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随着工业现代化的不断深入发展,机械设计制造及其自动化有了一定的发展。液压与气压传动技术是应用于机械设计制造领域的重要对象。为此,《液压与气压传动》课程逐步普及,此类课程的设立能更好地展示液压与气压传动技术的相关知识。文章在不断研究的过程中,开发了新的《液压与气压传动》课程方式,增强了学生的学习热情,也促进了学生在液压与气压传动领域创新与实践能力的增强。 相似文献
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液压与气压传动是机械类及近机械类专业的必修课程。针对液压与气压传动课程教学过程中存在的教材本土化翻译差异、师资力量不足、学生基础较差等突出问题,详细分析了该课程实施双语教学的必要性,以解决问题为导向,结合课程知识点内容和特点,按照“构思—设计—实现—运作”的思路进行了教学设计,不但有利于学生专业素质、创新能力、科学精神的培养,还可有效提升学生应用英文解决实际工作中工程问题的能力,为后续课程学习打下良好的基础。 相似文献
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机械基础课程是职业院校汽车类专业的一门专业基础课,为职业院校的学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力服务,本课程包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动与气压传动等方面的基础知识。 相似文献
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在信息技术与教育教学相融合时代,传统的教学方法已不能满足学生的学习兴趣,也不能达到最佳的教学效果。利用虚拟仿真技术,使液压元件和液压系统回路“动起来”,从而使学生产生学习兴趣,并进一步了解液压系统的相关知识。以虚拟模拟技术为基础,运用虚拟模拟技术进行液压与气压传动课程教学,并对如何利用虚拟仿真技术来提高教学质量进行了探索。 相似文献
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针对目前在液压传动技术课程教学过程中教学理论推导繁琐、液压元件构造复杂、液压回路原理抽象等特点,造成学生学习困难、综合实践能力训练效果不好的现状,现将UG与AMESim软件共同引入液压传动技术课程教学应用作为研究。以齿轮泵、差动连接快速运动回路为实例,提出了一种在教学过程中同步运用的教学方法。研究表明,在教学中结合UG和AMESim软件进行教学,能有效促进课堂教学效果,激发学生学习兴趣,促进学生综合实践能力提升。 相似文献
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“液压与气压传动”是机械设计制造及其自动化、机器人工程等专业的核心课程,液压与气压传动在制造行业中应用非常广泛。通过探索专业课程与思政元素有机融合的途径和方法,挖掘专业课里的思政元素,推动思政元素有机融入课程体系,激发学生的主动学习热情,提高学生的设计能力和实践操作能力,提升学生思想道德修养和团队协作意识。 相似文献
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流体传动必须在密闭空间内以高压力工作,液压和气压元件工作时的动力学特性和流体流场分布情况无法直观表现,增加了学生的学习和理解难度。本文以某型液控单向阀和电液换向阀的流场仿真结果为例介绍流场可视化在高等职业教育课堂教学的应用,将计算流体力学(CFD)中的流场可视化技术应用于"液压与气压传动"课堂教学为该门课程教学注入新鲜动力,创新传统课堂的教学模式,有助于学生的理解和记忆。 相似文献
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"互联网+"时代,学生获取知识的方式呈现多元化和现代化的特点,传统的课堂教学不能满足学生获取知识的需求.文章通过对学校液压与气压传动课程教学现状的分析,借助超星学习通平台,从课前、课中、课后三个方面阐述混合式教学模式的实践过程.尝试通过混合式教学模式的研究,反思混合式教学模式中的问题,达到优化教学过程、促进学生专业能力... 相似文献
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<正>《液压与气压传动》课一直以来都是机电类专业的专业课程,如何上好该课程、将"液压与气压传动"的技术知识完整、全面地交予学生,第一堂课是非常重要的,在此谈一点自 相似文献
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问题引导式教学是以学生自学为主、教师引导为辅的新型教学模式,打破了教师以讲为主、以讲居先的传统格局,不仅可以提高理工科类专业课程的教学效果,更提升了学生自主学习和自主探究问题的能力。文章以液压与气压传动课程教学活动为例,采用问题引导式教学改革,对教学过程做详细论述及特点总结,为进一步探索效果更好、效率更高的教学方法提供借鉴和参考。 相似文献
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《液压与气压传动》是中职机电技术专业中一门重要的专业基础课,但目前该课程多是以教师为主的填鸭式授课方式,课堂内容枯燥乏味,学生提不起兴趣,同时该课程理论性和实践性又很强,传统的教学方法难于培育相关岗位需要人才,基于此,本文以培养适应社会发展的应用型人才为目标,对《液压与气压传动》课程教学方法进行了探究。 相似文献