实训基地建设对中职学校的重要影响

实训基地的建设关乎职业学校的发展,从中职学校目标、实训基地建设是保证中职教育实训教学的需要、实训基地建设为学校专业发展提供保障、实训基地建设为学生技能提高奠定基础、实训基地建设为毕业生优质就业积蓄实力、实训基地建设为学校优势发展拓宽渠道等五个方面阐述了实训基地建设对中职学校的重要影响,以期引起广大中职工作者的更大重视,让职业教育在"加快中原崛起河南振兴富民强省"中发挥应用的作用。     

抓质量 促效益 求发展——浅谈职业学校校内实训基地建设的效益目标

建立稳定的职业学校校内生产性实训基地,培养出高素质、高技能的应用型人才,在人才市场中独树一帜,中职教育才能焕发出青春和活力。职业学校校内实训基地建设要实现"三级"效益目标:教育效益、经济效益和社会效益。校内生产性实训基地的综合效益如何,直接影响着整个中职教育的发展。     

谈中职学校电子实训基地的管理

目前,我国中职学校的实训基地建设得到了迅速发展,但是有部分实训基地不能得到很好的利用,有很多就是因为管理方面出了问题,本文简单谈一下实训基地的管理。     

中职学校烹饪专业实训基地课程设置与制度建设探索

中职学校烹饪专业技能实训教学,是中餐烹饪专业教学中重要组成部分,实训课程设置与制度管理,与专业建设和内涵发展关系紧密。本文对中职学校烹饪实训基地课程设置与制度建设现状、实训教学管理及如何开展课程设置、规章制度建设三个方面进行探索,为烹饪专业的发展和建设寻求新的思路。     

中职学校“双师型”教师队伍建设与校企合作构想

“双师型”教师队伍建设是中职学校实现培养目标的重要保证。现阶段我国“双师型”教师资格认证、培养和培训制度,职务评定考核、评价与激励制度等不健全,严重影响了中职学校教师的积极性,影响了教师队伍的建设。如何构建“双师型”教师队伍与校企合作人才培养多轨模式需要新的构想。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合,校企合作,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,将有效提升我国职业教育的基础能力。     

中高职衔接贯通培养共享型实训基地建设的探索与实践

黑龙江农业经济职业学院依托黑龙江省现代农业职业教育集团,基于真实性、产业化、共建和共享四大原则,建设"校内基地生产化、校外基地教学化"、"真实场景、典型任务、政校企共建共管共享"、"教学、科研、生产、培训"多种功能于一体的中高职衔接贯通培养共享型实训基地;在拉动中职涉农专业实现恢复性增长,引领带动中职学校学生职业技能水平提升,提升中职学校教师水平和提高学院社会服务能力等方面取得了初步成效。     

创新中职汽车运用与维修专业人才培养模式

汽车工业及其新技术的发展,要求建立与之相适应的汽车运用与维修专业人才培养模式,学生就业后能适应社会,成为实用的人才。中职学校要从人才培养、教学模式、模块化教材、实训基地建设、师资队伍建设等方面入手,改变传统观念,实行新的人才培养模式,培养出更多适应社会需求的人才。     

高等院校园林实训基地建设与管理--以丽水学院为例

对丽水学院校内园林实训基地目前存在的问题进行了分析,建议实施学校与企业、学校与教师、学校与学生等多方面合作的模式,提出了实训基地建设和管理的新办法,以期为实现可持续发展提供建设意见。     

高职农业生物技术专业校内实训基地建设的探索与实践

实训基地是将理论知识与实践技能融合到一起的纽带,是提高学生职业能力,为企业培养准员工的平台。为确保实训基地真正服务于教学,必需加强实训基地基础设施、相关设备的引进等硬件建设,同时加强实训基地管理规章制定的制定与落实等软件建设。实训基地运行以项目为载体,在教师指导下,以学生为主体管理。教学服务型实训基地采取学校投入、师生管理、产品归学校的管理方式,创新创业型实训基地采取学生投入、学生管理、产品归学生的管理方式。     

深化职业教育实训基地建设的分析与探讨

职业学校实训基地的建设水平直接关系到学生技能的培养和学校的教学质量。本文 通过对部分职业学校的调研,了解实训基地建设方面的现状,分析存在的问题和面临的困难,提 出进一步深化职业学校实训基地建设的建议。     

实战型实训基地建设在中等职业教育中的作用

中职学生就业越来越成为学校发展的制约因素。创建实战型实训基地,对培养、提高学生的实际操作技能,提高学生在就业中的竞争力,具有十分重要的意义。     

高职电子专业实训基地建设探讨

从益阳职业技术学院多年的实训基地建设的实际经验出发,对电子专业实训基地建设进行了探讨,提出了电子专业实训基地建设可以采取的几种方式。高职院校在实训基地建设过程中要因校制宜,因专业制宜,因时制宜,选择适合学校不同专业的实训基地建设方式。     

中等职业学校观光农业经营专业实训基地建设

观光农业经营专业是农学专业、旅游专业以及相关专业有机融合的衍生学科。文章分析了观光农业经营专业实训基地建设的必要性,以广西桂林农业学校新增观光农业经营专业为例,立足新型专业实训基地建设,适应新形势下实践教学的需求,提出了校内实训基地和校外实训基地建设的构想、规划设计,以及完善的观光农业经营实训基地的管理机制:建立一个职责明确的实训基地管理机构和一套完善的、利于产学研相结合的实训基地管理制度;建设一支"双师型"的实训教师队伍;编写与校内外实训基地密切相关的专业实训教材等,打造富有特色的示范性实训基地。     

实战型实训基地建设在中等职业教育中的作用

中职学生就业越来越成为学校发展的制约因素.创建实战型实训基地,对培养、提高学生的实际操作技能,提高学生在就业中的竞争力,具有十分重要的意义.     

信息化数据库资源在中职学校应用研究——以江苏省涟水中等专业学校为例

中职学校教育教学改革不断推进,课堂教学模式、教学手段也越来越多依赖以网络技术现代化教育资源平台。本文针对当前中职学校信息资源库建设的意义,目前建设中存在的问题以及信息化资源库建设有效路径探索等三个方面,对中职学校共享信息化资源库进行深入分析,加快学校信息化建设步伐和进程,更好地为中职学校教育提供优质的信息资源服务。     

构建林科教结合产学研一体化林业技术技能型人才培养模式探析

我校在探索构建林科教结合产学研一体化林业技术技能型培养模式过程中,顺应生态文明建设要求,结合现代林业技术专业的人才培养特色和专业培养目标,深刻理解林科教结合产学研一体化林业技术技能型培养模式的丰富内涵,在林科教结合产学研一体化林业技术技能型培养模式的课程体系、师资队伍建设、实训基地、运行机制、培训平台等方面进行了有益探索和大胆创新,为林业类中职学校的人才培养模式改革开辟了新的路径.     

中职学校图书馆馆员队伍建设研究

从中职学校图书馆人才队伍建设存在问题出发,提出促进中职学校馆员队伍专业化健康发展的相关策略,旨在为中职学校图书馆馆员建设提供理论基础。     

中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地建设的构想与策略——以广西玉林农业学校为例

随着国家农业经济的迅速发展,为中职学校现代农业实用型人才的就业提供了更多的机会,与此同时,教学的质量和实践水平也面临着更大的挑战,中职学校要提升自身教学实践水平,为农业发展提供更优质的人才。中职学校果蔬花卉生产技术专业培养现代农业技术技能人才,就必须要注重中职院校农类专业群发展研究基地的建设,提升中职院校教学质量。本文以广西玉林农业学校为例,通过描述中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地建设的背景,进一步探索中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地的功能,发现存在的问题,提出进一步促进其构建发展的策略。     

中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地建设的构想与策略 --以广西玉林农业学校为例S

由于我们国家农业经济发展十分的迅速,这就为中职学校现代农业实用型人才的就业提供了更多的机会,与此同时,教学的质量和实践水平也面临着更大的挑战,中职学校要提升自身的教学实践水平,为农业发展提供更优质的人才。要想使得中职学校果蔬花卉生产技术专业发展实践行之有效,能够更大程度的培养现代农业技术技能人才,就必须要注重中职院校农类专业群发展研究基地的建设,提升中职院校教学质量。此文,将以广西玉林农业学校为例,通过描述中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地建设的背景,进一步的探索中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地的功能,发现其存在的问题,提出进一步促进其构建发展的策略。     

高职园艺专业校内生产性实训基地探索与研究——以江苏省常熟职业技术学校为例

在当下的形势下,结合我校的实际,对高职园艺专业校内生产性实训基地建设与管理作出探索与研究,为培养高职园艺专业高技能人才和学校园艺双师型人才提供良好的硬件设施。本文结合我校实际现状,探讨如何建设和管理高职园艺专业校内生产性实训基地。