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我国是茶的故乡,在2700多年的发展历史过程中,茶被赋予了精神上的内涵,并形成了具备完整体系的茶文化。茶歌,最早是我国茶区劳动人们在采茶、制茶过程中随口哼唱的小曲,在传唱的过程中不断完善,形成了固定的曲调和格式。作为传统茶文化中的重要组成部分,茶歌对我国音乐的发展也有着深厚的影响。回顾我国流行音乐的发展历程我们不难发现,当代歌曲和古典元素之美并不冲突,传统文化中的一些精髓,依然是支撑流行音乐前行的重要动力之一。 相似文献
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采茶音乐是我国传统茶文化艺术的重要元素和内容,完善其内涵分析,并将其全面有效融入到整个声乐教学过程中,不仅能够有效提升声乐教学价值和艺术,同时也能够有效解决当前声乐教学活动存在的问题和不足,更为重要的是当前声乐教学活动中最大的不足在于缺乏对学生人文素养的有效教育。本文拟从当前声乐教学存在的问题和不足分析入手,结合声乐教学活动开展的客观要求,根据采茶音乐体系内涵分析,从而探究采茶音乐对整个声乐教学活动开展的具体启发。 相似文献
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采茶音乐是中国茶文化中不可缺失的一部分,对当代茶文化的发展有着巨大的推动作用,而在采茶音乐传承和发展的过程中,声乐教育工作者应该充分借助采茶音乐的的教育价值,丰富和完善声乐教学的内容,通过结合学生的学习兴趣、爱好,选择教学手段,设计教学内容,激发学生的学习积极性,并全面促进当代声乐教学的可持续发展。 相似文献
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中国传统茶文化历史悠久、底蕴丰厚、具有浓郁的文化魅力,而民族声乐是我国特色乐种,民族特性强烈,因此根据中国传统文化与民族声乐的共通性与特性分析,二者相融合可以迸发出独特魅力.传统茶文化的加入可以促进民族声乐教学活动更加丰富多彩,增加整体教学实力,本文立足中国传统文化和民族声乐教学内容,分析民族声乐教学发展现状,研究中国... 相似文献
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声乐演唱与教学的过程具有一定的艺术信息传递功能,在艺术观念传达方面,对于我国艺术的传承与发展起着重要的推动作用,其艺术价值受到了诸多业内人士的关注.在声乐演唱与教学工作中,本人不断寻求创新的理念和方法,希望可以更好的提升学生的声乐演唱水平,提高其自身的艺术表演价值.传统茶文化在我国的发展历史悠久,在文化、艺术等方面具有... 相似文献
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声乐演唱教学中,对学生的音色曲风的塑造,情感调动能力提升、声乐演唱技巧的强化等都十分重要,并对教育对象未来的演绎道路的发展产生深远影响.因此,教师应发挥茶戏曲表演技巧的作用的功能,将其科学的应用到学生技能提升和艺术素养培养的各个阶段.即以茶戏曲表演为着力点,构建多元化的声乐演唱教学情境.根据学生的人体机能特征,设计多层... 相似文献
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为了促进声乐教学的发展,我国在新形势发展下的传统茶文化与声乐教学体系融合,不仅为声乐教学提供了教学资源,还促进了传统茶文化的传承以及发展.传统茶文化体系里面的音乐艺术内涵融入到声乐教学的发展以及交流中,使传统茶文化的本质和声乐的艺术特征更加有价值,本文利用参考文献法阐述了传统茶文化在声乐演唱与教学中的作用及影响. 相似文献
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本文从对分课堂在数学教学中的意义出发,从把握好数学教学中的问题布置、启发式引导教学、促进学生对数学知识的内化吸收、以信息化为媒介进行教学以及完善数学教学精讲几个方面对茶文化下对分课堂在数学教学中的应用进行分析,旨在改进数学教学的质量,促进学生的学习效率。 相似文献
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本文从《茶文化》课程教学的实际出发,从平等参与式教学的内涵入手,分析了平等参与式教学方法在高校《茶文化》课程教学的意义、可行性和初步的实践效果。并提出了在《茶文化》课程教学过程中应用平等式教学方法,老师应给自己一个恰当的角色定位、要对学生和自己有责任感等基本素质,才能取得成功。 相似文献
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本文将建构主义理论思想应用到《茶艺》课程教学设计,从建构主义理论的四大要素着手,并对重要环节进行说明,力求对《茶艺》课程的教学进一步优化. 相似文献
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我国传统茶文化不仅与体育教学存在一定的共性,而且茶文化对于完善我国体育教学体系、创新教学方式和提高教学效果具有非常重要的作用。我国体育教学参与者应该树立茶文化与体育教学的融合意识,从教学目标、教学疑略和跟踪反绩机制方面入手,实现传统文化与体育教学的融合,推动传统茶文化与体育教学的可持续发展。 相似文献
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“以学生为中心教学法”充分考虑学生的需求和学习爱好及参与性,鼓励学生思考,提出问题,自我反思,让学生在课堂中快乐、自信地学习。解决问题,在教学中实施此教学法,激发学生的求知、动手、表现欲,达到培养技能型人才的教学目标。 相似文献
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在新农科的大背景下,推进基于文化交往视角的课程教学是实现大学立德树人根本要求的重要举措。当前课程教学主要以知识传递为主,不能较好地实现高等教育“立德树人”的总体目标。从课堂教学的本质来看,要打破对于教学活动的传统认知赋予师生平等的教学主体地位,以实现“教”与“育”并举的目的。茶文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分,《茶文化学》课程天然具有开展文化育人的优势,能够通过文化引导学生树立当代主流价值观。笔者在基于文化交往视角的教学要素分析及“文化交往”视角下《茶文化学》课程教学意义的基础上,探讨并提出基于文化交往视角下的教学活动实践路径,以期给《茶文化学》等课程教学的新模式提供有效参考。