高校体育课教学实践素质教育的尝试

高校体育课，既是学校教育的重要组成部分，又是素质教育的重要内容。本针对当前高校学生在体育课教学活动中存在的问题进行了一些改革尝试。     

普通高等院校体育课实施素质教育方法、途径研究

在深入研究素质教育理论的基础上,重新编写了以素质教育观为指导的《河北农业大学体育专项课教学手册》,并开展了广泛的教学实验,提出了更新体育教学观念、加强体育理论教学、调整课程结构、改革和完善体育课程体系、更新教学内容、重视增强学生体质健康、改革学生体育成绩的评定方法和教学方法等高校体育课实施素质教育的方法、途径.     

高校俱乐部制体育课内外一体化模式的构建与实施

对高校俱乐部制体育课内外一体化模式的实施运行、宏观管理及内部管理进行了论述,实行这一模式有利于发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,提高学生的体育意识和体育能力,保持体育教学效果的连续性和延伸性,促进实施终身体育教育和全面推进素质教育。     

关于高校实施素质教育的思考

如何培养和造就适应21世纪现代化建设需要的一代新人，笔者从学习与实践中，认为高校实施素质教育，一是适应经济和社会发展需要，不断提高国民素质为目标的教育；二是更新观念，育人为本是实施素质教育的思想基础；三是紧贴经济、深化教学改革是实施素质教育的着力点；四是人为师表，加快建设高质量的教师队伍，是实施素质教育的关键。     

高校实施大学生素质教育的认识与做法

对大学生实施素质教育是一项系统的工程,它的成功实施需要学校各有关单位、家庭及学生个人的积极配合与参与。本结合华南热带农业大学学生素质工作的实际,从六个方面 了对大学生实施素质教育的看法。     

关于高校实施素质教育的思考

如何培养和造就适应 2 1世纪现代化建设需要的一代新人 ,笔者从学习与实践中 ,认为高校实施素质教育 ,一是适应经济和社会发展需要 ,不断提高国民素质为目标的教育 ;二是更新观念 ,育人为本是实施素质教育的思想基础 ;三是紧贴经济、深化教学改革是实施素质教育的着力点 ;四是为人师表 ,加快建设高质量的教师队伍 ,是实施素质教育的关键     

高校公共体育课实施体育俱乐部教学模式的研究

对我国高校体育俱乐部教学的类型与特点进行分析,根据其特点,结合河南农业大学实际情况,对体育俱乐部的教学模式、多元化的教育功能等进行分析,在实施效果基础上,提出了改革建议:深化高校体育体制改革,体育教学俱乐部应不断创新,树立新教育理念。     

关于高校体育课与农科大学生身心素质教育的几点思考

高校体育课是对农科大学生进行身心素质教育的重要途径．体育课教学必须适应身心素质教育的要求，在教学内容和教学方法上加以改进。     

普通高校体育课改革的新尝试

近几年来，体育课改革不断深入，许多高校的三、四年级学生都开设了选修课，而我院根据具体情况则开设了“预科教学”。体育“预科教学”就是把对口招进来的新生，先进行一年的身体素质锻炼，从第二年开始，再按《大纲》规定，上大学一年级的体育课。本文就其可行性展开讨论。     

专业教学中实施素质教育的探讨

分析专业教学实施素质教育的意义和可行性,并对专业教师的素质进行了探讨,指出大学生素质教育要真正落到实处,专业教师在专业教学的过程中应对大学生进行全面的素质教育的渗透。     

论高校实施素质教育的方法和途径

素质教育在高校的实施是我国高教改革发展的必然趋势,是全面贯彻教育方针,培养全面发展的高素质人才的重要途径.本文从加强思想政治工作、推进教育教学改革、强化人文教育等几个方面论述了提高大学生的思想政治素质、专业素质、文化素质及身心素质等几方面素质的方法和途径.     

高校公共体育课应加强体育理论教学

本文通过对高校公共体育教学现状的分析认为,体育理论在体育教学中缺乏应有的重视,体育教学主要强调技术教学,按照规定的几项教材向学生灌输一些运动技术,导致学生在进入社会后,既无参加体育锻炼的意识又无科学地进行体育锻炼的知识与方法。作者认为体育教学应加强体育理论和应用方法的内容,以提高学生体育认识水平,传授科学健身方法,养成终身锻炼身体的习惯。     

简析中美高校体育课的异同

从课程目标、课程设置、教学形式和教学评价四个方面对中国、美国高校体育的异同进行比较,指出我国和美国高校体育课上的一些差距,为我国高校体育改革提供借鉴。     

围绕实施素质教育全面提高高校德育工作水平的若干思考

提出了实施以德育为核心的素质教育是提高德育工作水平的关键和前提；高校德育工作必须主动地适应社会发展和教育改革的需要，转变观念，主动调整培养目标，使高校德育工作更具前瞻性、导向性；要始终以邓小平同志关于教育的“三个面向：为指导，充之前德育工作内容，使高校德育工作具有鲜明的时代色彩，要随着社会发展和教育改革的不断深化，积极探索高校德育工人物新途径新载体，增强高校德育工作实效性。     

在体育教学中实施素质教育的初步尝试

就职业技术学校如何在体育教学中实施素质教育问题结合自己的实践作了具体阐述,认为体育教学中实施素质教育必须注重整体素质提高;必须强调育人的全面性;必须抓好基础素质培养;必须突出教育主题。     

高校图书馆信息素质教育的功能及实施

信息素质教育是素质教育的一个重要组成部分,高校图书馆在信息收集、处理、储存、发布等方面具有举足轻重的地位和作用。本文从分析高校图书馆信息素质教育的培养目标入手,探讨开展信息素质教育的途径和方法。     

体育课对德育素质,创新精神教育的作用

高等学校体育课是全面推进素质教育的重要组成部分。体育课的首要功能，是培养学生健康素质，直接给学生健康体魄。并肩负其他诸多素质的培养任务。体育课有助于学生政治思想和德育素质的提高，有利于开发智力、培养创新精神。     

论高校素质教育及其实施

现代教育要求为“人”而教，要把人“教育”成具有高素质的社会的主人。高校素质教育强调内在身心潜能的发展与外在文化知识和社会规范向个体心理品质的内化，它首先要完成为基础教育补课的任务。高校应根据自身特点为学生创造发展的外部条件，将素质教育渗透于各科教学当中，使其从潜移默化的被动形成变成学生自我培养的主动升华过程     

高校体育教学中的素质教育探索

高校体育教育不仅要培养学生的体育技能,增强其体质,还要培养学生的文化素养、创新能力和综合能力。素质教育是高校教育中的重要环节,在教学过程中应将素质教育融入到整个教学过程,建立以此为方向的教学与素质养成相结合的高校体育新的教学体制。     

尝试教学法是实施素质教育的有效途径

实施素质教育必须对课堂教学进行全面改革 ,对传统教学模式进行改造。而传统教学模式是一种灌输型教学 ,学生只能被动的接受 ,“注入式”教学使学生成为“听、记”教材的“书架子” ,课堂成为教师的“独奏”。这种教学往往与学生实际与社会实践脱节 ,直接影响学生能力的培养和综合素质的提高。由邱学华先生经过多年的教学实践和先进的教学理论总结的尝试教学法 ,优化了课堂教学模式 ,培养了学生开拓、创新精神 ,事实证明 ,它不仅可以提高教学质量 ,更是实施素质教育的有效途径。　　 一、尝试教学可增强学生的各种能力1 培养了学生探索创新…