大学生思想状况调查问卷浅析

２０００年是世纪交替之年。如何在复杂的国际国内背景下，在信息网络化、加快后勤社会化改革、扩大招生、全面推进素质教育的新的条件下，开展好对学生的思想政治教育工作，是摆在所有高校面前的新课题。因此，摸清学生思想状况，针对薄弱环节，找出应对措施，显得非常迫切和重要。在党委宣传部的领导和安排下，２０００年５月我们对我校一Ｍ年级５００名大学生开展了问卷调查。 本次调查共设有５５个问题，内容涉及大学生的社会环境、文化教育背景和学生个人因素，诸如大学生的政治观、道德观、价值观、人生观、择业观、婚恋观、学习动力…     

影响高校"两课"教学效果因素分析

影响高校“两课”教学效果的因素，既有国际、国内的，也有学校的；既有教师自身的因素，也有学生自身的认识问题，还有教育教学的方式、方法、手段等因素。探讨影响“两课”教学效果的因素，目的在于找到有效的途径和方法，发实提高青年学生的思想政治素质。     

小议孔子思想中的素质教育因素

孔子是春秋战国时期伟大的思想家、教育家，在孔子的教育思想中蕴含着朴素的素质教育因素，主要体现在有教无类，因材施教，中庸之道，君子不器等方面。     

高校学生逃课现象剖析及解决对策

分析高校学生逃课的内在因素与外在因素，并就这些因素的产生，提出解决对策。     

基于协同理论视角的大学生思想政治教育工作探讨

长期以来，学术界对大学生思想政治教育工作的研究主要集中在重要性、存在困境、影响因素及相应对策上，较少从宏观视域对大学生思想政治教育工作机制的探索，尤其是缺乏对大学生思想政治教育工作协调发展的全面考察。基于此，通过协同理论视角及其与大学生思想政治教育工作的契合性探讨，在分析其内涵本质的基础上为大学生思想政治教育工作实现协调发展提供新的理念和思路。     

大学生若干思想状况调查分析

本文着重调查了当前大学生的入学目的、努力目标、最关心的事情、最难克服的困难、对前途看法及其心目中的理想工作。在对大学生上述思想状况作总体评估的同时 ,分析年级因素、专业因素和性别因素所带来的影响     

新时期高校学生思想政治工作规律初探

笔者认为有效地转化和提高学生思想的内容和方法就是高校学生思想政治工作的规律所在。本文从剖析影响学生思想情绪的因素入手，提出教育者要按照学生思想活动的能动性、依附性、多样性、渗透性、渐进性等特点，讲究情、理、知、行四者协调统一，做到以情动人、以理服人、以知识诱人、以行动感人，帮好新时期高校学生思想政治工作。     

加入WTO对高校思想政治工作的影响及对策

我国加入WTO，不仅对我国的经济发展产生重大影响，也将对教育特别是高等教育的发展事业新的机遇和挑战。本文就我国加入WTO后对高校思想政治工作的影响及应对的策略作些探讨，提出影响高校思想政治工作的主要环节和因素以及进一步做好新形势下的高校思想政治工作的措施。     

论思想教育课的教学艺术

教学艺术是关系到教学效果好坏的一个不可忽视的因素。本文从内容处理艺术、方法运用艺术、语言表述艺术三个方面，系统论述了思想教育课的教学艺术。     

对农业职业教育问题的认识与思考

农业和农村经济面临着许多新问题，农业职业教育已成为影响农业综合生产能力的重要因素。本从4个方面对分析和解决这些问题进行了思考。     

新时期民办高校学生思想道德探究

民办高校已经成为社会主义教育事业的重要组成部分，研究民办高校学生的思想过德状况对促进民办高校办学质量是很有积极意义的。本文从民办高校学生的思想首先状况入手，分析影响民办高校学生思想首先的主要因素，探究民办高校加强学生思想首先教育的有效途径。     

思想政治课教学中非智力因素的调动—激励艺术

针对思想政治课教学中学生非智力因素的调动，从不同方面论述了如何运用激励艺术，提高教学效果。     

新时期高校学生思想政治教育接受障碍的成因

新时期高校学生思想政治教育实效性差，主要原因是高校思想政治教育的受教育者接受出现障碍，接受障碍成因有教育者、受教育者、教育内容、方法和环境等综合因素。     

影响高校学生思想政治工作成效的因素

本文分析了当前影响我国高校学生思想政治工作成效的三大因素:教学方而的、学生自身方而的和外部环境方而的，并提出了综合治理、齐抓共管的办法，以提高学生思想政治工作成效。     

论思想政治理论课生态教学的建构

课堂教学是由教学主体、教学目的、教学内容、教学方式以及教学环境等诸多因素组成的综合系统，构建思想政治理论课生态教学就是运用生态学的基本原理来处理教学过程中上述诸要素之间的相互关系，保证其共生、平衡、整体、开放的发展，进而建立一种以人为本而又自然和谐的教学模式。     

简论人的情感对个体思想认识发展的作用

人作为一种十分复杂的生物,其认识发展受到各种因素的影响,包括主观的和客观的因素影响。青少年时期作为人的一生中思想、心里、情感发育的关键时期,没有固定的思想认识,容易受到外界的影响和干扰。作为教育主体的教师应当准确抓住青少年的心理,尤其是注重对其情感因素进行积极的干预和影响,帮助青少年树立正确的情感认识。     

掌握心理活动规律,做好教师思想工作

切实做好教师思想政治工作，是不断提高教师队伍素质的重要因素，是实现有人目标的重要保证。本认为，做好教师思想政治工作必须认真分析和充分把握教师的心理活动规律和个性心理特征，并据此采取因“心”制宜的科学方法，方能有的效矢，收到实效。     

思想政治教育中非智力因素的作用

在对新时期大学生的思想观念进行调查分析的基础上,联系长期以来非智力因素的作用在思想政治教育的实践中没有得到足够重视的现状,针对性地论述了非智力因素的定性、促进、强化等作用,并结合工作经验给出了非智力因素的培养方法,强调了在思想政治教育当中非智力因素的重要性。     

制度经济学视角下的高校留级生边缘化：问题、路径与前瞻

纵观当下高校留级生现状，可发现其边缘化趋势和特征愈益明显，大都处于“三不管”的真空地带，制度经济学所强调的“制度变迁的完成有赖于制度的强制力，以及重视制度整体主义、边际交易成本分析、非市场因素分析和实证主义的应用”等基本理念和方法，为有效破解这一难题提供了有益的理论借鉴与实践启迪。本文从营造高校留级生管理的校园文化、制度重构、机制强化和力量整合等方面探讨加强留级生管理的应对策略，并对其进行讨论和展望。     

试论《论语》中的情感教育因素

在孔子的教育思想中蕴涵着丰富的情感教育因素，具体体现在师生间的情感互动，教育内容的情感渗透，方法和过程中的情感渲染等方面。追根溯源，孔子注重情感教育有其深刻的社会基础，思想基础、哲学基础。