浅论小学数学如何落实新课程理念

新课程标准对数学教学提出了新的要求、指明了新的方向。教师要从教学内容生活化、教学过程探究化、教学评价多元化三个方面落实新课程理念。     

在新课程理念下如何提升美术教学内涵

一、背景和现实随着我国基础教育新课程的实施,它将我国的教育改革推向新的高潮,教改方向明确,“创新精神、实践能力、人文素养、环境意识、健壮体魄、审美情趣、确立终身学习的信念”是今后教育教学的目标。从去年刚试行的新课程教材中,感到对于美术的教育、教学要求,赋予崭新的思想和理念。     

浅谈在英语教学中注重落实新课程理念

新课程标准明确指出了高中英语教学的目标是为学生今后的升学、就业和终身学习创造条件,在进一步发展基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,教师必须不断更新教育方式,引导学生主动学习,敢于提出问题,让不同层次的学生都有成功和获得感。     

浅谈普通高中新课程美术教学

一、认识高中美术新课程改革的基本特征和要求普通高中课程属于基础教育的范畴,是义务教育的延续。高中美术课程既要体现基础教育的特征。又要与义务教育美术课程和专业院校的美术课程相区别。     

浅议新课程理念下的数学情境教学

在新课程理念下,数学教学特别注重数学与学生实际经验的联系,让学生在具体的现实情境中学习数学,培养学生的参与意识、情感体验、创新能力。而数学教学中创设的问题情境能引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,因此,在数学教学中引入情境教学符合时代的要求,也是一种非常有效的教学模式。     

新课程理念下体育教学设计的策略研究

课堂教学的根本是教学理念,只有在新的教学理念下科学、合理的教学设计,才能保证教学效果。通过对新课程理念影响教学活动的各种因素进行综合分析,希望能够建立科学、合理的体育教学设计策略,建设积极有效的教学过程,为学生提供更好的学习条件。     

如何落实“以活动促学习”的教学理念

新课程改革十分强调学生是学习的主体和实践性学习的重要性。高中政治新课标中提到：＂强调课程实施的实践性和开放性。＂＂要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中,     

小议美术欣赏课教学

美术欣赏课的开设,正是要让学生在欣赏古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,从而提高艺术修养,树立正确的审美观,启迪智慧,扩大视野,陶冶情操,促进身心健康发展.为了实现美术新课程的教育教学目标,美术教学中应重视欣赏课教学.     

新课程理念下高校体育教育实习的调查研究

通过文献资料、数理统计、问卷调查等方法,剖析在新课程理念下,高校体育教育实习在学生教学方面存在的不足,提出如何适应中学教学的需要,根据中学体育教学的实际,改革高校体育专业的教学现状,正是这次调查的目的。通过对教学实习调查结果的统计与分析,为高校体育教学的改革提出了依据。     

地方美术资源纳入美术理论教学探讨

我国具有丰富的美术文化资源,各地的美术除因为传统的传承而存在着共同的特性外,还由于受地域、文化的影响而又呈现出不同的地方特色.在高等院校的美术理论教学中可以纳入地方美术资源,使美术理论课更贴近学生的生活,有助于学生掌握美术创作规律和对审美的培养.     

浅析新课程理念下的教学改革

随着国家基础教育改革——新课程的推进,广大教育工作者在实践中也遇到了一些问题。比如,如何进一步落实新课程理念,如何进一步把新课程的目标要求有效地落实在课堂教学中等。本文就以上问题阐述了了作者的几点看法。     

新课程理念下如何实施数学课堂教学

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此,我们要充分注意学生各种能力的培养。从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。     

谈新课程理念下的数学教育评价

传统的数学教育评价存在很多值得思考的问题.根据《义务教育课程标准》提出的新的评价理念,对教学过程中如何进行科学合理的评价进行了探索.     

新课程理念下的小学语文文言文教学研究

文言文是承载我国悠久历史文化的重要载体,是古人交流和表达的重要语言工具,因此无论是从传承中华传统的角度,传统小学语文的教学框架,还是构建当前儿童汉语素养的维度,文言文的学习都是不可或缺的重要组成部分。     

如何改变初中美术教学中的困境

初中美术教学历来不受学校、家长和学生的重视,在十几年的美术教学中,笔者深有体会。在一些学校的课程安排中,所开设的美术课往往是走过场、走形式,平时一遇到课程紧张的情况,美术课可以随意被停课和占用,在其他教师的心目中美术课是可有可无的,学生家长对美术老师反映的学生情况也从来不够重视。之所以会出现这种情况,笔者认为有以下几个方面的原因：“受应试教育”体制的影响,长期以来,评价一个学生的好坏主要看分数的高低,     

高中美术欣赏教学探析

本文着眼高中美术欣赏教学实际,对高中美术欣赏教学进行了简要的探讨和分析。     

新课程理念下教师要实现的观念转变

在新一轮课改形式下 ,随着新课程推行 ,对于从事教育教学工作的广大一线教师来说 ,无疑是一场教育教学思想观念的革命。新课程就意味着教师要不断创新。我认为 ,当好转型期的教师要不断在学习、思考、实践中接受新理念 ,探索新方法 ,寻找新途径 ,积极主动地去适应新课程。为此 ,在思想上要做好以下几个观念的转变。一、教学认识观的转变 ;二、课堂教学时间观的转变 ;三、教师学习观的转变 ;四、要树立学生发展观的理念。     

新课程理念在语文教学中的运用

新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。以下是笔者教学中的实践和体会,在此和老师们一起交流探讨。     

情境教学法在美术教学中的应用

情境教学法具有刺激新颖、感知合理、感染情绪、激发激情的独特魅力,能够使学生在相应情境中获得大量生动、形象的具体表象,受到特定气氛地感染,诱发情感智商,圆满完成学习任务。本文立足于我们在教学实践中的体会和感受,对情境教学做了扼要的分析。     

落实绿色发展理念 全面推行河长制河湖管理模式

全面推进河长制是落实绿色发展理念,强化河湖管理模式的有效手段。相关部门要充分认识河长制的重要价值与意义,全面推行河长制,提升水生态保护效率与质量。本文分析了全面推行河长制河湖管理模式的具体方法,以供参考。