青年教师初中化学教学反思

<正>青年教师在化学课教学中要善于发现自己教学的不足,时刻反省自己,反思教学工作。教师主要注意从以下几点进行教学反思,以提高教学质量。1反思备课环节教师上课之前进行了精心的备课,事先的课堂设计虽然完美,但是,实际教学中不可预见的因素太多,需要在授课过程中对既定的教学方案进行调整与改变,以适应教学内容与学生的实际情况。教师把课     

高中英语课文阅读教学策略探讨

高中英语教学,是教师在教学过程中要做好的一项任务,也是教师的职责所在,而教师的教学方法,是提高学生英语成绩的关键因素,也是培养学生英语素养的途径之一。在教学过程中,教师要关注学生的实际情况,根据学生实际情况来制定教学方法,以将英语课堂效率最大化,学生在学习过程中,要与教师数学结合,在课堂中积极发言,提出问题,老师再为学生解惑,教师在制定教学方法时,还可以根据现代信息技术,将多媒体与教学方法结合,形成一套新型的教学方法,教师把多媒体引入到课堂,有利于提高学生的学习兴趣,让学生在学习英语时兴趣大大提高,以提高学习效率。本文针对高中英语阅读教学方法做出一下探究。     

浅谈初中语文记叙文阅读教学策略

记叙文是初中语文阅读教学的主要文章体裁,目的是为了培养学生的实际观察能力、独到的理解能力以及学会各种写作方式及技巧用来写记叙文,表达自己的看法,创新思维,培养想象力。随着新课程标准的改革,初中记叙文阅读教学应该注重学生阅读主动性的培养,让学生在独立阅读与思考中形成情感意识,获得阅读的乐趣。因此,教师要改进传统的记叙文教学方式,追求更高效的记叙文阅读课堂。本文中,笔者从几个实际角度出发,有针对性的提出了几点建议供教学者参考。     

浅谈初中物理课堂探究教学

探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过模拟亲历科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解。主要是由教师根据学生已有的知识水平,在课堂上与学生一起设计探究方案,然后教师要指导学生在课堂内按预先制定的方案进行探究活动。下面笔者结合自己十几年的教学实践,阐述了初中物理课堂探究教学的几点体会。     

高职马克思主义理论课探究式互动教学初探

高等职业教育马克思主义理论课教学的改革势在必行,改革的重要方法就是变教师独角传授式教学为探究互动式教学.探究式互动教学应不断探究学生、贴近学生,从学生实际设计教学内容和方法,应不断改善课堂民主氛围,通过创设问题、启发引导和多种形式的对话与讨论来改革教学方式,提高教学效果.     

有效提高新手教师课堂导入技能策略

传统语文教学设计中，教学过程往往是重头戏，课堂导入环节常被老师们忽视；新手教师由于经验不足，理论与实际缺少联系更是忽略这一环节。现代教学设计中，课堂导入作为教学组织的一个重要环节，也是一门艺术，它熔铸了教师的智慧，体现了教师的素养。基于上述情况分析，本文立足于新手教师实际，深入了解课堂导入技能的丰富内涵，加深对课堂导入设计的重视，旨在实践中探索有效导入的策略，提高课堂教学效率。     

种植专业课堂教学方法优化浅议

在中等职业学校,种植专业是很重要的学科,但学生往往对专业课兴趣不足,掌握不住适当的学习方法。针对这种状况,教师在教学活动中要掌握最有效的教学方法,对其进行优化组合,激发学生求知欲,提高学生学习成绩。教师想上好每堂课,必须从分析教学内容,确定教学目标;更新教学观念;优化课前准备和课堂组织形式几方面入手,才能达到提高教学质量的目的。     

影响大学生课堂参与的关键教学因素——基于学生视角的问卷和开放式调查

大学生的课堂参与影响到学生的学习收获和教师的课堂教学效果。应用从学生那里采集的课堂教学评价指标,通过问卷调查和开放式调查探讨这些指标对学生课堂参与的影响强度并找出其中的关键因素。研究发现:大学生的课堂参与和整体课堂教学质量感知显著相关;教学方式、教学内容和教学能力是影响大学生课堂参与的关键维度;对课堂参与影响较大的教学因素包括开展课堂互动讨论、教学内容的融会贯通、授课紧扣主题等;另外,对教师的一些基本要求,如口齿清晰、声音洪亮,授课深入浅出、让学生听懂等,是吸引学生课堂参与的必要因素。     

浅谈大学英语泛读教学

大学英语泛读课教学,是利用大量的阅读材料,为学生提供运用语言的实践机会和条件,使学生在阅读过程中进一步巩固英语语言基础知识,提高阅读技能和分析、归纳、综合及判断能力的教学。我认为,在这一教学中有两点应该抓好。一、搞好课堂活动,扮好各种角色英语阅读教学训练必须搞好课堂活动。教师要根据课堂的实际,运用不同方法,灵活机智地去组织课堂活动,激活课堂气氛,吸引学生踊跃参与,以此引发起他们的学习兴趣,逐步培养他们学习的自觉性和独立的阅读能力。引导阅读（ｇｕｉｄｅｄｒｅａｄｉｎｇ）是其中一个重要的环节。在这一…     

高职“植保无人机应用技术”课程信息化教学改革的探索与实践

信息化教学是提高高职院校教师教学水平和教学效果的重要手段,是教育教学发展的新方向。针对高职院校课堂信息化教学改革存在教师信息化教学能力不够、教学设计缺乏科学性、教学内容陈旧等问题。以高职“植保无人机应用技术”课程为例,探索和实践如何深入信息化教学改革,为同类课程信息化教学改革提供有益借鉴。     

高中地理课堂提问技巧

在新课标下高中地理的教学中,课堂教学占据重要的地位,要发挥好课堂教学的作用就要在教师的指导下发挥学生的主体作用,通过教师引导学生、鼓励学生不断进行课堂探索,达到师生共同提高。在实际的教学过程中课堂提问是一项能充分发挥学生能动性的有效措施,教师要在新课程标准的指引下不断总结课堂提问的技巧,不断创新。     

景观设计表达课程教学研究

《景观设计表达》是环境设计专业(景观设计)的专业基础课,它既是重要的教学内容,也是专业教学重要环节,更是学生必须掌握的基本功;课堂上它是教师在专业课的教学过程中使用的工具,实践中它是设计师与客户沟通设计思路的媒介。     

浅析初中语文阅读教学策略

<正>阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。语文教师采用恰当的阅读教学方法,能让学生领悟作品的思想情感,提高学生的语言表达能力和熏陶学生的道德情操。1运用情境教学法激发学生学习兴趣情境教学是将教学内容寓于具体形象的情境之中。这种教学方法能帮助学     

生产实践与青年教师提高课程教学质量

蔬菜保护地栽培"课程的几年教学实践，使我深刻体会到，作为青年教师，要提高专业课的教学质量，使学生能学以致用，不仅要熟悉教材，更重要的是要加强实践，丰富自己的生产实践知识。讲好一门课程，不仅要注意教学内容的系统性和逻辑性，更要注意教学内容的科学性、实践性、趣味性和思想性。要做到这些，都基于教师要有尽可能丰富的生产实践知识。一、生产实践知识对提高课程教学质量的意义１．掌握生产实践知识，才能做到理论与实践相结合教育过程中理论联系实际的重要性是不言而喻的，它有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。要做到…     

翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学探究

翻转课堂作为一个新的教学模式,已经渐渐运用到了中职机械教学的体系之中。本文简要地阐述了翻转课堂教学模式在机械课堂CAD教学过程中的突出优势,详细地分析了翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学进行模型设计和教学设计的方式方法,为中职机械教师提供翻转课堂视野下CAD课堂教学做进一步探讨。     

翻转课堂教学设计

随着新课程理念的改革以及信息技术的进步,当今的教学尝试更新教学理念,翻转课堂在这样的社会环境下应运而生。该模式在目前高校教学中的应用尚处于起步阶段,面临着巨大的挑战。调查表明,翻转课堂的教学模式在我国还处于探索阶段,教师和学生对翻转课堂均有所了解,但并没有大量地将翻转课堂应用于实际教学中。在本篇文章中,我们首先对翻转课堂进行解读,通过到相关书籍资料和网上资源去了解翻转课堂的具体模式,为翻转课堂的教学设计提出建议。     

激励性评价在大学英语课堂教学中的运用

大学英语教学要转变教学理念,即从"以教师为中心"转变到"以学生为中心"的指导下,高校英语教师在大学英语课堂教学过程中探索新颖的教学模式以期高效地输出教学内容,激励学生,同时促进学生英语语言能力的全面发展.随着我国改革开放的不断深入,全社会对人才的英语水平有了更高层次的要求,言语激励、非言语激励和其他情感激励能够更好、更有效地帮助教师开展和完成教学课堂活动,与此同时,学生能够更加积极地参与到课堂教学过程中,提高兴趣和增加自信,掌握知识.     

高中信息技术课程中进行有效教学的策略探究

当前的高中教学中,高中教师的共同教学目标便是课堂教学的高效性,,在一节课中,并不是情境的设计与运用越多越好,太多的情境设计会严重制约学生思维的发展,影响课堂教学效果。创设情境不应只求数量,而更应注重质量。一堂信息技术课的教学内容可能包含多个知识,教师应根据教学内容创设一个综合性的教学情境,让这个情境贯穿整个课堂,使整堂课成为一个有机的整体,教学任务也就能轻松实现。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

优化课堂教学是深入推进课改的具体行动。教师要根据高中政治课程的特点,有针对性地优化教学语言,结合典型事例加深学生对教学内容的理解,改变课堂学习形式,激发学生的学习兴趣。     

探讨优化初中英语教学的途径

优化课堂教学是新课程改革的一个重要议题。教师要从优化教学目标、优化课堂设计、优化教学方法三方面入手,提高课堂效率。