工作记忆与外语语篇理解

工作记忆是认知心理学研究的重要领域之一,其两大主要功能是加工信息和储存信息。工作记忆的三个主要结构分别是语音环、视觉空间模板、和中央执行系统。工作记忆的储存量和加工效率不仅影响语篇理解的一般过程,而且对语篇中的推理和歧义句的理解也有重要作用。     

利用语境知识提高对语篇的理解

语境指人们在交际活动中的各种语言环境。语篇理解需依靠语境，理解书面语篇必须依靠从语篇推导出来的认知语境。语境有静态语境和动态语境。本文主要从动态语境的角度分别从词义的选择、排除歧义、挖掘修辞的蕴涵等方面论述语境时语篇理解的影响。理解语篇离不开语境，语境能帮助读者正确选择词义、消除歧义、理解语篇的隐含意义、欣赏语篇以及提高读者阅读理解的能力。     

从系统功能语言学解析语篇与情景语境的关系

对篇章的正确理解受很多因素的制约,其中情景语境对语篇理解起关键的作用,本文根据系统功能语言学的理论,从情景语境的三个变相出发,具体分析了篇章和情景语境的关系,从而指出将语言的三大功能和情景语境的三个变项联系起来,可以对语篇的语义特征和语言形式做出准确的分析和预测。     

语用视角下的认知转喻和语篇连贯

基于转喻的认知本质，将语用视角下的指称转喻、谓词转喻和言外转喻与语篇分析相结合，阐释了转喻推理在语篇中的作用，从而证明元功能范畴中的衔接机制可以很好地与认知机制相结合并进而实现语篇的连贯，同时指出了认知、功能、语用因素的综合运用对语篇解读的必要性。     

语用学探析研究综述

历时语篇分析已基本形成一个独立的学科,主要由历时语篇分析、语篇为导向的历时语言学和历时为导向的语篇分析等3个研究方面组成。第一个方面是将语篇分析运用于语言历史,主要研究语言早期各个历史时期的语篇形式、功能与结构;第二个方面是将语篇分析运用于历时语言学,主要研究语言变化的"语篇-语用因素"或历时变化背后的语篇动机;第三个方面是将语篇分析与历时语言学综合起来,主要研究随着时间的推移引起的语篇标记、语篇功能和语篇结构的变化。     

加强语篇教学，提高大学英语教学质量

大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,而语篇能力是语言能力的主要成分,语篇意识的缺失制约着语言能力的培养.通过图式理论和认知理论来阐述大学英语语篇教学课堂模式,构造一种以学生为中心,以语篇教学为手段,达到培养、提高学生外语语言运用能力和交际能力的目的.     

功能文体视角下的医学英语语篇教学初探

教师在医学英语教学过程中过多注重医学词汇和语言点的教学,而忽略对整体语篇的把握。从微观角度研究医学英语的语篇连贯机制,将语篇分析模式运用于医学英语教学可以提高学生的语篇分析与建构能力。该文通过对《医学专业英语》阅读一分册第五章section B The digestive system进行个案分析,以探讨功能文体分析在语篇教学中的应用。     

认知心理分析与大学英语听力教学

运用认知心理学理论对大学英语听力理解进行了分析，提出了听力理解教学中应采取的对策：即从学生的概念能力、语篇能力和听力技能等方面进行培养，提高学生的听力水平。     

论语篇连贯中的词汇衔接

词汇衔接是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。木文根据语篇连贯研究的基木理论,分析探讨了词汇手段衔接语篇的功能及其形式特征。复现和搭配是选择词汇概念意义的两种类型,它们起组织和连接词汇语义功能,达到谋句成篇目的。对词汇衔接的研究帮助读者更好地理解词汇语义与连贯的关系,把握语篇的真正交际意图。     

文化知识、语篇知识在英语阅读理解中的作用

从学生在阅读中实际存在的问题出发,分析阅读理解过程的特点,强调文化知识与语篇知识在英语阅读理解中的重要作用.     

关联理论关照下的话语理解

Sperber 和 Wilson 从认知科学的角度对话语交际进行了有效探讨, 提出了以明示推理原则为根基的关联理论。在话语实践中, 交际双方通常凭借认知语境与最佳关联的有效介入来实现话语的准确理解, 从而达到成功交际的目的。     

框架理论对批评话语分析的启示

框架理论是研究语义、句法结构意义及其参照体系的一种认知理论,对话语意义的构建和解读有较强的阐释力,可以为批评话语分析服务。而系统功能语法作为公认的批评话语分析的主要方法,也存在不足,即忽略了对认知这一要素的阐释。框架理论则能从认知角度弥补这一不足,为批评话语分析提供新的思路和方法。以布什对伊宣战讲话为例,运用框架理论对语篇进行了批评分析,从认知角度揭示话语对读者和听众的控制。     

文本挖掘下的话语认知与构建——以人工智能和5G领域白宫新闻文本为例

[目的/意义]政府新闻文本是政策文本的表达形式之一。对政府新闻文本进行挖掘分析,能直观的展现表面动态,揭示对话事件的立场及其背后关系,能对情报分析工作、中国新型智库的发展建设,提供有效的助力。[方法/过程]文章利用TextRank算法进行核心句提取,并结合批评话语分析理论框架来做评估,以语料驱动从关键句、关键词两个宏观角度讨论政府决策态度,以词性从话语策略的微观角度总结美国官方对人工智能和5G领域的话语认知形象。[结果/结论]通过分析可以看出,美国政府对于人工智能和5G领域的态度将持续保持在“政府引领下的美国需优先”这一局面,面对发展中国家的科技竞争,增加政府政策性文本的指导无疑是最好的对策建议。     

语篇知识与大学英语写作教学

阐述语篇知识与大学英语写作的关系。根据Kaplan的调查研究，了解英语语篇思维模式的差异对指导英语写作教学非常必要。教师应从语篇的角度，根据学生的能力循序渐进，系统地加以指导和训练，在学习化知识和大量阅读的同时，学习运用语篇知识去构建语篇，从而提高写作整体水平。     

语篇衔接理论与大学生英语作文写作的连贯性

连贯是语篇的重要特征。要使语篇具备连贯性,就必须依赖一定的语义衔接手段。我国大学生在英语写作中普遍存在着语篇连贯性差的问题。基于教学经验,本文仅从语篇衔接理论中的"照应"替代"省略"连接"等手段来论述作文的连贯性。     

报纸“醉驾”新闻的积极话语分析

Martin提出的＂积极话语分析＂为话语分析研究拓展了一个新视角。从积极话语分析的视角,运用评价理论介入系统,对《海峡都市报》为期2个月的＂醉驾＂报道话语进行分析,结果显示：新闻报道中借言的否定、反驳、同意、支持、内言、承认和疏远等介入手段的运用有效地激发了新闻话语的积极因素。     

网络流行语的话语分析

本文尝试将话语分析这一理论用于当今的网络流行语分析,分别从话语与话语使用者、话语和话语媒介以及话语和世界三个角度,分析网络流行语,以期揭示网络流行语在这三个向度下所呈现出的特点以及网络流行语对这三个向度的建构作用。     

城乡一体化进程中新型农村社区建设问题的实证研究

互联网不仅为大学生思想融通和碰撞创造了契机,还为“互联网+”语境下思想政治教育话语场域的更新和发展奠定了坚实的基础。然而,当前高校思想政治教育话语体系对现代话语权的把控力度较弱,话语内容缺乏与时俱进,话语交往方式对师生良性互动关系构建的推动力有限,导致大学生思想教育活动无法精准有效展开。高校应从话语内容、对话模式、话语环境三方面着手加强对思想政治教育话语体系的构建研究,探索蕴“地气”“人气”“底气”为一体的话语新体系,最终提升思想政治教育的信度和效度。     

语篇修辞策略的负迁移

通过非计划写作、计划写作和自发口语的话语对比分析,探究英语学习者语篇修辞策略的特点———归纳形式,并从礼貌策略的面子顾虑出发分析归纳形式产生的原因,目的是强调语篇修辞策略的重要性。     

试论司法话语权的评判要素

司法话语权，就是在司法过程中参与者的言说资格和行为资格。而所谓司法话语权的评判要素，就是构成司法话语权如何判断作为司法话语权的前提、基础、核心概念等的要素，如多元性、平等性和理性；如何判断在司法话语权行使过程中，如公共利益、公民社会和参与的不同作用；如何判断司法话语权的行使质量，如司法协商、司法共识和合法性结果等等。