北京延庆农民致富有“方”

日前,北京市延庆县延庆镇根据农民实际需求,通过邀请市里专家进村、县镇专家办班、乡土专家流动教学等方式,提高农民知识水平,增强他们的致富技能。一年前,西白庙村村民朱桂云赋闲在家,一直琢磨咋能赚点钱。她也     

乡村振兴战略背景下的高校图书馆知识转移过程中的策略研究

在乡村振兴战略背景下,高校图书馆面向农民的知识转移过程是一个复杂的过程,因此要理清知识转移过程中碰到的各种问题,提出相应策略,促进知识转移.在分析高校图书馆面向农民知识转移的影响因素以及存在问题的基础上,对农民所需知识内容和特点进行分析,从完善知识转移服务的基础、创新线上知识转移服务、创新线下知识转移服务、创新线上线下相结合的知识转移服务等方面提出高校图书馆面向农民进行知识转移服务的策略.随着乡村振兴战略的开展,高校图书馆馆员要及时地了解乡村振兴建设过程中农民需要的知识内容,并及时跟踪知识转移过程,以针对农民的知识需求,提升高校图书馆面向农民知识转移水平,实现高校图书馆面向农民进行知识转移的社会职能.     

基于乡土知识的采煤塌陷区生态改造项目实施后效益评价——以江苏省沛县为例

笔者基于乡土知识对采煤塌陷区生态改造项目进行效益评价,研究其评价的内容、评价的指标体系与评价方法。研究采用了深度访谈法、李克特量表法、模糊综合评价法,对采煤塌陷区生态改造项目的效益评价应从生态、社会、经济3个方面展开;基于乡土知识的效益评价与使用常规方法进行评价在评价角度、评价标准、评价结果等方面存在差异,并且基于乡土知识的评价结果更符合项目区的自然、社会、经济状况。研究结果表明,研究区域生态改造项目综合效益达到b级,与项目实施前相比有显著改观。     

高校图书馆服务乡村振兴的知识信息转移模型探讨

[目的/意义]为了更好地服务乡村振兴战略,高校图书馆挖掘已有资源潜力,服务乡村振兴的知识信息转移,以期提高农民的文化与信息素质、提高农业生产力、丰富农民精神与物质生活,值得探讨。[方法/过程]本文分析了影响农民吸收知识信息的主要原因,高校图书馆服务乡村振兴知识信息转移的变化特点,目前高校服务乡村振兴的主要路径模式及不足。为更有效做好对大多数农民的知识信息转移服务,笔者选取高校图书馆、农村图书馆、涉农企业、农民作为从高校图书馆发出到农民接收的知识信息转移的过程主体,探讨构建了两条知识信息转移的新路径模型和构建了4种知识信息转移的过程模式。[结果/结论]提出了创新高校图书馆体制机制,建设“三农”精准知识资源库与传播系统,提升乡村人员获取知识信息能力,拓宽知识信息转移渠道,缩小知识信息转移情境差距等对策,以实现高效将知识与信息转移给农民,为中国实施乡村振兴作贡献。     

论农业技术发展中的农民参与

本文针对农业技术创新过程的特殊性和复杂性,论述了在农业技术发展过程中农民参与的意义、方法和应当注意的若干问题。具体涉及参与式技术发展方法及其应用步骤、农民评估与农民试验、乡土知识、农业知识系统与利益相关群体、参与的障碍和面临的问题。     

民族地区高校图书馆为农民知识服务的思考

以黔南民族地区的农民知识服务现状为例,着重分析和阐述了民族地区高校图书馆为农民提供知识服务的必要性和现实意义,并提出了为农民提供知识服务的具体措施。     

农民知识水平与新农村建设的关系浅谈——随州市何店镇白庙村的新农村建设调查报告

本报告就农民的知识水平现状对随州市何店镇白庙村398户,1425人的走访、座谈调查.调查结果表明农民的知识水平制约着农村的发展和农民生活水平的提高.针对此种情况提出加快农民知识化进程,摆脱农村知识贫困的策略,第一丰富农民精神文化生活,提高生产积极性;第二优化农民知识化教育资源,实施系列培训项目;第三落实"村村通"工程.     

农民科技文化知识需求调查分析

通过对全国18个省62个市县623位农民的走访和问卷调查,从阅读偏好、知识获取渠道以及知识需求状况等方面进行详细分析,总结全国农民科技文化知识需求的特点,得出农民对于农业科技知识的需求类型和获取途径偏好,指出"三农"网络书屋是农家书屋的有益补充,是提高农民科学素质的重要手段。     

参与式方法在造林项目中的运用与意义

参与,是指通过一系列正规和非正规机制直接使公众介入决策.概括地讲,参与式发展理论是一种微观的区域发展理论,与现代化理论的"宏大叙事"不同,它强调尊重差异、平等协商,在"外来者"的协助下,通过当地社区成员的积极、主动的广泛参与,实现其可持续的、成果共享的、有效益的发展.它尊重农民的主体地位,尊重乡土知识和群众的技术与技能,外援与农民建立"伙伴"关系.因此,参与式方法在项目活动中农民是以主人翁的姿态出现,体现了农民的参与性,充分调动农民参与项目的积极性.     

不同类型农民的认知行为发展特点分析

通过实地调查所获典型案例,对不同类型农民的认知行为发展特点进行分析,发现隐性知识是农民的认知结构的主要部分,也是决定其行为的主要因素。然而,在现有乡村传播中,由于传播者未能充分地认识到农民认知行为发展的特点,使得农民与外部传播者之间以及农民之间缺乏良好的协作与对话,导致农民认知行为能力与水平长时间难以得到发展。未来乡村传播应该改革现有传播理念和方法,加强沟通与互动、协作与会话,加强农民隐性知识的传播,创造条件为农民认知行为的发展提供有效支持,从而帮助农民形成认知行为良性循环。     

知识共享背景下导师制模式的农民培训

为了使农民培训体系更加完善和科学,更好地契合农民的培训需求,在借鉴企业导师制培训新员工的理论和实践基础上,引入导师制作为农民培训的模式。基于知识共享理论,结合导师制管理和农民培训模式,探讨在知识共享背景下将导师制模式应用于农民培训。分析了导师制农民培训的意义,提出了导师制农民培训项目设计与实施面临的问题,同时给出了导师制农民培训的框架设计,即导师制农民培训项目展开需要经过导师遴选、导师辅导、导师管理、导师考核四大模块。     

现代农业发展背景下的经验农民向知识农民转型研究

本文界定了经验农民和知识农民的概念,分析了我国传统农业向现代农业转型过程中,经验农民向知识农民转型意义、必要性和必然性。对农村劳动力、农村外出务工劳动力、第一产业劳动力的文化程度进行了比较分析。结果表明,其平均受教育年限分别为8.30、9.48和7.64年。对第一产业劳动力文化程度进行国际间的类比分析,结果显示我国第一产业劳动力的知识水平与发达国家的农民有较大差异,与我国现代农业发展需求也有一定的差距。对我国农业教育现状与问题进行了探讨,阐明了我国农业高等教育培养目标导向不是知识农民,农业学历人才培养总量不足,农业职业技术教育的知识内容与现代农业结合不密切,农业教育政策措施贯彻落实不到位等问题。提出了实施农业职业教育免费培养、针对性招生,加强现代农业知识教育,逐步加强农业行业准入制度建设、吸纳具有学历背景的学生进入农业领域等政策建议。     

浅谈加快农业技术发展的参与式方法——以内蒙古农牧交错带贫困地区施肥技术发展为例

在内蒙古农牧交错带一个贫困社区，进行了关于加快农业技术发展方法的研究。通过对应用现代技术、乡土技术和农民参与式技术三种方法对农业技术发展效果的分析，发现目前以科技人员为主研究的新技术特别是高、精、尖技术比较效益高，但风险大，农民不易接受，对农民技术发展的贡献较小；以农民为主的传统技术风险小，但改进和传播速度缓慢，比较效益低；以农民为中心的参与式研究（FCR）实践将乡土知识和现代知识相融合，不仅开发出农民能够接受的先进技术，更提高了他们获取新技术的能力，对社区技术发展的贡献较大，可作为现阶段加快农业技术进步的主流化方法应用推广。     

高校图书馆服务乡村振兴的知识转移探讨

[目的]高校图书馆服务乡村振兴发挥的作用在于为农民提供文化知识与农业信息服务，通过知识转移，提高农民的文化素质与信息素质，以此达到文化振兴助力产业振兴的目的，为我国实施乡村振兴战略做贡献。[方法]笔者从知识管理的角度，分析了高校图书馆服务乡村振兴的知识转移特点和关注要点，提出了实现对策。[结论]加强政府职能，增强图书馆与农民的知识接受动力与能力，是实现高校图书馆服务乡村振兴的主要对策。     

乡村旅游发展过程中乡土景观的开发与保护

论述了乡村旅游与乡土景观的关系及其价值,分析了乡村旅游发展过程中乡土景观的危机表现,从而提出乡土景观的开发及保护途径,以期达到推进乡土景观规划研究,改善农村农民生活面貌的目的。     

浅论农民在农业技术创新中的作用

农民对于农业技术创新的方向、技术创新扩散及实用技术创新方面都起着积极的作用。文章从农民对农业技术的需求是农业技术创新的方向,农民是实用农业技术扩散的主体,农民应用农业技术的过程也是农业技术创新的过程等三个方面进行了论述,提出要重视乡土知识,加强对农民的教育培训,发挥农民科技示范户的带头作用等启示和建议。     

浅析以信息化推动知识服务

本文通过阐述了知识服务的内涵,提出现代信息技术是开展是知识服务的技术支撑的发展思路,并提出以信息化推动知识服务的方式,即,建立新型技术服务集成系统,建立专业化网站或个人化服务界面,建立多元化技术集成的信息服务系统,研制专用信息产品,为我国农业科技和农业经济发展,为广大农民用户开展知识服务。     

参与式技术开发在大蒜覆盖栽培中的应用

运用参与式技术开发进行了大蒜覆盖栽培试验,该方法在该项目中的应用,使村民参加了讨论设计试验方案,更好地调动农民的积极性,在实施过程中将外来技术与乡土知识相结合,因地制宜地进行项目选择,取得了较好的效果.     

基于SECI知识转化模型的农民技能培养模式研究

通过对农民能力形成的动态性和能力形成的主要方式分析,并根据SECI知识转化模型和动态能力理论,指出当前新农村建设过程中加强农民技能培训,提高广大农民的能力对促进农业产业结构的调整和农村经济发展的重要性。     

土著知识研究状况

1 土著知识研究课题的概况 本文所述的土著知识研究课题是指由云南省农业科学院(YAAS)与国际植物遗传资源研究所(International Plant Genetic Resource Institute，IPGRI)、云南省农民专业技术协会(YFSTA)合作，在IP-GRI资助下开展的研究课题。该课题始于1996年10月，当初的主要目的是研究创办土著知识杂志的可行性，而创办土著知识杂志的目的则是研究收集、传播和保护农民所拥有的土著知识的有效模式。在科学技术迅猛发展、全球经济一体化、信息网络化……