具,既能有效地提高学生学习的效率,又能激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教学单调模式,使乐学落到实处。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

新课标强调学生要在愉快中学习,教师要为学生创造轻松良好的学习氛围,激发学生兴趣,使学生愿学、乐学,提高语文教学效果。     

刍议小学语文课堂教学中的情感教育

情感教育在小学语文教学中发挥着极其重要的作用,是小学语文教学的重要组成部分,此教法能改变传统的教育教学理念,有助于提高学生的学习兴趣,有利于激发学生的求知欲,继而提高小学语文课堂教学的效率。     

浅议初中学生语文自主学习能力的培养

激发学生语文学习的兴趣,从一味强调"接受学习,死记硬背,机械训练"的传统学习方式,转向"自主、合作、探究"的学习方式,让"教"与"学"互相牵动的现代教学取代"教"与"学"互相疏离的传统教学已经是大势所趋。本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。     

提高学生语文学习兴趣的探索

<正>目前小学生普遍对语文学习有畏难情绪,而语文教师们也对如何唤起学生对语文学习的兴趣颇费心机,然而效果却不明显。笔者认为要让学生享受语文的魅力,我们就要大力营造语文氛围,组织丰富多彩的语文活动形式,让学生触摸语文,感受语文,从而喜欢上语文。怎么让学生享受语文呢?笔者认为可以从以下几方面入手:1开展活动式语文教学,丰富语文实践活动1.1错别字大通缉逮捕行动组织学生到街道店前等汉字招牌密集的地方,查证招牌汉书写     

农村初中语文教学的主要问题及对策分析

本文分析了我国农村初中语文教学过程中农村学生学习兴趣不高、语文作业不合理等主要问题,提出了提高学生的创造力,加强校本化处理现有教材内容,进一步优化语文作业设置,积极开展语文课外活动等提高初中语文教学中素质教育的措施。     

优化阅读方法 提高学生的自学能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。激发学生阅读兴趣,提高学生自学能力,引导学生在语文园地里反复实践,使学生逐步做到习惯成自然。     

用信息技术展现语文教育智慧

<正>作为语文教师要提高语文的艺术魅力,展现语文的教育智慧当然信息技术是一个很重要的载体。信息技术用它广阔的视野开通学生通往智慧的隧道,让学生愿学、乐学、爱学。当你在语文的课堂里尽情享受的同时,信息技术的魅力也将会逐渐凸显出来。1激发学生学习的兴趣兴趣表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。如果一个学生对语文感兴趣,他就会积极地参加各种跟语文有关的活动,并且在活动中感到愉快。如在开学初教学《繁星》这一课     

如何进行小学拼音教学

拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象,对刚入学的孩子来说,学好拼音是一个难题。汉语拼音又是识字、阅读和学习普通话的基础,对于学生今后的语文学习有着重要的影响。因此,教师在拼音教学中要大胆尝试游戏、情境等各种以学生为主的教学方式,激发学生的学习兴趣,倡导学生主动探究学习。     

如何有效地进行汉语拼音教学

在小学语文教学中,汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。汉语拼音不仅能帮助识字,也能促进听说读写。在教学过程中,要创设教学情境,让学生享受学习拼音的乐趣,并利用多媒体教学、借助儿歌,插图等多种手段,激发学生学习拼音的兴趣。