高职类院校贫困生资助政策执行中存在的问题及对策

为保证高职类院校贫困生顺利完成学业,我们国家出台了一系列相关政策,但是在执行的过程仍有很多问题产生,突出体现在贫困生整体心理健康状况差、贫困生资格认定困难、贫困生资助体系尚不完善、贫困生资助工作缺乏统一管理。因此,我们应该构建宏观信息资助体系,建立高职院校贫困生的档案制度,重视贫困生心理教育,建立贫困生"对口支援"制度。     

关于高职贫困生资助工作中感恩教育缺失的思考

当前高职贫困生感恩意识淡薄,贫困生资助工作重物质资助,轻感恩精神教育,本文表述了当前高职贫困生感恩意识的现状,分析了其原因,并提出了贫困生资助工作中感恩教育的应对策略。     

高职院校贫困生的思想政治教育管理新思考

随着我国高职院校规模的不断扩大,每年贫困高职院校生群体数量在迅速增加。高职院校的贫困生中普遍存在一种只注重经济方面的解困思想,以至于会造成高职院校贫困生理想信念模糊,法律、道德和责任意识低下的等问题逐渐显现出来。并且在现阶段,许多高职院校只注重对学生专业技能的培养,往往忽视了对贫困生群体思想政治教育,对贫困生群体缺少应有的思想健康指导。如果没有良好的思想政治教育,就不能塑造学生完整的人格,这会对贫困生今后的发展造成很大的影响。针对这一问题,高职院校应该着力改善现阶段贫困生思想政治教育工作现状,积极探索针对高职院校贫困生思想政治教育工作的新方法新途径。本文着重叙述了现阶段高职院校贫困生思想政治教育方面存在的问题,以及高职院校贫困生思想政治教育的具体措施。     

对新形势下高职院校辅导员工作的点滴思考

高职院校辅导员工作承担着将国家的教育方针、政策和学校规章制度及时传达给学生,加强学生思想道德培养和素质教育的神圣使命。辅导员作为高职院校学生工作最基层的管理者和协调者,其质量与水平的好坏、高低,对于培养合格的人才起着至关重要的作用。本文对新形势下高职院校辅导员工作进行点滴的思考,旨在为探索高职院校辅导员队伍建设过程中的基础性问题起到抛砖引玉的作用。     

关于加强高职院校贫困生思想政治教育的几点思考

近几年来,随着高校的扩招,高校贫困生逐渐增多,贫困生问题也日益凸显。高职院校贫困生作为高校大学生中的一群特殊群体,除了经济困难外,他们在心理上和思想上也有一定的特殊性。如何解决他们身上出现的心理和思想问题,已经成为高校思想政治教育工作者亟待的解决的问题。本文试从分析高职院校贫困生存在的问题入手,结合实际工作情况,探讨了如何加强高职院校贫困生思想政治教育的几点思考。     

高职院校贫困生心理健康教育工作的几点思考

高职院校贫困生问题,是目前中国教育事业一个急需解决的问题,关系到整个高等教育事业和社会的稳定.本文简单分析高职院校贫困生中存在的主要心理健康问题以及导致贫困生心理健康问题的原因,探索解决贫困生心理健康问题的有效途径,号召全社会关注高职院校贫困生心理健康.     

贫困生资助工作绩效评估指标体系构建研究

只有对贫困生资助工作进行正确合理的评估，才能更有效地深化贫困生资助工作改革、提高贫困生资助工作效率。本文结合实际工作经验，借鉴了绩效管理理论，构建出一套适合各部门运用的贫困生资助工作绩效评估指标体系，该指标体系由资助rr作控制指数及贫困生感觉指数组成，分为投入、过程、产出、影响四个维度，同时采用主观指标和客观指标来全面评估贫困生资助工作状况，以期通过绩效评估正确认识和了解贫困生资助工作的实效性，从而为推进贫困生资助工作优化和改进提供针对性的建议。     

高职院校辅导员激励机制探究——基于双因素理论

高职院校辅导员工作在基层和一线,是高职学生管理工作的指导者、组织者和实施者,辅导员工作能力的高低直接影响学生思想素质的高低及大学生群体综合素质的提升,因此,构建有效的辅导员激励机制,提高高职院校辅导员工作的积极性、主动性、创新性,提高学生管理水平就显得尤为重要。目前辅导员激励机制中存在薪酬水平不高、角色定位不清晰、培训机会缺乏、考评体系不科学等方面的问题,高职院校应当从重视"激励因素"和满足"保健因素"两个方面,即重视辅导员职业能力提升、改进考核和培训激励、保障物质激励、优化工作环境和条件等方面,提高辅导员的工作积极性。     

南疆高职院校辅导员队伍建设浅谈

高职院校思想政治辅导员是高职学生思想政治教育队伍的重要组成部分，是学生思想政治工作的主力军，是确保高职学生稳定健康成长和构建和谐社会的组织者和实施者。新世纪给高职院校辅导员的工作带来新的机遇和挑战，他们在充满希望的同时也面临一些困惑。本文通过南疆高职院校辅导员队伍中的现象和问题分析，提出对辅导员队伍建设的对策与建议。     

高职院校辅导员制度效率递减风险分析

为了提升高职院校辅导员管理绩效,有必要针对高职院校辅导员制度的建设进行分析。因此,笔者在分析新制度经济学中的制度效率理论基础上,详细探讨了高职院校辅导员制度的现状,提出高职院校辅导员制度发生效率递减的四大风险,相应地从建立辅导员档案、完善管理制度体系和采取科学激励措施三方面规避高职院校辅导员制度效率递减风险,以期进一步完善高职院校辅导员制度。     

试析“互联网+”时代高职辅导员工作

随着时代的发展,当前高职辅导员要准确把握高职院校学生的特点,借助"互联网+"创新高职院校辅导员学生工作的方法,更好地做好学生教育管理工作,成为学生成长成人的引导者。     

浅析高职辅导员工作现存问题与对策

辅导员是高职院校学生主要的思想工作者,随着社会的发展,辅导员的工作面临种种困境,文章将进行分析高职辅导员工作的现存问题以及对策研究。     

高校贫困生“有偿资助”模式探讨

贫困生资助工作是高校学生工作的重点,本文从高校贫困生资助体系现状出发,针对存在的问题,就贫困生"有偿资助"模式进行探讨,分析了实施"有偿资助"的意义及途径,努力为贫困生资助工作寻求新的思路。     

高职贫困生心理问题之探究

贫困生在高职院校中从来都是存在的,所以贫困生心理问题也就成为了高职院校不容忽视的一个重大问题。本文从分析贫困生常见心理问题的表现入手,有针对性的提出了解决这些心理问题的一些具体做法,希望能够通过科学的心理健康教育,使贫困生真正做到心理"脱贫"。     

浅析高校学生精准资助的理论与实践

落实高校贫困生的资助工作是保证家庭经济困难学生顺利完成学业,实现教育公平的最直接、最有效的手段,但是目前高校对贫困生的资助存在着认定缺乏精准性、贫困生材料真伪难辨、资助力度不够等方面的问题。基于上述认识,本文从高校资助政策的历史演变、资助工作中存在的问题以及如何做好高校资助三个方面分析了高校精准资助政策。     

中等职业学校就读畜牧兽医专业留守贫困学生心理帮扶及专业帮扶策略解析 ——以广西柳州畜牧兽医学校为例

通过对中职畜牧兽医专业留守贫困生心理健康状况调查及学习状态解析,提出心理帮扶策略,推动学校留守贫困生资助体系的创新发展,进一步完善国家留守贫困生资助体系,使中职学校的贫困生资助工作不断深入,真正发挥资助作用,体现资助价值和效果.     

提升高职院校辅导员专业技能必要性研究

高职院校辅导员的"指导"和"引路"作用,不仅表现在指导学生的思想成长,还要表现在指导学生的技能学习。本文从学生综合素质培养、辅导员队伍稳定、高职院校稳定发展三个方面阐述了高职院校辅导员提升专业技能的必要性,并针对目前辅导员在专业技能方面的现状,提出相应的提升措施。     

高职院校辅导员专业化建设对学生创业实践的影响

文章通过对高职院校辅导员科学设岗、规范选聘、岗前培训、职后培养、岗位考核、合理流动等辅导员专业化环节的实证论述,提出了高职院校辅导员提高理论素养、增强职业精神、熟悉专业知识和掌握实践技能的途径和方法,对提高学生创业素质有很重要的影响,为高职院校辅导员队伍专业化建设提供经验借鉴。     

新形势下高职院校辅导员队伍专业化建设的思考

高职院校辅导员专业化建设是新形势下辅导员队伍建设的内在需求,但目前辅导员专业化发展存在职业倦怠感凸显、培训体系不健全、晋升渠道不通畅、量化考评不精细等问题。本文从健全辅导员职业能力标准、构建辅导员三级培训体系、畅通辅导员三线晋升渠道、加强辅导员专业能力评估四个方面对高职院校辅导员专业化建设进行思考与探索。     

论高职院校辅导员自我效能感内涵、成因及提升路径

正自我效能感主要是指人们在面对困难时,对自己的能力做出的判断,在此引申为高职学校的辅导员对学生的学习情况、生活水平、工作能力所做的个人评价,具体来说是指辅导员是否有足够的自信心从事大学生的教育及指导工作、辅导员具有怎样的工作效率、是否具有工作动力、工作目标是否明确,这些问题主要取决于辅导员的绩效感,也就是说辅导员如果具有足够的自信心以及明确的工作目标就可以在一定程度上提高教育水平。因此,探讨高职院校辅导员自