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根据高职数控技术专业《数控加工工艺与编程》核心课程的内容特点,结合企业岗位技能需求,文章围绕课程体系、教学内容、教学方法、实践教学等方面探索了其教学改革的核心问题,以提高本课程的教学效果。 相似文献
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根据高职数控技术专业《数控加工工艺与编程》核心课程的内容特点,结合企业岗位技能需求,文章围绕课程体系、教学内容、教学方法、实践教学等方面探索了其教学改革的核心问题,以提高本课程的教学效果。 相似文献
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数控加工技术利用计算机控制机床进行机械零件自动化加工的方法,能够提高加工效率、精度和一致性,并且能够生产复杂形状的零件。以汽车零件数控加工为研究对象,基于数控加工技术的概念和发展历程,详细分析了汽车零件数控加工的过程和技术要点,探讨了数控加工在汽车零件生产中的优点,总结出汽车零件数控加工技术未来的发展趋势。研究结果可以为数控加工技术在汽车生产中的应用提供参考和技术借鉴。 相似文献
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根据我国当前经济发展的具体现状,可知晓中高职衔接教育在当下已经成为我国职业教育发展的一个重头戏。同时结合我国经济发展的现状,我们了解到其采用的方法就是五年一贯制,这种方法在中高职教育中的应用非常广泛。高职数控加工实训体系就采用了与其相关的方法。在当下,由于科技的迅速发展,数控技术也在突飞猛进,同时由于国内外当前发展的局势,我们提出了相关的战略发展目标。 相似文献
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文章主要从机械数控加工的基本内容和提高机械数控加工课堂教学水平的有效策略两方面进行研究,目的在于提高机械数控加工课堂的教学水平。 相似文献
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课程模块化教学抓住了职业教育的特点,更好地使学生的动手能力得到了锻炼,有利于高素质劳动者和技能型人才的培养。课程教材模块设计是模块化教学得以实施的条件保障。 相似文献
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主要针对目前《数控加工工艺与编程》教学中所存在的问题进行分析,对其改革要点进行总结,并以实践为基础进行详细探究,以期为教学的可持续发展提供参考依据。 相似文献
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文章针对学生的实际情况,探讨了本科数控专业实训课程的教学改革思路,分析了数控加工课程教学存在的不足,着重培养学生工程意识和动手能力,提出《数控加工实训》课程的改革措施,以便更好地提升数控实训的教学效果。 相似文献
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在传统的模具制造工艺中,存在很多的局限,如比较落后、制造时间长等,数控加工技术突破了这些局限,给企业带来更多的效益。所以模具制造行业中越来越多的企业选择数控加工技术,这也是在新时代背景下行业发展的趋势。本文通过对数控加工技术的优势介绍,浅析模具制造中数控技术的应用,并提出了几点建议。 相似文献
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《机械零件加工与转配实训》课程是高职机械专业的基本课程,实践性很强,但在高职院校的教学现状不容乐观。为了培养更适应企业的技术人才,本文基于该课程在高职院校教学现状进行分析,提出构建以就业为导向的课程教学改革体系,为社会培养高素质的实用型人才。 相似文献
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机械数控加工是高职高专院校机械制造专业的必修学科之一,它的宗旨在于让学生了解机械数控车床内部构造,使学生能够熟悉各类机械数控加工车床的相关操作,掌握数控加工理论知识,并能进行实际应用。文章通过对机械数控加工课堂的教学特点及现状进行阐述,提出了具体的教学措施。 相似文献
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文章以高职院校学生为例,分析了高效的五轴联动数控加工技术学习方法,以便高职院校学生更快、更好地掌握相关知识与技能,为机械加工行业培养合格的后备军。 相似文献
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在新时代背景下,课程思政能实现将价值引领与知识传授、能力培养相结合,发挥课程育人功能。为落实立德树人根本任务,深化课程思政改革,项目小组对高职“数控编程与操作”课程在实施课程思政教学改革中面临的问题进行了分析和总结,指出当前“数控编程与操作”课程主要存在教学方式缺乏创新、专业课教师思政能力不足、课程思政元素挖掘不够、思政元素与专业课内容融合不够深入等问题,并提出了打破传统教学模式、提升专业课教师课程思政能力和水平、深度挖掘“数控编程与操作”课程中蕴含的思政元素、把思政元素融入课程等课程思政建设的途径和方法。教改实践证明,课程思政改革了传统的教学模式,创新了教学设计,极大地激发了学生的学习兴趣,提升了育人效果,教学效果显著,为“三全育人”提供了课程改革的思路。 相似文献
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探讨了如何提高高职食品加工专业食品机械与设备课程学习效果,在总结高职食品加工专业学生学习现状的基础上,运用举例、归纳等方法阐述了理论与实践结合、引入信息化教学、突出专业应用等提高本课程学习效果的措施,基于以上措施,高职食品机械与设备课学习效果得到了明显改善. 相似文献
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在当前的高职数控加工专业的教学过程中还存在着不少的问题,若要进一步促进高职教育数控加工专业的发展,必须对现阶段存在的教学问题加以讨论和解决。本文就是针对高职教育的数控加工专业现阶段所存在的教学问题进行了讨论,首先分析了其存在的教学问题,在此基础上探讨了一些行之有效的应对策略,希望以此促进高职数控加工专业的进一步发展。 相似文献
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数控车削加工是高等学校教学工作中的重要组成部分,同时也是一门实践性很强的课程。为了适应社会发展的需要,必须加强课程的教学内容改革,加强课程的教学模式改革,改进数控车削加工课程的体系建设。本文从这些角度出发,阐述了相关改革的研究和实践方向。 相似文献