融合职业精神养成的高职英语教学创新路径探析

职业精神是指人们以对职业理性认识为基础的职业价值取向及其行为表现,是对职业理念和职业责任及职业使命的认识与理解,对职业理想和职业追求及职业荣誉的升华与深化条件下的职业态度及其职业操守,其内涵随社会的发展不断丰富和规范.当前,高职院校学生职业精神缺失表现多样,成因复杂.高职英语课程在教学中融合职业精神的养成教育有其先天优势.建议高职英语课程教学应在转变课程教学理念、创新课堂教学模式、深化校企融合方式、完善教学考评机制和重视教师职业发展等五个方面实施优化调整,在提升高职学生英语知识和技能的同时,促进其职业精神的养成,有效提升高职人才培养质量.     

文化资本视角下的农民工职业地位研究

经济、政治和社会资本稀缺的农民工,职业地位在经过多次的职业流动后仍处于较低境遇,其重要原因是自身所拥有的文化资本匮乏,文化资本影响着农民工职业预期、职业竞争力,农民工要提升其职业地位必须突破其文化资本积累的瓶颈,这不仅取决于农民工个人努力程度,也依赖于社会为其所创设的有利条件。     

高校辅导员职业品牌概念、特征及培育研究

高校辅导员职业品牌是在其职业发展过程中逐渐形成的,具有系统性、整体性、成长性和竞争性等特征,建议通过提高辅导员职业品牌培育认识,构建辅导员职业品牌培育机制,营造辅导员职业品牌培育环境,优化辅导员职业品牌培育内容,加强辅导员职业品牌培育评价等途径,打造高校辅导员职业品牌,并使其获得可持续性发展.     

大学生职业探索的途径与方法

大学生在职业探索的过程中,应充分认识其对个人未来职业发展的意义。进行职业探索时,应主动、充分地认识和了解自我,积极开展校内外职业实践活动,多收集和分析评估职业信息、适当尝试职业测验。     

大学生职业适应性

以在校大学生和已就业大学生为研究对象,了解其职业适应性,并以此为着眼点来研究大学生职业适应性的现状,在此基础上提出培养大学生职业适应性的相应对策。     

从职业的角度谈教育在美国农民职业生涯中的作用

农民在美国更多地表示一种职业。作为一种职业的美国农民有总的职业要求和职业生涯路径选择,不同类型农民其职业要求和职业生涯路径各不相同。从职业的角度谈,教育在美国农民职业生涯中起着重要作用,主要包括:作为美国农民职业生涯实现的敲门砖,使美国农民有资格参与认证,以及增大农民实现职业生涯成功率等3方面。     

基于实践的新型职业农民培养策略研究——以江苏泰兴市为例

为培养新型职业农民,结合江苏省农业广播电视学校的办学实践,介绍了新型职业农民的特点和对其开展学历教育的培养目标,并在此基础上,阐述了新型职业农民的培养策略,以供参考。     

产科护士职业暴露分析与防护对策

目的:提高产科护士防护技能,降低职业暴露的发生。方法:通过分析产科护士在职业环境中接触的物理性、生物性、化学性以及心理等因素,发现其职业危害风险。结果:产科护士职业防护知识缺乏,职业暴露后上报及处理意识薄弱,护理操作习惯不良,心理调整能力有限。结论:有针对性地实施产科护士职业防护措施,可以有效控制其职业暴露的发生。     

浅议新型职业农民职业的培养

新型职业农民有别于传统意义上世袭身份的农民概念,其在主体身份、观念意识、综合素质、专业技能、职业分类等方面具有新型性和职业性。新型职业农民培育问题是"三农"发展新阶段必须破解的重大课题。     

职业年金对民办高校人力资源战略实现的影响分析

职业年金在现阶段的人力资源管理工作中能够发挥积极的作用,起到良好的效果,将其积极应用在民办大学之中,作为一种人力资源战略,能有效改进传统的薪酬管理工作,促进薪酬管理工作的顺利进行,并且为人力资源的考核工作提供有效的条件。民办大学人力资源战略之中,积极应用职业年金,需要不断发挥其激励作用和效应,吸引到更多优秀教师参与到学校建设之中,提升总体的教学成果。本文主要是从职业年金的内涵和职业年金的界定情况入手,针对职业年金的相关情况进行全面介绍和分析,并对民办大学人力资源战略中职业年金的激励效应作了详细的说明。     

高职院校涉农专业中职和普高起点学生特点分析及差别化人才培养的探索

近年来,随着高职院校改革不断推进,涉农高职院校中中职起点学生的比重不断加大。为进一步积极推进高等职业院校中中职起点和普高起点学生的差别化教学,本文通过两类学生特点进行分析,提出差别化的人才培养方式,以期为两类学生的差别化人才培养提供思路。     

台湾农业职业教育对贵州职业教育的启示

台湾职业教育较为发达、教育体系完善、师资力量较雄厚,台湾完整的职业教育体系为台湾人才培养提供优越的条件,为台湾经济发展提供了有力保障,职业教育在重视理论教学基础上,更重视实践教学,特别注重学生实际操作能力培养,社会对高技能型人才认可度高,职业教育与国际接轨.贵州职业教育相对较落后,专业技术人才较缺乏,导致经济发展较滞后,贵州是典型山区内陆省份,社会开放程度低.所以,台湾职业教育经验值得借鉴.     

高职高专商品花卉人才素质和能力解析

花卉业是我国的朝阳行业,从业人员不断增加,但现有专业技术力量难以满足花卉业快速发展的需要,商品花卉高技能人才培养任重而道远.根据花卉业就业岗位和人才需求的特点,对人才进行定位,并分析人才基本素质、基本能力和专业能力,从而为人才培养方案的制定提供依据.     

森林文化及林业职业院校职业教育问题的探讨

森林文化作为建立新型的人与自然和谐统一关系的重要载体,是生态文明建设的组成部分,是代表先进文化前进方向的重要内容。要加强生态文明建设,森林文化教育尤为重要。林业职业院校肩负着培育高素质林业劳动者的重任,应重视开展森林文化教育,为社会主义生态文明建设做出贡献。     

地方高职院校毕业生择业焦虑的调查及对策分析

通过调查某地方高职院校毕业生的择业焦虑现状,分析高职毕业生的不同焦虑源,并据此提出相应的教育对策.随机抽样调查269名毕业生,采用自编问卷测量的方法.结果发现:学生的择业焦虑主要表现在性别差异和城乡生源地差异两个方面:性别差异主要表现在女生对外部社会要求的评估所产生的焦虑显著高于男生:城乡差异主要表现在农村学生对职业期望的评估所引发的焦虑显著高于城镇生源.这为高职生毕业的择业焦虑的辅导和管理对策提供了必要的实证参考资料.     

高职“园艺植物病虫害绿色防控技术”课程教学方法探索

“园艺植物病虫害绿色防控技术”课程是园艺技术专业核心课程,该课程以植物病虫害绿色防治技术为主线,以点带面,使学生掌握植物病虫害绿色防控新技术、新方法。该课程围绕植物生产过程中常见病虫害防治技术重构的4个教学项目,从教学整体设计、教学过程、教学效果和教学反思4个方面对教学方法进行了探索,以激发学生学习兴趣,提高学生的动手能力,从而取得较好的教学效果,通过教学培养学生真正做到精确诊断、严格调查、科学防治。     

高职农业院校中职和普高起点学生特点分析及差别化人才培养探索

近年来,随着高职院校改革不断推进,高职农业院校中中职起点学生的比重不断加大。为进一步推进高等职业院校中中职起点和普高起点学生的差别化教学,本文对2类学生特点进行分析,提出差别化的人才培养方式,以期为2类学生的差别化人才培养提供参考。     

农业高职院校职业素养教育途径的探索

高职教育已经转入提高质量的内涵发展新阶段，准确把握职业素养的内涵，客观反映职业素 养存在的问题，探索职业素养教育的有效方法途径，对于提升农业高职院校教育教学质量具有重大意 义。     

刍议农村职业教育发展中的县级职教中心

县级职教中心是农村职业教育的"龙头",其改革和发展关系到全国农村职业教育的整体发展,对于促进农村剩余劳动力转移,解决我国"三农"问题至关重要.通过分析河北青县职教中心对推进县级职教中心改革与发展的作用和经验,提出县级职教中心建设所面临的主要问题,并对如何促进县级职教中心的进一步发展提出相应建议.     

辽宁职教集团职业教育资源共享开发途径策略研究

职业教育集团视域下的职业教育资源共享是促进职业教育集团内外部发展、提高职业院校人才培养质量、提升企业经济效益最大化的重要途径。通过分析职业教育共享的内涵、要素分析,提出职业教育资源共享开发途径策略,以实现资源的有效集成和共享。