“一带一路”倡议背景下农业高职院校学生国际就业能力提升研究——以畜牧兽医专业为例

以农业高职类院校中的畜牧兽医专业为例,在研究畜牧兽医专业学生的就业现状与存在问题的基础上,分析了影响学生国际就业选择的因素,并结合"一带一路"农业空间格局及沿线国家与中国农业发展合作的优劣势,加强对农业高职类院校学生国际就业体系建立的顶层设计,突出中国特色,达到世界高度,探索"一带一路"倡议背景下高职畜牧兽医专业学生国际就业能力提升的方法和路径。     

强化专业方向教育 提高毕业生就业质量——以广西职业技术学院畜牧兽医专业方向人才培养为例

在国内外的农牧高职院校中,开设有养猪、养牛、养鸡专业,但由于就业面较窄,招生比较困难。为了解决这一问题,基于就业导向,广西职业技术学院与企业合作,在畜牧兽医专业的高年级中开设"养猪方向强化班"、"养牛方向强化班"和"养鸡方向强化班",强化养猪、养牛和养鸡方向的知识和技能,既可以使学生学习和掌握畜牧兽医专业的基础知识和基本技能,以适应不同就业岗位的需要,又能够满足企业和毕业生的个性化需求,大大提高了学生解决生产实际问题的能力和就业竞争力。     

“二元制”校企共建畜牧兽医专业人才培养模式探讨——以福建农业职业技术学院畜牧兽医专业为例

福建农业职业技术学院针对培养高素质技术技能型人才,创新发展人才培养模式,对"二元制"畜牧兽医专业人才培养模式进行了探讨,重点对该模式目标和思路、特色和创新、应用效果进行了全面概述,为高职院校人才培养模式提供了新思路、新途径,以期提高畜牧兽医类课程教学质量,培养高素质畜牧兽医人才。     

高职高专畜牧兽医专业毕业生就业调查

通过对四届畜牧兽医高职高专毕业生共355人进行调查,掌握了目前该专业毕业生的就业状态、就业能力、用人单位对毕业生的反映和创业情况,并对该专业在校学生的培养规格要求提出了改进意见。     

中职畜牧兽医专业职业岗位能力调查与分析

通过对畜牧企业生产一线六类就业岗位应具备能力进行调查,明确了中职畜牧兽医专业毕业生须掌握的文化基础知识和专业技能,在此基础上提出中职畜牧兽医专业课程体系与教学内容改革的建议。     

基于行业岗位能力需求的学生职业生涯规划研究——以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医系为例

职业生涯规划是学生将来适应岗位需求和实现就业的重要途径,以我院畜牧兽医系学生为例,依据职业生涯规划理论,从行业岗位需求角度出发,探讨了学生职业生涯规划的内涵和现状,并提出规划措施。     

中等职业畜牧兽医专业毕业生就业调查

通过对四届638位中职畜牧兽医专业毕业生采访和问卷调查,分析目前该专业毕业生的就业比例、就业岗位、收入水平、就业趋势等,在此基础上提出建设该专业的建议。     

农类高职院校工程造价专业学生创新创业能力培养的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例

近些年来,高职院校越来越重视培养大学生的创新创业能力,很多学校将大学生创新创业项目和各类学科竞赛作为重要抓手。根据工程造价专业的特点,对社会、行业企业和在校生展开为期三年的调研,研究高职工程造价专业创新创业能力的培养与实践。研究发现,经过近三年的教学改革实践,学生参与各种技能竞赛和大学生创新创业项目的水平持续提高,学生的专业课成绩得到提升,创新创业能力不断增强,人才培养质量得到进一步提升。     

职业教育项目课程开发内容选择策略——以畜牧兽医专业为例

职业学校畜牧兽医专业项目课程改革的关键要素在于其课程内容的选择,制约职业教育课程内容选择的因素主要有学生现状、师资力量、课程安排以及行业前景等。考虑到这些基本因素的影响,项目课程内容选择策略主要定位于因素分析、职业标准、工作任务以及组织方式这四个维度。     

增强高职学生就业竞争力的教学改革探索——以辽宁农业职业技术学院农产品质量检测专业为例

高职教育是以就业为导向的教育。本专业从两个环节入手培养人才,其一是专业素质,即综合实用的专业知识和技能,职业岗位的操作能力;其二是非专业素质,即小组协作、组织沟通等关键能力和职业素养。在人才培养过程中,学生逐步积累和拓展职业知识与技能,提升职业素质。将知识、能力、素质教育融为一体,相互渗透、协调发展,增强学生的整体就业竞争力。     

四川藏区畜牧兽医专业中、高职衔接课程体系的构建与实践——以成都农业科技职业学院畜牧兽医专业为例

中、高职衔接是打通职业教育通路的有效途径,而课程体系构建是其核心环节。畜牧兽医专业中、高职衔接课程体系的构建与实践对提升四川藏族地区畜牧兽医从业人员的素质、精准扶贫等都具有重要意义。通过对四川省农林牧渔类中职院校的调查,分析了当前畜牧兽医专业中、高职衔接中存在的问题,并对如何构建四川藏族地区畜牧兽医专业中、高职衔接的课程体系提出了建议。为进一步开展民族地区畜牧兽医专业中、高职衔接人才培养改革,完善职业教育体系打下坚实的基础。     

中职畜牧兽医专业现代学徒制教学模式的探索与实践——以福建省龙岩市农业学校畜牧兽医专业为例

为解决学生在企业学徒阶段存在的教学和管理难题,提高人才培养质量,在现代学徒制的教学模式上进行了探索,初步形成了适合龙岩市农业学校畜牧兽医专业现代学徒制的三位一体即互联网+教学、猪场课堂与以师带徒培养三者有机结合、相互补充的教学模式。本文分析了此模式的实施背景,介绍了其改革目标、做法、成效,以期为畜牧兽医专业教学效果的提高提供参考。     

高职院校畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程思政建设——以黔东南民族职业技术学院为例

思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,党和国家高度重视思想政治教育,思政课的入脑入心是当前面临的重要难题。高职专业课程中蕴含丰富的思政素材,本文以畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程为主体,对高职院校课程思政建设进行初步探索。     

怀念西北畜牧兽医学院——当之无愧的国内领先的兽医专业

1956年,西北畜牧兽医学院生理教研组组长罗永彬赴苏联莫斯科兽医学院进修.此时,莫斯科兽医学院院长叶尔绍夫是苏联派来中国的农业专家组组长,他有一次从中国回莫斯科后,在莫斯科兽医学院介绍了中国的兽医教育,当时罗永彬在坐.罗永彬回国后,谈到叶尔绍夫在莫斯科兽医学院讲话中有这样一段:“我(叶尔绍夫)考察了中国的许多兽医专业,包括南京的南京农学院,其前身是中央大学兽医专业,历史悠久,曾培养出许多兽医人材,是个老母鸡,但是,我认为能和莫斯科兽医学院相较量的是地处中国西北甘肃省兰州市小西湖的那个小小西北畜牧兽医学院,那里不仅教学…     

浅谈高职高专畜牧兽医专业学生学习品质的培养

学习品质即学生学习的态度和学习方法,本文研究当下高职高专畜牧兽医学生的学习品质现状,调查了高职高专畜牧兽医专业学生学习品质特点,针对这些特点,研究了如何提高高职高专类畜牧兽医学生的学习品质。     

畜牧兽医专业大中专毕业生创业与就业现状及对策研究

笔者跟踪调查了2007年和2008年畜牧兽医大中专毕业生的就业情况,对畜牧兽医专业毕业生如何创业和实现长期就业问题进行了初步研究,并提出了实施创业教育的方法.     

畜牧兽医专业高职人才的定位与培养实践

本就畜牧兽医专业在培养高职技术应用型人才的教学过程中进行人才定位、构建知识、能力和素质结构以及培养途径进行了探讨。     

以专业技能大赛为载体 创新高职学生实践能力培养新模式——以畜牧兽医专业犬尿液检验项目为例

为提升我院学生职业技能与综合素质。畜牧兽医系依据国家资格标准与专业课程相互衔接的要求,参照行业企业的工作技能和工作规范,组织开展专业技能系列赛。经过比赛的锻炼,学生在实践中更加自觉注意操作过程的规范化、细节化,具备从业人员的基本职业素养,极大提升学生的就业能力。     

农类高职学生人文素质培养现状调查研究——以广西农业职业技术学院为例

[目的]提出提高高职学生人文素质培养的对策,为农类高职院校学生人文素质的培养提供参考。[方法]以广西农业职业技术学院为例,通过文献研究法、访谈法,对广西农业职业技术学院学生人文素质培养现状进行调查研究。[结果]学院极其重视人文素质培养,但人文课程学时数较低,毕业生对人文素质培养方面满意度不高,师生对人文素质培养的整体水平认可度依然有较大的提升空间。[建议]从调整人文素质类课程的选课方法和授课方式着手;注重加强人文素质类课程教师的科研能力及专业水平,并鼓励人文素质类课程教师团队、学生积极参与到人文环境建设中来。