拔尖创新人才培养的数学教学体系探索

针对普通高校拔尖创新人才培养在数学教学体系中存在的问题，从课程体系结构、教学内容和教学过程等3个方面展开研究，建立了有利于普通高校拔尖创新人才培养的数学教学体系：课程体系结构设计中，建议将数学应用和数学软件渗透到各具体数学课程教学中，注重培养学生应用数学去解决问题的数学意识；教学内容改革需要考虑内容的稳定性和长效性、数学学科内容的统一性以及内容的前延性；教学过程中要注重数学知识的理解，注重问题意识和科学的直觉习惯的培养，要理论联系实际，教学方法和手段与科学技术的发展紧密结合。     

信息与计算科学专业应用型人才培养探究

数学建模课程和数学建模竞赛,对提高大学生的数学应用能力和综合素质起着非常重要的作用。对于目前高等院校以应用型人才为培养目标的信息与计算科学专业而言,组织好数学建模竞赛是办好专业、实现应用型人才培养目标的重要环节。主要从信息与计算科学专业开展数学建模必要性和具体举措2个方面探讨了信息与计算科学专业应用型人才培养。     

浅谈如何全面提高农村学生的“数学素养”

“数学是一切科学之母”、”数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”……     

浅谈如何让学生喜欢上数学

在数学教学中让学生亲自感悟数学知识的来龙去脉，是让学生牢固掌握知识的前提条件。新修订的小学数学教学大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，喜欢上数学。     

代数教学中的素质教育——有关数学思想方法的教学法

高等师范院校开设数学教育专业的主要目的是培养合格的中学数学教师，在使学生掌握一定的基础知识和基本技能的前提下，更重要的是让他们掌握一定的数学思想和科学方法，即主要是对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力的培养。为达到这样     

数形结合思想在初中数学教学中的应用

<正>数学是研究空间形式和数量关系的一门科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。随着新课程改革的实施,数学教师应不断对自己的教学方法进行改变和创新,并合理应用数形结合思想来提高数学教学质量。数形结合主要是利用数与形之间的对应关系,通过二者的转化,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,最终解决问题的一种数学思想方法。数形结合思想作为初中数学教学思想中的基本核心,在教学和解题中起着十分重要     

代数教学中的素质教育——有关数学思想方法的教学法

高等师范院校开设数学教育专业的主要目的是培养合格的中学数学教师，在使学生掌握一定的基础知识和基本技能的前提下，更重要的是让他们掌握一定的数学思想和科学方法，即主要是对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力的培养。为达到这样的目的，     

在数学教学中加强辩证唯物主义教育

中学教学教学目的之一是通过课堂教学实践，努力培养学生的辩证唯物主义观点。本文就教学实践浅谈在教学教学中如何加强辩证唯物主义教育。一、通过数学课堂教学，使学生认识到科学的基础是物质，事物的规律存在于事物的本身列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，认识客观实在的辩证途径。”因此教学教学要从学生已有的知识和实践人手，特别是对基本概念的教学更应如此。要学生过程往一些比获抽象的概念，就必须使学生先有具体事物的观察研究的感性知识作为基础，做到理论和实践相结合，只有通过实…     

北华大学数学学院简介

数学学院现设有数学系、大学数学教学中心两个教学单位；一个计算科学实验室和一个数学研究所，吉林市数学会靠挂在数学学院；数学系设置数学与应用数学、信息与计算科学2个教师教育类专业；现有基础数学、应用数学、课程教学论3个硕士学位授予点。     

浅谈数学史对学生的作用

数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学。记录了人们为数学知识的建立、数学思想方法的演变、数学前进发展而奋斗的历史。我们的教材是在科学性与教育要求相结合的原则下编写的，是将历史上的数学材料按学习要求加以取舍编成的。其中舍弃了许多数学知识形成的背景和演化历程。因此，仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景。学生缺乏对原景的了解，学习数学的效果就会减弱。如果适当对教材中的一些知识加以还原，让学生了解一些相应的数学史，对提高学生学习数学的积极性作用非常大。     

高等数学教学中关于数学建模思想的渗透

随着社会的飞速发展,数学应用几乎渗透到每一个领域和学科中,并发挥着极为重要的作用.早在1991年,著名科学家钱学森教授就指出:"我想我国数学界的同仁必须看到科学技术以至世界的新变化--电子计算机的出现和将来的普遍使用,到21世纪人类对数学的要求将有根本性的变化".事实证明,数学成功地应用于工程技术、经济科学、生命科学、社会科学等各个领域,使数学的科学地位发生了巨大的变化, "高科技本质上是数学技术"的观点也越来越成为人们的共识.就科学的发展而言,任何一门学科走向科学的过程都是形式化、符号化、建立数学模型、实验模型的过程.     

数学教学中渗透人文精神的研究与探索

数学化的思想方法是一种具有通用性的科学思想方法,数学语言的精确性、数学的思维方式、数学的精神能使人们养成缜密、有条理的思维方式,诚实、求是是数学人文精神的本质特征.     

学前儿童数学教育特征的探析

数学是研究现实客观世界的数量关系和空间形式的科学,学前儿童建构数学知识的过程具有从具体到抽象、个别到一般、从外部到内部、同化到顺应、自我中心到社会化的规律和特点,基于此,学前儿童数学教育内容应具备相应的特征,使学前儿童真正认识周围事物之间的数量关系,从而培养学前儿童对数学的兴趣和能力,促进其智力发展解决生活中遇到的各种有关问题。     

数学教育在高等农业教育中的作用

由于数学的发展和重要性的提高,现代数学不再仅仅是其他科学的基础,数学科学已与自然科学、社会科学并列为基础科学的三大领域。数学不仅被更广泛深入地应用于自然科学和工程技术,而且已被成功地应用于生命科学、经济科学与社会科学等众多新领域。农业科学是一个综合性...     

当前学校数学教学现状浅析

正数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,它是人类文明的结晶。数学教育是数学的一个分支,实施数学教育以来,学校数学教学有了长足的进步,取得了可喜的成果。在数学教育的发展过程中,推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,已逐步成为数学教育界乃至全社会众多人士的认识,对于作为中小学基本教育学科的数学,如何实施素质教育,使数学教育向素质教育的方向发展,成为数学教育工作者关心     

生活中的数学思维方法

生活中的数学思维方法王发达中学数学教学的重要任务之一是培养学生良好的数学思维习惯，在教学中引进生活中的数学思维方法，可以使学生更好地认识到数学思维的实际效用，增强学习数学的兴趣，习惯于在实际生活中运用数学思维方法。本文就通过一些实例谈谈数学思维方法在...     

新课程理念下如何实施数学课堂教学

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养。从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。     

谈数学活动的教学

谈数学活动的教学郭伟艳所谓数学活动的教学，其主要的基本要求是在教学活动中应该体现出一定结构的思维活动的形成与发展，应该在教学中展现提出数学问题及其研究解决的展开过程，同时展开学生的思维，把学生作为认识和研究解决问题的主体，教师为学生创造必要的条件，使...     

农业大学数学课程体系与教学内容改革的思考

农业大学数学课程体系与教学内容改革的思考陈涛林淑容（四川农业大学基础部雅安市６２５０１４）现代科学及经济发展成熟的标志是数学化，高技术一般表现为数学科学的充分应用，市场经济中的各个领域需要数学的支撑。２１世纪的竞争是人才的竞争，２１世纪对人才的要求是...     

信息与计算科学中数学技术和信息技术的融合研究

现在信息技术发展飞速,已经应用到了人们日常生活当中的各方面以及诸多的科学工程研究当中。而信息技术在发展过程中离不开数学的支持,在深入发展过程当中数学技术和信息技术也在不断地相互融合发展,随之带来新的理念支持和技术支持,这也是信息技术发展的动力之一。文章从信息与计算科学的发展特点以及一些因素来探讨数学和信息技术相融合进行创新的过程,希望能够强化人们对于这些学科发展历程的认识,进而促进其发展。