山东省农机管理办公室公示《2009～2011年山东省支持推广的农业机械产品目录》

日前，按照《山东省农业机械管理条例》以及省农机办、省财政厅、省发改委共同制定的《山东省支持推广的农业机械产品目录管理办法》的规定要求，山东省农机办组织实施了《2009～2011年山东省支持推广的农业机械产品目录》申报、评审工作。经过企业自愿申请、汇总初审、专家组综合审议，形成了《2009～2011年山东省支持推广的农业机械产品目录》公示稿，共收入动力机械类、耕整地机械类、种植施肥机械类、田间管理机械类、收获机械类、收获后处理机械类、农产品初加工机械类、排灌机械类、畜牧产品养殖机械类、设施农业机械类等11类，并已公示。     

新形势下高职机械类专业教学工作实效性提升策略

文章就新形势下高职机械类专业教学实效性的内涵、特征进行了概述,并分析了高职院校机械类专业教学的现状,提出了一系列推动高职机械类专业教学发展的策略。     

提高应用型本科机械类专业毕业设计质量的实践探索

文章主要分析了应用型本科机械类专业毕业设计存在的主要问题,通过提高学生的主动参与程度和兴趣,提出了提高应用型本科机械类专业毕业设计质量与效果的措施,增强了学生的专业综合能力和工程应用能力,对应用型本科机械类专业毕业设计改革和机械类专业人才的培养具有一定的指导意义。     

昌乐:开展农机具质量跟踪调查

<正>本刊讯最近,昌乐县农机局对全县农机专业合作社购置的农机具进行了质量跟踪调查。此次调查活动的重点是11家专业合作社购买的动力机械类、耕整地机械类、种植施肥机械类、田间管理机械类、收获机械类等农机具。     

《2006～2008年山东省支持推广的农业机械产品目录》2007年度调整目录

一、农用动力类15政务信息2007.2三、种植和施肥机械类二、耕耘和整地机械类16政务信息2007.2五、收获机械类四、田间管理和植保机械类17政务信息2007.2九、畜牧机械类十、其它机械类第二部分变更产品名单18《2006～2008年山东省支持推广的农业机械产品目录》2007年度调整目录<     

新形势下高职机械类专业教学工作实效性提升研究

在新的社会背景下,国家和社会对于人才的渴望,尤其是高职技术性专业人才,这种需求给高职院校培养人才带来了挑战,但培养的目标也更加清晰.通过对高职院校机械类专业现状的了解,剖析了提高高职机械类专业教学效果的重要意义,并根据高职院校机械类专业课程设置的特点,提出了一系列提高高职院校机械类专业教学工作实效性的建议,从而提高学生的综合能力和社会竞争力.     

非机械类工科专业《现代工程图学》课程的教学思考

《现代工程图学》是各高校工科专业均开设基础课程之一,本文将非机械类专业和机械类专业加以区分,分析了非机械类工科专业学生的特点和非机械类专业该课程教学中存在的问题,阐述了笔者对非机械类工科专业《现代工程图学》课程教学的认识和想法。     

高职院校机械类实训设备的管理对策探讨

高职院校是培养高技能技术应用型人才的主要阵地,随着课程教学改革的深入,高职院校纷纷提升了对机械类实训课程的重视程度,这是提升高职院校学生市场竞争力的关键举措,也是促使高职院校机械类专业实现自动化、柔性化人才培养的重要举措。据调查,当前一些高职院校在开展机械类专业实训教学过程中对市场需求缺乏深入性的调研,对机械类专业的未来发展缺乏了解。机械类实训课程在设置过程中缺乏合理的实训设备,一些高职院校盲目追风,对机械实训课程的发展缺乏前瞻性的研究。为此,要从实训设置的角度着手,提升机械类实训设备的管理水平。文章就高职院校机械类实现设备的管理对策展开探讨,以期促进高职院校机械类实训实现合理化配置,供参考。     

PDM平台下齿轮零件CAD系统的特征建模研究

齿轮类零件作为机械传动的一大类重要零件，其设计制造水平是一个国家机械工业发展水平的重要标志之一。但就机械类产品设计而言，当今的CAD／CAM软件在造型相对复杂的齿轮类零件的建模中，其设计过程以及制造方案的确定仍然是复杂而费时的重复劳动过程。齿轮类产品作为大量机械产品的基础组成部分，在敏捷化、智能化设计方面提出了更高的要求，而国内外还没有此针对性的软件；而且现有的CAD／CAPP/CAM软件的集成性不高，信息共享度低。     

机械类专业大学生工程伦理意识培养研究

文章结合当前国内高校机械类专业人才培养现状和机械及装备制造行业发展现状,对高校机械类专业工程伦理的研究和教学内容进行分析,从教材开发、师资队伍建设、课程设置以及工程伦理与课程思政相结合等方面提出了机械类专业大学生工程伦理意识培养的改进措施,使机械类专业工程伦理意识教育适应新时代制造业和高等教育发展的需要。     

基于虚拟现实技术的机械类网络教学平台研究

传统机械类网络教学模式中,往往投入了大量的资金,但是成效低、设备差等问题,严重阻碍了教学成果的发展和研究。因此,虚拟现实技术机械类网络教学平台的建立,能够有效的拓展机械类课程的资源,提升学生学习的积极性,促进教学成果的延伸和进步。本文主要研究虚拟现实技术构建网络平台的意义,以及其构建的关键技术和应用。     

“新工科”背景下机械类专业人才培养质量保障体系构建与实践——以师范院校为例

新工科理念提出后,工科专业人才培养更加注重复合型、创新型,师范院校机械类专业因自身特殊性更需要进行改革和优化。为了突出学校特色和适应新工科要求,课题组从专业培养目标定位、课程体系改革、人才培养质量监督等方面对师范院校机械类专业人才培养质量保障体系构建进行研究。师范院校机械类专业要结合自身情况进行“量身制作”,对制定出的方案和实施过程加以落实和管理,对机械类专业人才培养和教学实践等实施过程进行合理的监督和考核,并根据考核情况建立专业建设、人才培养、教学质量监控反馈等闭环系统,从而不断提高师范院校机械类专业人才培养质量,以实现师范院校机械类专业学生能够适应社会发展和新时代要求,满足新时代社会对机械类人才的需求。     

基于工作过程的高职机械类专业课程实训教学优化思考

文章就机械类专业培养目标与岗位群进行分析,针对基于工作过程高职机械类专业课程性质与地位、优化改革思路以及改革措施进行深入的研究与探讨,从而促进高职机械类专业课程实训效率的提高,为社会与企业输送更多的专业人才。     

信息要览

农业部农业机械化管理司已发布《2007年度全国通用类农业机械购置补贴中选(标)产品及生产企业名录》,116家企业生产的共649个产品中选(标),涵盖了拖拉机类、收获机械类、插秧机械类、旋耕机类、植保机械类五大类产品。欲详细了解可浏览中国农机化信息网(www.amic.agri.gov.cn).     

浅谈机械类专业设置与课程体系

近些年来,我国对机械类专业的人才水平要求越来越高,因此,机械类专业教育正面临着严峻的挑战,机械类专业设置与课程体系是进一步提高机械类专业人才的有效途径,也是我们现阶段教育教学改革的难点和重点。     

基于CDIO的控制工程基础课程教学改革与实践

文章分析了机械类本科生“控制工程基础”课程教学存在的问题,基于CDIO模式提出了机械类专业“控制工程基础”课程教学的改革思路,具体从培养计划、教学大纲、讲义、理论教学、实践教学、考评等方面对“控制工程基础”的教学改革进行了详细讨论。     

新疆农业大学机械类专业人才培养方案的制定与优化

本文结合目前新疆农业大学机械类专业人才培养方案存在的主要问题,阐述了修改、制定人才培养方案的基本原则,并以农业机械化专业人才培养方案为例,从实践教学环节与主干课程资源建设两个方面制定并优化了机械类专业人才培养方案。     

提高地方性机械类本科毕业设计质量的探索与实践

文章首先分析了机械类人才的需求状况及当前机械类本科毕业设计中存在的问题,然后根据社会经济的发展趋势及地方产业优势,就如何提高地方性本科毕业设计的质量进行了一系列探索与实践,并提出了提高毕业设计质量的有效措施。     

高校机械类实验课程的微课设计与应用

在高校的机械类教学中,普遍存在学生不容易理解成型理论、工艺设备的问题。微课是一种新型网络学习模式,在高校机械类教学中得到越来越多的应用。在机械类实验课程中,涉及到很多教师无法在课堂上展示的内容,通过制作微课,可以让学生直观感受到机械的应用流程。文章以"3D打印技术"为例,分析在机械类实验课程中设计和应用微课的方法。     

思维导图在机械类课程中的应用

在高职教育中,机械类专业是现阶段相对热门的专业之一,社会对于机械专业人才的需求量越来越大,要求也越来越高。特别是随着教育改革进程的逐步推进,机械类课程教学也迎来了创新发展的新机遇以及新挑战。机械类课程的理论知识抽象,需要教师不断改进教育教学模式,为学生创造更加良好的学习氛围,从而有效提升学生的机械操作水平。文章通过深入分析思维导图的概念,旨在提出更多行之有效的应用策略,以促进机械类课程教学质量的提升。