本科实践教学管理的有效性研究

实践性教学是相对于理论教学而言的一种教学活动。作为正在转型的应用型本科院校,实践性教学有其独特的功能与价值。在对学生大学期间的创新能力的培养起着重要的作用。为了提高教学实践管理水平,培养高质量的创新人才。文章结合目前高校实践管理队伍的现状以及莆田学院近几年在教学管理的改革实践,从师资队伍建设、管理体系和管理制度的健全以及经费、校企合作等方面的改进对策,以提高学生的应用与创新能力,保证人才培养与社会需求的紧密衔接。     

试论教学管理的创新

阐述了教学管理创新是新形势对高等教育的迫切要求，分析了影响教学管理创新的主要因素，提出了新形势下如何进行教学管理的创新。     

创新教育与教学管理的创新

本文在论述了教育在创新中负有特殊使命以及教育需要创新的基础上,阐明了创新教育的涵义和特点,论证了创新教育需要教学管理的创新     

科学发展观与教学管理制度创新

科学发展观的提出对于我国高等教育的改革、发展和创新具有重要而深远的意义。以人为本是高校科学发展观的本质和核心，本结合吉林农业大学实际，对如何以科学发展观为指导、实现教学管理制度创新进行了探讨。     

高等农业院校背景下的本科教学管理理念及体制创新研究

阐述了高等农业院校本科教学管理的系统整合思想,研究了农业本科教学管理理念的内部与外部的创新,最后提出了其管理体制创新路径,即建立＂1个重心、2级管理、3个层次＂的高等农业院校教学管理体制;建立完整、协调的＂立体网状＂内部管理系统。     

新建本科院校教学管理的现状与改进措施初探

目前,我国新建本科院校已经进入高速发展阶段。提高教学质量是新建本科院校可持续发展的动力,其核心问题之一是提高教学管理质量。本文以吉林农业科技学院为例,分析了新建本科院校在教学管理方面存在的主要问题,并探索了一系列相应的改进措施。     

论高等学校教学管理制度创新

在高校教学管理改革创新浪潮中,如何寻找适合我国高校管理的体制、思路、改革对策是教育界研究的重大课题之一.通过分析我国高等学校教学管理制度创新形式、特点、必要性以及制约因素,对高等学校教学管理路径选择进行探讨.     

高等农业院校本科教学管理体制与运行机制的构建与创新

现代高等学校的教学管理是一个多功能、多要素、结构复杂、范围广泛的综合系统。本文从教学管理创新的角度 ,以高等农业院校为研究对象 ,提出了建立以学院为主体 ,校、院、系三级本科教学管理体制 ,并阐述了学校层面教学管理组织和“多层环状”教学管理系统的架构 ;提出了构建体现整合思想、开放的激励型教学管理运行机制     

论高等农业院校教学管理的创新

本文论述了教学管理创新的内在必然性和重要性,提出了必须树立新型的教学管理质量观、整体优化的教学管理效能观与和谐有序的教学过程观,阐明了教学管理计划、手段、氛围、组织和制度的创新     

法学专业实践教学管理研究

高校实践教学现状令人堪忧。构建课内实践课程、独立实践环节、毕业论文质量、实践教学档案方面的实践教学管理体系,需要转变观念,提高师资实践指导水平,加强过程管理,切实提高实践教学管理水平。     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

应用型本科教学质量管理存在的问题及其对策

应用型本科院校是实现高等教育推行大众化的一个重要途径之一,培养符合地方经济发展需要的专业应用型人才是应用型本科院校的重要任务.由于应用型本科院校的发展历史较短,多数院校的教育理念、人才培养模式存在效仿普通高等院校或沿用原有高职技术教育的现象,教学手段也较为单一,使得教学质量达不到社会对应用型人才的要求.在高等教育应用型转变的背景下,应用型本科院校要想得到可持续的发展,就应当探索从人才培养模式的转变、信息化教师评教制度的实施"、双导师"教师队伍打造等方面逐步提高应用型本科教学质量.     

新教学方法，提高教学效果——《西方经济学》教学体会

《西方经济学》是高等院校经济类专业的核心课程之一。它是一门系统性、逻辑性较强的科学，并且内容比较广泛，因此，被许多人认为是一门“沉闷的科学”。结合这门课程的特点，在教学中要注重形象导读、理论联系实际、启发式教学。     

新形势下农业高等院校院级本科教学管理探讨

高等农业院校如何在新形势下开拓新的出路,如何加强院级本科教学管理,培养出适应社会主义市场经济发展需要的人才,是本文研究的重点。     

土地资源管理专业教学创新研究

在能力本位教学思想指导下，以培养学生较强的创新能力、较宽泛的群集职业能力以及较强的岗位专项能力为专业教育目标，完善课程体系设置，充实教学内容，加强教学实践环节，强化学生参与意识。     

应用型本科《管理学原理》教材建设研究

应用型本科《管理学原理》教材应定位于"管理能力培养"。本文提出"123"课程体系,即"一条主线,两个基础,三种能力",认为教材编写可遵循"总论-决策-计划-组织-领导-控制"这一基本框架,应注意案例选择和实训项目设计及立体化教材建设。     

浅谈农业高校本科教学状态数据的信息化管理

对高校本科教学状态数据的有效管理是推动高等教育内涵式发展,提高高校人才培养质量的重要举措,是实施高校教学质量常态监测的重要内容。本文简述了农业高校本科教学状态数据管理的现状及信息化管理教学状态数据的必要性,详述了教学状态数据信息化管理的实现,以期为高校教学管理者提供一个参考。     

应用型本科院校人力资源管理课程实践教学体系构建

人力资源管理这门课程有其自身的专业独特性,实践实习类课程在提升其理论理解程度,加深各项工具模型的掌握方面具有极其重要的意义。本文通过分析人力资源管理课程的实践教学体系构建的意义,提出目前应用型本科院校人力资源管理实践教学中存在的问题,并针对问题提出了构建人力资源管理课程实践教学体系的策略。     

创新实践教学平台培养创新型人才

近年来,动物科技学院不断整合创新资源,创新实践教学平台,加强校内外实习基地建设,有力地保证了实践教学计划的实施,从而强化实践教学,提高教学质量,为培养创新型人才奠定基础。     

以专业课教学为平台创新思想政治教育模式探析

高校大学生思想政治教育是一个全方位、多角度、宽领域的系统工程,专业课教学具有专业教育功能和思想政治教育功能,它与思想政治理论课相辅相成,交融互动。专业课教学中开展思想政治教育应该坚持契合性、适度性、渗透性三个原则。高校应在此原则基础上充分挖掘专业课教学、专业实践过程和专业课教师等方面的思想政治教育资源,打通专业知识教育与思想政治教育之间的知识通道和逻辑关系,实现专业课与思想课的交融互动,从而不断提升思想政治教育的实效性。