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众所周知,农业是我国第一产业,是国民经济的基础。因此,必须大力发展农业,提高作物生产技术。而作物栽培科学的研究与应用,有利于提高作物的生产率与质量,确保我国经济持续快速发展。文章阐述了作物栽培科学的特点及其与作物生产的关系,研究了其在农业生产中的应用,展望了作物栽培学的发展趋势,为现代农业生产提供一种有效地借鉴。 相似文献
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作物栽培技术是我国农业生产技术中的重要组成部分,对其进行系统性的研究可提高农作物的产量和品质,进而促进我国农业经济的健康发展。本文首先分析了在农业生产中实行作物栽培技术的必要性,其次,简要阐述了作物栽培技术的特点,最后重点探析了作物栽培技术在农业生产中的实际应用。 相似文献
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李旭萍 《中国农业信息快讯》2013,(2S):84-84
随着我国经济的不断发展,农业作为社会物质生产和国民经济中最基础的产业发挥着重要的作用。作物栽培活动虽是农业发展过程中最古老的活动之一,在我国作为一门学科却仅仅有几十年的发展历史。但是随着科技的进步,作物栽培技术取得了前所未有的进步,在农业发展过程中发挥着巨大的作用。本文就现代生物技术的含义,作物栽培技术的发展以及在深化作物栽培的应用领域研究进行初步探讨。 相似文献
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《河北农业大学学报》2019,(1)
<正>学科概况河北农业大学作物学科具有117年的发展历史,是河北省首批强势特色学科、河北省"世界一流建设学科"和河北省高校国家重点学科培育项目,其所属的作物遗传育种、作物栽培学与耕作学两个二级学科为河北省首批重点学科,作物遗传育种为国家重点(培育)学科。作物学设有一级学科博士点、博士后科研流动站和作物遗传育种、作物栽培学与耕作学两个二级学科博士、硕士科学学位授权点和农业硕士专业学位授予权。 相似文献
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关于作物栽培学科面临的危机与发展的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
作物栽培学是研究作物生长发育和产量、品质形成规律及环境条件的关系 ,探索通过优化决策、生长调控、栽培管理等途径 ,实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论与技术的科学。1 作物栽培学科面临的危机中国是一个发展中的农业大国 ,面临人口的刚性增长和人民需求的不断提 相似文献
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农业是我国国民经济中的一个重要组成部分,其对于我国国民经济的稳定发展影响极大。在当前新的发展时期,世界上出现了很多新技术,为农业种植工作的开展带来了很多新的发展契机。这就需要从科学的角度入手,对相关新技术进行合理应用,进一步促进农业种植水平的提升。基于此,本文就农业种植新技术的应用策略展开分析。 相似文献
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在社会发展进入万物智联新时代、农业科学步入数据密集型知识发现的新阶段和智慧农业技术成为国家实施乡村振兴战略的重要抓手的背景下,传统作物栽培学理论技术体系已无法满足智慧栽培发展的需要,亟需加快与其他相关学科深度融合、协同创新,发展作物智慧栽培学。本研究首先阐述了作物智慧栽培的内涵和特征,然后阐明了作物智慧栽培学的概念、研究内容和关键技术以及相应的学科体系,最后提出了作物栽培学的发展趋势、面临挑战及对策建议。围绕智慧栽培中“联接、感知、认知、管控”四大关键环节开展重大科学发现、前沿技术突破和产业模式创新,构建智慧栽培理论技术体系,推动传统栽培向智慧栽培转型升级,有助于实现作物生产的可持续发展,加速推进农业现代化。 相似文献
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从植物学、作物栽培学、农业机械化和农业生态学等角度,综述了近年来我国作物收获技术研究应用的现状。立足市场经济发展和未来农业生产经营实际需要,对作物收获技术的研究应用前景进行了展望。 相似文献
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大跃进以来,农业生产中羣体概念的形成与发展,已为广大农业科学工作者所重视。作物栽培是以发展羣体生产力为最终目的。在稀植情况下,栽培技术水平也比较低,提高单位面积产量主要从个体生产力着眼,羣体概念模糊,对羣体结构更缺乏明确认识。推行密植栽培技术起到了显著增产作用,特别在贯徹以密植为中心的农业“八字宪法”以后,个体与羣体的关系复杂化起来,有关作物羣体的研究,便提到日程上来。这是我国作物栽培学和作物生理学研究的新发 相似文献
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<正>农业作为国民经济的基础,对于推动国民经济的发展起着重要的作用。而农业经济的发展离不开高产的农业作物。小麦作为农业作物的重要组成部分,在我国拥有着广阔的种植面积,然而如何提升小麦的单位面积产量,成为了当前我国农业领域共同研究的课题。所以小麦高产栽培技术是一项提升粮食作物单位面积产量重要的技术,能够对小麦成长全程的管理,对于提高小麦单位面积产量发挥其重要的作用。1保证种子选择的合理性在小麦的种植当中,能否保证选择种子的合理性,对于提 相似文献
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随着农业技术的发展,其作物栽培科学也在农业生产中广泛应用,并且取得了一定的效果。本文从作物栽培科学具有的特点出发,分析了作物栽培科学的作用,还对作物栽培科学在农业生产中的应用作了研究。 相似文献
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作物生产维系着人类最基本的生活需求,由作物栽培学、耕作学和作物遗传育种组成的作物学是农业科学的核心学科之一。本文梳理和总结了20世纪以来中国作物学发展的研究历程。其发展大致经过20世纪上半叶的初创、1951~1978年体系的形成、1979年至今的快速全面发展三个阶段,经历了从无到有,从不成熟到体系日臻完善,取得了显著的成就。 相似文献