高职院校公关礼仪课程教学方法探究

公关礼仪教学目前仍处于以理论为主,实践技能为辅的阶段。随着社会的发展,对学生的专业素质和技能要求越来越高,这就需要打破以往的教学模式和方法,采用适应现代高职教育技能要求的新的教学模式和方法。本文从理论和实践两个方面对公关礼仪课程教学方法进行研究,以便指导专业教学,提高学生技能和素质,更好地为社会发展服务,也为学科的发展、创新奠定坚实基础。     

高职类院校大学语文课程教学探究

自上世纪90年代末以来,由于我国经济发展的需要,我国的高职高专类院校如雨后春笋般出现,其目的是为基层和生产第一线培养技能型、实用型的人才.在这一类院校中,语文课是基础课,它的存在就好像是点缀一样,近些年更是提出了“一切都要为专业服务”的口号,在这样的大背景下,语文课备受冷落,学校不重视、学生不知学,直接导致了高职高专学生人文素养的下滑.为解决这一问题,分别从教育的作用、大学语文的讲授内容以及高职类院校大学语文的教法三个方面提出一些看法,以提高高职高专类院校学生的人文素质水平.     

高职院校园林工程概预算课程教学方法研究与实践

分析了园林工程概预算课程人才培养现状及课程教学中存在的问题,围绕以就业为导向的人才培养模式,提出了通过制定合理可行的课程标准、综合利用多种教学方法和手段、将课程教学与职业资格鉴定结合、加强专业课程间的联系、将地方概预算规范及标准引入课堂等5个方面的教学方法改进措施。     

高职院校食品质量安全控制类课程教学方法研究

高职院校食品质量安全控制类课程是高职食品质量与安全和食品营养与检测等专业的核心课程,随着社会和企业快速发展,传统的课程教学已不适应食品质量和安全控制类人才培养的需求,急需加快教学方法的改革。结合教学实际,探讨了三种不同的教学方法,即情景模拟式教学法、讨论式教学法、案例式教学法,经过不断实践,取得了良好的教学效果。     

论大学语文教学方法的创新

大学语文对培养全面发展的综合性人才具有重要的作用,但目前在一些高校中仍处于边缘化地位,教学方法落后。结合自身实践,对大学语文教学方法进行了创新,主要包括专题教学、提高审美能力、改善表达能力、改革考核方式4个方面。     

高职院校畜牧兽医专业生物统计课程教学方法探讨

根据目前高职院校畜牧兽医专业生物统计课程的教学现状,结合实践教学,探讨了在实践教学中有针对性、切实可行和应用效果显著的几种教学方法,以期能为社会培养具备一定专业知识和统计理论基础又能够运用现代化统计软件分析和解决实际问题的高技能应用型人才。     

高职《大学语文》课程与信息化技术的有效应用思考

教学改革背景下,信息化技术已经被应用到各种不同层次的学科教学中。在高职《大学语文》课堂中合理应用信息化技术,对丰富学生语文知识、拓展学生文化视野、发展学生语文综合水平等有重要作用。本文简单分析了高职《大学语文》课程中应用信息化技术的问题,通过阐述相关教学原则,重点讨论了应用信息化技术的有效策略。     

高职院校大学语文课程改革刍议

大学语文是普通高校面向除汉语言文学专业以外的所有专业开设的一门公共必修素质教育课程,为适应时代发展,应不断完善大学语文课程,在课程设置上突出其工具性特色;应打破教材的固定模式,提高教材的灵活度;要更新教学手段,提高教学效果;改革考试方法,以改促学.     

高职院校《经济法》教学方法探讨

高职院校为经管类学生开设的经济法课程的课堂教学中,往往趋同于普通本科院校的教学方法,将经济法与经济法学混同,理论讲授与实践脱节,影响了经济法课程的教学效果。高职院校的经济法教学应该体现高等职业教育的本质和特色,应立足于经济法学科的定位和高职学生的特点,综合运用多种教学方法,提高学生的学习兴趣,完善其知识结构,使教学方法具有启发性、思考性和互动性,培养出"工学结合"的复合型人才。     

农业高职院校化学课程改革略论

本针对当前农业高职院校化学教学改革明显滞后的状况，讨论了化学教学改革的背景、原则和策略，以求解决这一问题。     

高职院校公关礼仪课程社会课堂教学法浅析

礼仪课程是素质教育的重要组成部分,是适应当今社会对于人才的全面能力需要和大学生自身素质提高的迫切要求而开设的、颇具时代特色的课程。然而高职院校的教育系统中,公关礼仪教育的现状非常尴尬。大学生的礼仪意识急需培养和加强,任课老师的专业水平需要提高,教学方法需要从根本上改变。本文从礼仪教育问题的表象出发,分析了教学方法的不足之处,并谈论了社会课堂教学法的独特价值。     

融媒体视域下高职院校思政课教学方法创新研究

随着融媒体时代的到来,高职院校思政课教学方法的创新迫在眉睫。新时代教育对象的出现、融媒体带来的教育行业的改变以及“三进”教学改革的提出成为了倒逼思政课教学方法创新的主要因素。但传统教学理念的制囿、思政课教师媒介素养的匮乏以及教学语言亲和力的缺失成为了制约思政课教学方法创新的主要瓶颈。为了巩固思政课思想宣传主阵地的位置,提升“供给主体”媒介素养、注意教学语言的温度性和教学阵地的“双向性”成为了思政课教学方法创新的路径选择。     

激发高职生中兽医课程学习兴趣的策略

中兽医作为我国传统的兽医学,具有自己独特的思维方式。在教学过程中,学生普遍反映课程较抽象、内容繁杂枯燥。针对中兽医课程和学生的特点,对教学内容、教学方法进行教学改革的实践探索。在教学过程中通过对教学方法进行优化组合,解决入门难的问题,激发学生的学习兴趣,提高学生学习中兽医的积极性和主动性。     

浅谈中职《机械制图》教学方法

在中职学校的机械制图教学中,要注重教学质量,改善教学方法,培养学生的学习兴趣,笔者根据中职生自身的特点,在本文中粗略对《机械制图》教学方法进行了探讨。     

高职院校农业机械课程教学方法探讨

通过分析高职院校学生和农业机械课程的特点,探讨在教学过程中采取不同的教学方法,以期提高学生的学习兴趣和提高教学质量。     

高职院校数学建模教学方法探析

以高职教育的培养目标,同时结合教学实践,提出启发式教学法、案例教学法、分层教学法、等适合高职教育的教学方法,发激发高职学生学习数学建模的兴趣,并实现提高教学质量的目的。     

改善教学方法 开发自学潜能

著名的数学家华罗庚在《要学会自学》一文中讲“如果一个青年即使读到大学毕业,甚至出过洋、拜过名师、得过博士,如果他没有学会自己学习、自己钻研,则一定还是在老师划定的圈子里团团转,知识领域不能扩大。更不用说科学有所创造发明了。”可见,一个人要学有所成,仅仅是肯于学习、勤于学习     

关于大学语文教学改革的一些思考

在明确大学语文教学目标的基础上,提出大学语文教学内容除要凸显文学性特点之外,还应兼顾授课内容的开放性、前沿性、地域性、文化性以及综合性等特点;教学方法上要转变教学观念,还课堂给学生,改变考核的方式,采用多媒体教学等。     

高职院校大学语文教学人文素质培养

针对高职生人文素质现状,大学语文教学人文素质培养的目标是:培养学生高尚的道德,塑造学生健全的人格,教育学生讲文明礼貌.大学语文教学人文素质培养的途径有:教师的人格魅力言传身教,加强学科建设与教学渗透,营造良好的人文环境与氛围.     

理工科院校大学语文教学改革思考

分析理工科院校大学语文在课程设置、教材、教学过程、教学方法上存在的问题。主张更新教学理念 ,改进教学办法 ,确保大学语文作为公共基础课的地位