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语文教学的改革目标,新的语文课程标准的精神实质,说到底就是要以人为本,全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能,立足于学生的终身学习和有个性的发展,为学生健康的生命奠基。语文负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文学科本身所具有的人文性,使语文学习与生命成长汇聚成一条生生不息的清泉。 相似文献
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《农家参谋》2017,(6)
《课标》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。那么,什么是"语文综合性学习"呢?语文综合性学习首先是一种自主、合作和探究的学习方式。其次,它是一种多元整合,是相对于仅就某一语文知识或技能的单一性学习而言的。它是学生从自己的学习生活和自然、社会中,选择自己感兴趣的专题或项目,综合运用自己所学语文知识解决问题的实践活动,其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。国家颁发的课程标准已明确提出了语文教学目标的版块由识字与写字、阅读、写作、语文活动与口语交际,它已表明语文活动与口语交际是语文教学的重要组成部分,这些正是语文课程改革新理念的体现。 相似文献
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卢杰 《吉林农业科技学院学报》2010,(3):99-101
目前语文教学是各大中专院校进行人文教育的一门主要基础课程,在学生综合素质培养和传授传统文化继承方面具有不可替代的作用,基于当前我国大中专院校语文教学中存在的问题,应着力做到加强学生能力和思想修养培养,实现理论和实践一体化教学;采用课堂教学、课外引导等灵活多样的教学方式,突出语文教学的实践性和应用性;引进自主性学习模式,激发学生对语文教学的学习兴趣和动力;规范语文教学专业课程设置和培养目标,全面提高语文教学质量和教师队伍的整体水平。 相似文献
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为了培养和提高大学生的学习能力,对《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生学习能力的培养进行了探讨。针对当前大一新生学习理念有待更新、学习动机有待明确的现状提出培养学习能力的相应对策:课堂教学需实现"两个转化",培养学生的自主学习能力;深化课程考试改革,培养学生的全面学习能力;探索多种实践教学路径,培养学生的创新学习能力;师生一起树立终身学习的理念。 相似文献
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英语是国家性语言,也是人和人之间沟通交流的重要工具。英语从某种程度上说和任何语言都有着相同特性,即为独立化语法系统、词汇系统、语音系统等。初中英语教学当中,培养学生自主学习能力是非常重要的,有助于提升综合素质水平,为终身学习和发展奠定基础。基于此,本文阐述了初中英语教学中学生自主学习能力培养的重要意义,并提出了初中英语教学中学生自主学习能力培养策略,希望为新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养提供可行性参考建议。 相似文献
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小学语文教学如何立足于促进学生创造意识、实践能力的培养,为他们的终身学习奠定基础呢?新大纲指出:"要以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系小学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量." 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。培养学生热爱语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字和写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 相似文献
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小学《语文课程标准》中指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动研究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡“。如何开展综合性学习呢?一、充分开发和利用课程资源小学语文课程标准中指出:教科书、教学挂图、工具书、其他书刊、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲 相似文献
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指导教师教学的重要思想就是"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"."以提高国民素质为宗旨、培养创新精神和实践能力为重点、促进每个学生身心健康发展,培养学生良好品德,满足每个学生终身发展的需要、培养学生终身学习的愿望和能力为目的"的教学观念已深入人心. 相似文献
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在小学语文教学中,提升学生的阅读能力已成为一个十分重要的话题,阅读能力是学生语文素养的一种体现,是语文学习中很重要的一种能力.对学生阅读能力的培养是一个渐进的过程,小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期,因此,小学语文教师要加强对学生阅读能力的培养,使学生的思维能力得到拓展,为学生的进一步学习奠定基础. 相似文献
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<正>数学在中等职业学校是一门基础课程,对培养学生基本素质、提升学生综合能力、促进学生专业学习和终身发展具有重要作用。但在目前,中职学校的学生数学基础薄弱,学习能力低下,学习习惯差,毅力不强。为让学生对数学课程的学习树立信心,自主发现、观察、探究从而对数学学习产生兴趣。本文从建立良好的师生关系,树立有效利用时间的观念、在教学过程中突出学生的动手操作能力及课堂教学需要学生"动起来"四个方面进行了阐述。 相似文献