高职院校金融技能人才培养模式研究——以温州科技职业学院为例

金融行业的快速发展为高职院校基层复合型金融人才培养提供了巨大的发展空间。阐述了高职金融技能人才培养的内涵,分析了高职金融技能人才培养存在的问题,并以温州科技职业学院金融管理与实务专业为例,从培养主体、培养手段、培养步骤、教学辅助和保证等方面提出了创新高职金融技能人才培养模式的建议。     

高职院校图书馆一体化服务模式探讨——以江苏城市职业学院图书馆为例

图书馆一体化服务模式的本质为开放式服务物理空间和馆藏布局学科专业化。江苏城市职业学院图书馆提出实现全方位开放式服务的设计方案并付诸实践,取得了良好的效果。一体化服务模式集中反映学科专业知识的整体性,符合读者的阅读需求和阅读心理,并有利于馆员综合素质的提高,是高职院校图书馆服务模式发展的一个大方向。     

高职院校助力新生代农民工素质提升的途径探析

新生代农民工已经成为我国国民经济发展所需劳动力资源的主力军,他们的职业技能及素质的高低直接关系到社会经济转型升级与城乡统筹发展。在分析了新生代农民工自身特点及教育培训现状的基础上,探析了高职院校助力新生代农民工素质提升的有效途径。     

高职院校与境外院校学分互换人才培养模式研究与实践——以江苏农牧科技职业学院园艺技术专业为例

人才培养模式的不断创新发展是当代职业教育的重要内容,学分互换人才培养模式是国际化视野下职业教育改革的重要举措。以江苏农牧科技职业技术学院为例,总结基于境外院校学分互换的高职人才培养模式构建对策——合作高校共同制定培养方案和课程体系、注重专业素养和能力素养相结合、强化英语教学、建立科学合理的课程考评体系等,为高职院校与境外院校间学分互换人才培养的顺利开展提供借鉴。     

高职院校创新创业人才培养模式探索与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例

建设创新型国家在很大程度上取决于创新创业人才的规模与质量,而创新创业人才培养更大程度依赖于高校的创新创业教育。本文以高职宠物护理与美容专业为例,结合国内外先进的创新创业人才培养经验,通过改革现有人才培养模式,探索实践符合宠物护理与美容专业自身发展的创新创业人才培养模式,从而提升人才培养质量,为社会提供更多优秀的创新创业人才。     

高职院校校企合作人才培养模式探析——以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例

高职院校的人才培养模式呈现多元化发展趋势,而校企合作是其中的一种。校企合作人才培养模式可以促进毕业生的就业率和质量。本文以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例,介绍了校企合作人才培养模式的优势,同时也介绍了校企合作人才培养模式存在的问题,以期为高职院校的人才培养提供参考。     

农业高职院校助推精准扶贫的实践——以河南农业职业学院为例

以河南农业职业学院为例,分析农业高职院校在精准扶贫中的优势和当前的具体做法,针对农业高职院校精准扶贫中的问题,提出了构建和完善精准扶贫机制体制、加强精准扶贫的条件建设和创新精准扶贫的方法等思路。     

新生代农民工城市融入问题探讨——以河南省为例

新生代农民工在融入城市的过程中,既有优于老一代的优势,又有一些自身的障碍。针对河南省目前状况而言,新生代农民工融入城市进程缓慢,在一定程度上阻碍着本省工业化的发展。解决这些矛盾,使新生代农民工更好更快的融入城市,对本省的经济发展具有重大意义。     

高职院校培养农业环境保护高技能人才策略探讨——以苏州市为例

分析了苏州市农业环境保护现状和农业环境保护高技能人才培养现状，提出了高职院校在培养农业环境保护高技能人才的的策略，如科学定位人才培养目标，加强校企合作体制机制创新，加强对农业生产者的生态环境保护再培训工作。     

新生代农民工的心理需求研究——以青岛市城阳区新生代农民工为例

对新生代农民工心理需求问题的研究是当前我国的一个重要课题,有利于促进城市建设的顺利进行以及社会的和谐稳定,充分体现以人为本思想.通过问卷调查和相关的实证分析,了解新生代农民工的安全需求、人际交往需求、实现自身价值需求以及被尊重肯定需求,提出应从保障劳动收入、提高就业技能、提供社会保障与支持、加强心理关怀4个方面来提高新生代农民工心理健康水平.     

新生代农民工的心理需求研究——以青岛市城阳区新生代农民工为例

对新生代农民工心理需求问题的研究是当前我国的一个重要课题,有利于促进城市建设的顺利进行以及社会的和谐稳定,充分体现以人为本思想。通过问卷调查和相关的实证分析,了解新生代农民工的安全需求、人际交往需求、实现自身价值需求以及被尊重肯定需求,提出应从保障劳动收入、提高就业技能、提供社会保障与支持、加强心理关怀4个方面来提高新生代农民工心理健康水平。     

城镇化背景下新生代农民工价值冲突分析——以杭州新生代农民工为例

通过对杭州新生代农民工价值冲突现状调查,从该群体所处的社会体制、价值取向、城乡二元结构等视角,解读城镇化进程中新生代农民工价值冲突产生的原因。     

对新生代农民工文化需求的思考——以陕西省新生代农民工的情况为例

新生代农民工文化的充分发展既是文化和谐发展的重要标志,也是构建和谐社会的不可或缺的重要环节,既是全社会关注农民工生存状态的重要举措,也是彰显公平,缩小城乡差距的有力措施.本文通过关注陕西省新生代农民工的文化状况,分析新生代农民工文化需求的原因,并提了几点建议,以供参考.     

产教融合视角下高职院校助力新生代农民工职业能力和素质提升的路径探析

通过签订高职院校、企业及新生代农民工的三方协议,采取企业招工与高职院校面向社会人员招生二合一的办法,实现校企深度融合,共同培养新生代农民工。校企双方共同制订基于现代学徒制模式的新生代农民工的培养方案,共同开发相应职业的课程。校企“双师”联合授课,共同提升其职业素养和技能,形成企业、高职院校和新生代农民工三方共赢的局面。     

高职院校校企合作人才培养模式实践与思考—以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例

高职院校的人才培养模式呈现多元化发展趋势,而校企合作是其中的一种。校企合作人才培养模式可以促进毕业生的就业率和质量。本文以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例,介绍了校企合作人才培养模式的优势,同时也介绍了校企合作人才培养模式的存在的问题,希望为高职院校的人才培养提供参考。     

农类高职院校校外实训基地建设的实践与思考——以温州科技职业学院为例

校外实训基地是高职院校进行实训的重要载体,是提高教学质量和增强学生实践能力的根本保证,是学生了解社会、认识社会的桥梁。本文从校外实训基地的建设模式和温州科技职业学院校外实训基地建设的基本情况入手,分析了校外实训基地建设中存在的问题,以及拟定解决问题的办法,并结合作者在高校管理部门多年的管理心得,给出建设高质量的温州科技职业学院校外实训基地可持续发展的建议,以适应新形势下实践教学的需要。     

农业高职院校为基层农业技术人员继续教育服务的模式——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

基层农业技术人员是推进农业产业化、发展现代农业的最主要依托,加强基层农业技术人员继续教育工作具有重要意义.本文分析了基层农业技术人员继续教育模式构建的原则,以江苏畜牧兽医职业技术学院为例,阐述了农业高职院校为基层农业技术人员继续教育服务的模式和保障措施.     

关于新生代农民工的就业状况调查——以温州为例

自上世纪八十年代以来,我国流动人口的数量迅猛增长。农民工作为一种经济现象,在城市发展中既发挥着重要的社会劳动力的作用,同时其庞大的群体规模,也给社会造成了巨大压力。其中,新生代农民工的就业问题尤为突出,直接影响到其居住选择和婚恋状况。基于此,本报告主要探讨新生代农民工的就业状况以及可行性的对策解决。     

高职院校SYB创业培训项目研究——以河南农业职业学院为例

SYB创业培训因其实用性、参与性、可操作性的特点,在高职院校中备受关注,实施成效显著,但仍处于初级摸索阶段.因此,高职院校必须认真总结经验,规范培训学员的选拔程序,针对性选择所需学员;加强与社会、企业的联系,形成配套的SYB创业实践平台;构建SYB后续支持服务体系;建立科学的SYB评价体系,以期达到培训的预期效果.     

高职学生实践动手能力培养研究——以成都农业科技职业学院为例

创新人才培养方案,深化教学改革,促进内涵建设,提高教学质量,使高职院校人才培养工作更加适应经济社会发展和行业企业需要,是高职院校办出特色、办出水平的关键所在。高职院校的人才培养模式需要综合改革和大胆创新,以培养高素质技能型创新人才为导向,结合学院、分院及专业的实际情况,制订具有专业个性化、特色鲜明的人才培养方案,既要突出职业能力和素质的培养,又要使学生具备一定的可持续发展能力。