农学院人才宽口径培养研究——以上海交通大学农业与生物学院为例

介绍了构建宽口径人才培养平台的背景,以上海交通大学农业与生物学院为例,分析了农学院宽口径人才培养平台的构建要素,论述了其培养效果,并提出了农学院宽口径大平台人才培养工作的建议。     

水产养殖学专业实践教学创新体系的构建

本文阐述了创建实践教学新体系的依据、思路、内容结构和实施措施。     

水产养殖学专业(本科)实践教学体系改革的研究

本文在认真总结多年来实践教学工作的基础上，根据水产养殖专业的特点和全面提高毕业生的综合素质及实践能力的精神，较系统论述了本科实践教学改革方案的基本思想、体系结构、时间安排、组织形式、基本内容和教学目标等几个基本问题     

水产养殖专业教学改革与实践

水产养殖专业的教学现状不能适应水产业现代化的要求,应建立适应水产业发展需要的新的教学模式,加快课程体系和课程结构的改革;改善实践教学条件;改革教学方法和教学手段;产学结合;提高教师的实践能力;实习和就业有机结合。     

新农科建设背景下水产养殖教学实践基地建设的路径

理论与实践相结合的培养模式是应用型人才培养的必由之路,也是新农科建设的内在要求,因此教学实践基地的建设与应用在水产养殖专业人才培养中的作用十分重要。培养应用型水产养殖人才是保证我国水产养殖业健康、持续、不断向高端发展的基础。分析了水产养殖专业的性质、人才培养目标与要求以及实践基地建设的客观要求,并就当前水产养殖教学实践基地建设中存在的问题提出了解决措施,旨在为进一步探索适应新农科发展要求的水产养殖实践基地的建设思路提供参考。     

水产动物疾病学实践教学的改革与创新

《水产动物疾病学》作为水产养殖专业学生的必修课程之一,其教学目标是加深学生对水产动物疾病基本理论的理解,提高学生的观察能力、思考问题的能力以及解决问题的能力,从而促进学生综合素质与能力的提高。但是经笔者调查发现,传统的教学模式已经不能满足该课程发展的需要。因此,需要学校与教师以实践教学为基本思路,对该课程的教学模式与教学方法进行改革与创新,寻找能够顺应该课程时代发展的教学方法。     

高职高专水产养殖技术专业实践教学改革与实践

为提高水产养殖技术专业教学质量,经过几年的教学改革与实践,坚持以就业为导向,深化教学改革,突出实践教学,强化技能训练,全面培养水产养殖高技能应用型人才。使毕业生综合素质和技能水平明显提升,特别是在实践动手能力和解决实际技术问题的能力方面显现出明显优势,深受行业系统用人单位的普遍欢迎。     

韩国水产教育发展历程、现状及启示

当今的韩国是一个水产大国,在其水产业近百年的发展历程中,水产教育起到了很大的作用。韩国水产教育经历了日本帝国主义统治时期的殖民地教育、解放以后的自立教育以及21世纪海洋时代的教育三个时期,摸索出了适合韩国水产业发展的一些道路,促进了水产业快速发展,也为其他国家的水产教育发展提供了借鉴。另外,韩国水产教育中仍存在着培养体系落后、缺乏多学科融合等一些问题。文章对韩国水产概况、韩国水产教育的起源、发展和问题进行概述,并对新时代背景下正在推进的中国水产高等教育的改革和实践如何从中得到的一些启示进行了初步探讨。     

关于建设“水产小院”的思考

随着新农科的发展,水产养殖业对人才培养模式提出了新的要求。在分析目前水产养殖专业人才培养中存在问题的基础上,借鉴“科技小院”的发展思路,提出了建设“水产小院”的概念,分析了“水产小院”的工作模式,明确了建设“水产小院”的主要环节,最后阐明了“水产小院”在人才培养、科研成果转化等方面的功能和优势。     

适应社会对人才培养的需求深化实践教学内涵与体系建设

实践教学及其改革是高校长期关注的热点,上海水产大学从实践教学对创新教育、人才培养发挥支撑作用的角度出发,以学科、专业和课程建设为主导,建立了多元化实践教学人才培养模式,丰富了实践教学内涵与体系建设,适应社会对人才培养的需求,在教学改革、教学实践和教学成果上取得了明显的办学效益和社会效益。     

生物科学专业实践教学体系的构建与实践

实践教学是人才培养不可缺少的重要环节.根据生物科学专业的培养目标和能力要求,构建了包括课程教学实验、课程教学综合实习、专业实习、科研训练、社会实践、毕业实习等为主要环节的实践教学体系,并提出了保证实践教学环节落实的具体措施.     

高等农业工程教育实践教学新体系的构建与实践

结合农业工程的特点,针对农业工程对人才的特殊要求,东北农业大学工程学院构建了由"工程基础实践教学、专业实践教学和工程训练三个主要实践教学平台和一个大学生科技创新基地"的实践教学新体系.研究探讨了实践教学新体系实施保障的措施以及实践教学新体系运行以来的效果.     

谈专科英语阅读教学

大学英语是英语学习的重要阶段。因此，掌握它的规律，认清它的特点是提高大学英语教学质量的前提。     

高校法学专业实践教学体系的构建

随着社会的不断发展,法学专业人才的社会需求越来越大,要求越来越高。在高校法学专业教学过程中,实践教学环节对培养学生法学知识的实际运用有着不可替代的作用,科学高效的法学专业实践教学体系的构建,有利于促进法学高素质人才的培养。     

“四业”人才培养实践教学体系的构建与实施

应用型人才培养的关键就是强化实践能力的培养,因而对高校实践教学体系建设进行研究具有十分重要的意义。大连水产学院围绕“敬业、专业、乐业、创业”的复合性应用型人才培养目标,从“方案制定”、“体系建设”和“机制保障”三个要素出发,构建并实施实践教学新体系,为四业人才培养奠定了良好基础。     

水产养殖本科生物类课程实验教学新体系的构建

通过对水产专业在校学生生物类课程掌握程度的调查，分析现行教学体系的优势和不足，根据新世纪社会对水产养殖本科人才的需要，规划设计水产养殖本科生物类课程实验教学内容体系，按技能要求与相关内容设置相应实验方案，构建实验教学新体系。     

农村区域发展专业实践教学体系的构建与实践

实践教学是培养专业人才不可缺少的重要环节。本文根据农村区域发展专业的培养目标和能力要求,构建了包括专业实践、课程教学实习、科研训练、毕业调查和毕业论文等为主要环节的实践教学体系,并提出了保证实践教学环节落实的具体措施。     

高素质广适性创新型人才培养实践教学模式的创建与实践

本针对原有实践教学模式存在的专业划分过细、专业面窄、对学生创新能力培养注意不够，缺乏将通才与专才培养相结合的问题，根据多年参与农业综合性科技园区调查、建设管理和向园区派送生产实习生的教学实践，总结出依托综合性农业科技园区，构建“高素质广适性创新型人才培养实践教学模式”。     

信息化环境下大学英语教学体系改革研究

现代信息技术的发展为大学英语教学改革提供了有效手段和发展空间。本文分析了大学英语教学面临的矛盾,比较了传统大学英语教学模式和新教学模式的差异,提出利用现代网络技术和计算机技术构建多种教学模式和教学手段为一体的大学英语教学体系。     

农科英语多元化教学模式构建研究

本认为，高等农业院校英语教学改革要针对学生个性能力的培养和社会发展需求，逐步构建多元化教学模式，通过树立多元化的培养目标，提供多元化的教学内容，应用多元化的教学方法，实施多元化的考核体系，致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力。