“双高”背景下机电一体化技术专业群课程体系构建

高水平专业群建设面向高端产业和产业高端,而课程体系的重构是专业群建设的核心,是构建与区域经济相适应、实现高水平技术技能人才培养目标的根本。以咸阳职业技术学院机电一体化技术专业群为例,基于对专业群课程体系建设现状的分析,阐述专业群课程体系构建的思路,根据专业群所服务面向的职业岗位群和产业链之间的关联方式,搭建了“基础共享、核心分立、全面拓展”的“平台+模块”课程体系的具体方案,旨在为学校的人才培养战略提供理论指导,为兄弟院校同类或相关专业群课程体系的建设提供借鉴思路。      

政府主导背景下机电专业复合型人才课程体系构建的研究

随着经济发展模式的改变,新理念和新技术不断更新,职业院校普通的培养模式已经不能满足企业岗位实践的技术要求。基于此,笔者从政府主导下的校企合作模式入手,以机电设备技术专业为模板,对复合型人才培养课程体系构建进行了研究,指出机电设备技术专业目前存在人才培养目标定位不准确、课程架构不合理、政校企合作深度不足的问题,并从人才培养目标、课程体系构建、课程资源建设等方面提出了机电设备技术专业复合型人才培养措施,意在培养出更符合时代需求的复合型人才,为社会经济发展提供人才保障。     

基于产教融合的现代化专业群课程体系建设——以高职五年制机电一体化专业群为例

产教融合背景下的专业群建设是有效推进职业学校人才培养质量的重要途径,而课程是顺利实现人才培养目标的重要载体.本文以五年制机电一体化专业群为例,简单阐释了基于产教融合现代化专业的课程体系建设思路及建设内容,仅供参考.     

“双高计划”背景下工业机器人专业现代学徒制发展存在的问题及对策研究

畅通校企育人资源共享渠道,整合校企现有的育人资源建立产教融合、校企合作互利互信机制是当前现代学徒制在高职院校发展中至关重要的一部分。随着我国职业教育体制的深入改革,现代学徒制为“双高计划”背景下的高职院校迎来新的发展机遇和思路,也是校企共建人才培养机制的必然路径,有利于凸显职业教育的本质。本研究以辽宁机电职业技术学院工业机器人专业的现代学徒制试点为例,以完善学徒制培养过程、实现专业教育与思政教育水平的整体提升为目的,在试点过程中不断健全培养体系、完善过程,进而推动现代学徒制的可持续发展。重点探讨了“双高计划”背景下现代学徒制发展存在学生参与度不高、校企合作形式与内容有待加强、忽视核心素养培养的重要性等相关问题,严重降低了高职教育人才培养质量与水平。对此,从明确现代学徒制发展方向、打造“双师型”师资队伍、构建校企合作互利互信机制、创新考核评价方式、创新考核评价方式六方面提出应对措施。教学实践表明,实现“双高计划”与现代学徒制的融合发展,不仅能提高理论知识与专业技能教学质量与水平,还能在很大程度上提升学生职业素养,成效显著。     

"双高计划"视阈下机械类专业群建设的问题分析及对策研究

为进一步增强职业教育的吸引力并提高专业人才培养质量,教育部、财政部联合持续推进"双高计划"专业群高质量建设,对于机械领域高素质技术技能人才培养质量提出了更高的目标.课题组聚焦"双高计划"高质量发展视阈下机械类专业群建设,核心围绕机械类专业群建设中存在的课程思政系统化融合、群目标优化、群思维意识、跨专业课程融合、校企深度...     

高职院校双高建设对汽车营销与服务专业建设的思考与探讨

近日,双高院校推荐名单出炉,就本轮申报而言,专业群是个创新点,本文主要思考汽车营销与服务专业如何在此次双高建设中得到进一步的发展.     

影响崇左市糖料蔗“双高”基地机械化发展的研究

本文针对影响崇左市糖料蔗"双高"基地建设中的几个主要因素与农机化生产之间的关系展开论述,提出了农机化生产在"双高"糖料蔗基地建设中的重要作用。     

“大类招生”模式下农业机械专业基础课程体系改革探索与研究

“大类招生”是顺应我国经济发展而提出的我国高等教育改革的重要方向,该模式对原有专业课程体系提出了新的要求。文章分析农业机械专业基础课现状,从课程内容整合优化、课程资源建设、实践能力培养方法和师资团队建设等方面提出课程改革策略,以适应现代化农业发展对机械专业人才的需求。     

智能制造中机电一体化技术应用研究

现阶段,一体化形式的机电制造技术已经变为现代国内与国外制造行业的支柱性技术,它改变了以往制造行业中过低效率的生产,在提升制造效率的同时提高了产品质量.文章在叙述一体化机电制造技术所处现状的基础上,进行一体化机电制造技术的实际应用分析,进而探索一体化机电制造技术未来的前进方向.     

基于现代学徒制的高职机电一体化专业建设与思考

文章分析了现代学徒制的内涵与特点,阐述了长江工程职业技术学院实施现代学徒制试点工作的基本做法,具体包括实施现代学制试点工作的基本条件、教学目标、基本形式、日常管理以及各方面职责等。     

基于工作过程的铁道机车车辆专业课程体系构建

文章简要介绍了铁道机车车辆专业在充分工学结合的基础上,实现从以岗位为导向的模块化串型结构向以基于工作过程和教学规律的动态递进的课程体系过程的转变,并构建了满足专业培养目标要求的课程体系。     

基于实践的机电一体化教学改革探究

纵观我国的教育教学事业,一向都奉行"重理论"、"轻实践"的教学模式.在这样的大环境下,机电专业的教学核心自然是传授系统的理论知识.然而,这种理念下培养出的人才已经不能符合社会对"创新型"、"技术型"机电一体化人才的需求.因此,文章提出基于实践的教学改革,期待能够为我国的机电一体化教育事业提供有用的参考.     

个性化教育理念下高素质农民学历教育的教学模式研究——以《果树生产技术》课程为例

摘 要：全面推进乡村振兴,人才队伍是关键,如何培养扎得深、用得上、留得下的农业人才是高等职业院校的重要使命和责任。本文以高素质农业人才培养为目标,强调个性化教育培养,注重深化产教融合,针对高素质农民学历教育中存在的教学问题,探索构建适合高素质农民的个性化教学模式,为涉农高校开展高素质农民学历教育提供模式借鉴,助力农业农村现代化建设。     

新课改下的教学评价体系刨建

教学评价作为教学工作的一个方面,它执行着一种特殊的反馈机制,它对克服教学目标的偏差,使教学活动稳定发展起作重要作用。文章阐述了新课改背景下的教学评价的特点和创建与之相适应的新的教学评价体系。     

新课改下的教学评价体系创建

教学评价作为教学工作的一个方面,它执行着一种特殊的反馈机制,它对克服教学目标的偏差,使教学活动稳定发展起作重要作用。文章阐述了新课改背景下的教学评价的特点和创建与之相适应的新的教学评价体系。     

信息技术在食品专业教学中的应用

该文主要阐述了在现代化的教学中,通过信息技术与传统教学模式相结合的方式,以优化教学质量和效果,使信息技术在食品专业教学中的应用能得到普及和推广,以适应新形式下的教学要求,实现信息技术课程化。