互联网+校本教研使课堂教学“活”起来

正当今中国已迈进了互联网时代,"互联网+校本教研"成为传统教研转型升级的新形态,借助信息技术手段,通过网络将示范课程与全省各地教师同步共享,是顺应共享经济时代要求,也是信息技术与教育教学深度融合的标志性举措。当前课程改革的深入发展,教师需要技术、资源,也需要一种新的思维方式,互联网+校本教研就给教育和教师的专业发展带来了便利。教师在课程改革中的困惑和问题需要教师通过教学反思、同伴互助、专业引领等校本教研建设来     

信息技术课教法的新思考

以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。信息时代需要的是具有高级信息读写能力的人才。如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。本文从三个方面探讨了这一课题，并提出了信息技术课教法遵循的规律。     

信息技术课教法的新思考

以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中,给教师的教学学生的学习都带来了巨大的变化.信息时代需要的是具有高级信息读写能力的人才.如何培养学生的信息读写能力,提高信技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题.本文从三个方面探讨了这一课题,并提出了信息技术数法遵循的规律.     

浅析信息技术课的重要性

受各种因素的影响，信息技术课在教学过程中一直以来都没有受到应有的重视。从教学实践与社会发展来看．学校和教师都应高度重视信息技术课，以激发学生发明创造的积极性．丰富学生的学习生活。改变学生的学习习惯．从而适应时代和社会的需要。     

信阳市南湾风景区小学教师信息素养现状调查分析

教师的信息技术态度与信息技术能力是教师信息素养中不可或缺的两个方面,信息素养与教师的教育教学能力密切相关。以信阳市南湾风景区小学教师为主要调查对象,以信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理道德以及信息技术培训情况为内容,对小学教师信息素养的现状进行调查问卷。调查发现,绝大多数小学教师有一定的信息素养,信息道德水平比较高,许多教师尤其是青年教师渴望提升自己的信息素养。     

培养和提高学生信息素养的几点做法

在信息技术课教学中,教师要有意识地培养学生的信息素养,使学生在学习过程中掌握一些信息技术的基本操作技能,学会获取信息的方法,提高应用所学知识解决实际问题的能力。     

职业院校计算机教育教学方法初探

信息时代的到来,使计算机应用技术成为社会成员争相学习的内容,这使学校信息技术课教师面临这样一个问题,即如何利用有限教学时间和资源,使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要。在计算机教学中,教师要不断提高自身水平和各方面素质,通过营造良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和教学手段,达到提高学生学习效率的目的。     

初中信息技术教学实践与思考

当今社会是信息化的社会,掌握一定的信息技术已成为在信息化社会中生存的基本要求。新课标指出,开设信息技术课程的主要目的是为了全面提升学生的信息素养,培养学生学会如何获取、处理信息,综合运用信息技术来分析、解决实际问题。信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程,作为信息技术课教师在教学过程中必须探讨与之适应的教学方法。     

浅谈“互联网+”时代教师信息素养内涵演进及其提升策略

随着时代的进步发展,"互联网+"时代正式到来,教育教学工作中以网络和计算机为核心的新教学方式和现代信息技术的应用越来越广泛,获得了师生的欢迎和追捧,成为主要的教学手段。新形势下,教师不仅要具备扎实的专业理论知识基础与教学水平,还要树立起现代教学理念,具备良好的信息素养内涵,不断提升自身的信息技术知识,在课堂教学实践中灵活运用信息素养内涵和信息技术手段,满足学生的学习需求,顺应新时代教育改革的发展趋势,构建"互联网+教学"模式,推动教育教学事业的进步。本文从高校教育视角出发,首先分析了"互联网+"时代下高校教师面临的教学挑战,进而阐述了目前高校教师信息素养内涵现状,最后结合挑战与现状提出了相应的"互联网+"时代教师信息素养内涵演进及其提升策略,以供参考。     

信息时代背景下的实践教学创新

实践教学是高等学校教育中的一个重要组成部分,是培养发展型、复合型和创新型技术人才的重要环节。随着信息科技的快速发展,将信息技术应用在教育中已是现今社会的趋势。通过信息技术在实践教学中的整合,可以进一步丰富教师的教学手段、拓展教学资源、有效激发学生的学习兴趣、培育学生的信息素养,从而提高教学质量,推动实践教学内容及体系的改革。     

基于现代信息技术整合的高职数学教学改革研究

利用现代信息技术能够充分提高教学质量,提升教师专业素养,增强学生学习兴趣,构建新型师生关系。根据目前信息技术在高职数学教学中的应用现状,提出了运用多媒体技术、互联网技术、数学软件等基于现代信息技术整合的高职数学教学改革策略以及运用时需要注意的问题。     

以学生为主体的高三阅读理解讲评——一堂英语公开课的反思

新课改下,课堂教学不再是教师为主的课堂教学模式,是需要不断创新,改革的师生互助学习教学模式。笔者通过一堂公开课教学,分析反思了现在教师的教学模式误区,旨在希望通过本文可以给同行做一个借鉴,改革创新课堂教学。     

信息技术在高职教育中的应用

在这个信息化和互联网的时代,技术在进步,教学技术也随之发展。为了帮助高职院校教师能够更好更全面、系统地讲授课程,便于学生理解,进而提升教学效果,信息技术的合理运用就显得尤为重要,教师不仅要积极参与,拓展知识,提高能力,更需要转变角色,做到信息技术应用在思想理念的更新、技术应用上的真正提升。本文由浅入深、循序渐进的阐述了信息技术在整个教学过程中教学资源建设的运用。     

浅谈农村教师信息技术培训对策

<正>随着信息时代的来临,信息技术在教学中的应用已成为必然。但在农村地区的部分学校中,存在着软硬件跟不上、教师的年龄偏大等问题,使得农村教师不能充分运用信息技术来提高教学效果。在这种情况下,如何运用有效的途径和方法培养教师的信息素养和能力就成了亟待解决的问题。1建立合理的教师流动及录用制度     

高职教师信息素养提升策略研究

教育信息化的实施,线上教学的开展,对高职教师信息素养提出了更高的要求.通过从信息意识、信息技术应用能力、信息检索能力、信息化教学能力、信息道德水平等指标对高职教师信息素养开展问卷调查,分析当前高职教师信息素养的现状,从创新培训模式、完善激励和考评制度、加强数字资源建设、开展组织各种信息大赛等方面提出提升高职教师信息素养的策略,以期为高职教师开展信息化教学助力.     

现代信息教育多媒体技术与大学英语听力教学改革

通过分析当前大学英语听力教学现状,探讨了利用现代信息技术、多媒体技术进行大学英语听力教学改革创新的新模式,同时也提出了现代信息教学的重要性和教师在现代信息技术、多媒体教学环境中的作用以及作为一个现代外语教师应具备的基本素质和面临的挑战。     

探讨信息教育技术与农学课堂教学的有机整合

随着科学技术的发展,各种信息技术不断应用到各行各业中。在职业教育教学中,信息教育技术的应用大大提高了教学效率,将信息教育技术与农学课堂教学有效结合在一起,将在一定程度上激发学生学习农学课的积极性,提高农学课堂的趣味性,帮助教师突破教学难点,扩大课堂信息量,进而取得良好的教学效果。本文主要针对信息教育技术与农学课堂教学的有机整合进行探讨。     

论信息技术条件下的教师教育

根据信息技术教师教育的特点,提出应用校本教师培训模式,以提高教师信息素养为目的,在培训中应重视现代教育理论的学习,重视信息技术基本技能和信息技术与课程整合能力的训练。     

利用信息技术教学 培养学生信息素养

信息素养是21世纪人才的必备素质之一。中小学信息技术课程的主要任务之一就是培养学生的信息素养。在信息课上,教师不仅要使学生掌握信息技术,更重要的是培养学生良好的信息素养。1信息素养的内涵信息素养是信息素质教育培养的缩写,是未来信息社会人们必备的基本能力之一。它是指一个人能意识到信息需要,     

信息技术与高等教育民主化

信息技术在教学和教学管理中的运用和普及为高校的民主化提供强有力的支持,能够充分发挥教师、学生的积极性、能动性,互相促进,形成良性互动,共同营造民主、平等和谐的大学教育环境。