高职教育模具专业实践教学研究

模具专业在高职院校中是一个实践性较强的专业,为了提高教学的时效性,一般采用实践教学模式开展教育教学活动。但是,在实际的教学过程中,模具专业实践教学依然存在一些问题,进而制约了教学质量。为此,文章通过分析高职模具专业实践教学存在的问题,提出完善高职模具专业实践教学的具体措施,为高职教育模具专业实践教学提供参考。     

高职模具制造技术课程改革探索

模具制造技术是模具设计和模具制造专业的一门主要的学科,主要介绍了模具制造技术的基本理论、原理,制造过程中的特点以及加工工艺等,还包括在模具制造过程中运用技术如何进行有效管理的内容。通过对模具制造专业毕业学生的跟踪调查不难发现,高职院校开设的相关课程对学生的培养并没有起到一定的作用,学生在课堂上学习到的理论知识很多已经不适应当前的时代发展需要,学生毕业之后很难适应工厂和企业的生产,理论和实践严重脱节,这就对高职院校模具制造专业类高素质技能人才的培养工作提出了更高的要求。高职院校模具制造专业的课程改革就是为了培养学生的实践操作能力和一般的经验的提升,因此在课堂教学过程中,需要不断对课程进行改革,探索改革和发展思路,并探讨高职人才培养模式的构建原则和实践路径,为国内高职化模具制造人才培养提供可借鉴的培养模式。     

高职模具基于工学结合的专业实践教学体系构建

随着社会的持续发展,企业对于模具制造专业人员也求贤若渴,为此,我国大多数高职院校均开设了模具专业。模具专业无论对学生的自主创造性还是实际操作性都具有较高的要求,但是就传统高职院校的教学模式来看,要想培养出二者能力具备的人才还较为困难,因此,必须对当前高职模具制造专业的教学模式加以改革。     

基于现代学徒制的高职模具专业人才培养的探索与实践

文章阐述了高职模具专业现代学徒制在人才培养中的优势和目前出现的问题.同时对现代学徒制在人才培养中进行了一系列研究和推敲,不仅为模具专业推广学徒制奠定了基础,而且对其它专业提供一定的借鉴作用.     

现代学徒制下模具专业中高职衔接人才培养模式研究

中高职衔接是目前职业教育发展中一种学制模式,建立中职与高职的有效衔接,是完善职业教育体系和提高职业教育质量的关键。本文对模具行业人才需求情况进行调研分析,提出了在现代学徒制培养模式下模具专业中高职衔接的人才培养目标和课程体系。     

技能大赛对模具专业教学改革工作的影响

随着社会经济和科技的发展,我国职业教育飞速发展。与此同时,各企业对于高职技能人才的需求也在不断增加。在此背景下,如何有效提升高职技能教育的质量,培养出一批适应社会发展、专业素质过硬、综合能力强的高职人才是我们亟待解决的问题。本文主要从教学内容、教师水平、学生发展、课程体系和校企合作五个方面来研究技能大赛对模具专业教学改革工作的影响,仅供参考。     

谈对“3+2”中高职模具专业课程体系衔接问题的思考研究

随着社会的快速发展,对高素质技能人才的需求日益迫切。而目前中、高职学生专业技术水平普遍不高,无法适应现代社会发展的实际需求,针对这一情况,学校必须要采取有效方式,提高他们的专业技术水平。本文主要对"3+2"中高职模具专业课程体系衔接问题及专业课程体系衔接的方式和结构相关内容进行分析。     

高等职业院校模具专业产教结合教学模式研究

模具专业结合了数学、力学、设计学等一系列学科,在实际的操作过程中需要扎实的理论基础。随着科技的进步,传统教学模式很难达到专业实践人才的培养目标,限制了人才的有效输出。文章分析了高职院校模具专业的特点,并对产教结合的教学模式进行研究,以期为高职院校培养专业实践人才提供参考。     

透明教学模具在模具教学中的应用

传统模具教学中的模具使用在工业技术快速发展的当下已经显得落后,严重制约了模具专业的发展。透明教学模具的出现无疑给模具教学带来了一场新的变革。从技术层面对模具教学水平进行改革和创新,能极大地提升模具专业教学质量,文章探讨了透明教学模具的使用对拓展模具专业教学的意义。     

分析高职数控加工专业的教学问题及应对策略

在当前的高职数控加工专业的教学过程中还存在着不少的问题,若要进一步促进高职教育数控加工专业的发展,必须对现阶段存在的教学问题加以讨论和解决。本文就是针对高职教育的数控加工专业现阶段所存在的教学问题进行了讨论,首先分析了其存在的教学问题,在此基础上探讨了一些行之有效的应对策略,希望以此促进高职数控加工专业的进一步发展。     

产教融合背景下高职院校专业预警与动态调整机制研究——以宁镇扬三市为例

专业设置是高职院校专业建设的核心,科学合理设置专业与适时进行专业动态调整,是高职院校服务于区域经济发展的趋势。课题组分析了宁镇扬25所高职院校专业设置与产业结构协调性的问题,提出了高职院校要建立专业结构优化调整机制,深化产教融合,严格实行专业预警和退出机制,构建科学高效的高职院校专业设置与动态调整机制,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展,促进高职教育与区域经济协同发展。     

基于“校企共育、工学结合”理念的中职模具专业现代学徒制体系构建

基于"校企共育、工学结合"的理念,很多中职学校对模具制造专业实施教学改革,紧密联合企业以服务于企业为宗旨,积极探索教学改革方向。本文以中职模具专业校企合作为例,探讨实践教学校企结合新模式的构建及方法,并作为学校智能制造专业群的核心建设专业,在人才培养目标和方向定位中的校企合作模式创新、中高职系统培养、现代学徒制试点等方面进行研究。     

模具材料的表面改性和组织性能分析

模具产品的质量、尺寸精度以及表面粗糙程度和使用寿命向来都是模具领域中关键性的问题。伴随着国内模具用材领域的扩展,模具材料的发展研究也有了很大的进步。文章对模具材料的表面改性和组织性能分析,采用实验法对几种合金处理方法进行研究。     

基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨

高职院校是中国高等教育的重要组成部分,高职院校机电专业为中国的机电行业发展输送大批优秀人才,影响着中国的机电发展进程。为了更好地推动中国机电行业的发展,完善高职院校的机电专业教学模式,从而提升高职院校学生的职业能力势在必行。本文立足于高职院校机电专业的教学现状,分析了现今高职院校机电专业教学过程中存在的问题,进一步阐述了社会发展对高职院校机电专业学生的新要求,从而为完善高职院校机电专业的教学模式,提升高职院校学生的职业能力,进而助力于中国的机电发展进程提出了可行性策略。     

3D打印技术在模具行业中的应用现状

3D打印以其高效灵活的优势,近年在制造业领域得以快速广泛应用。相对3D打印技术,模具制造属于传统的制造技术,模具行业多年来一直被誉为"工业之母",其在工业中的重要性不言而喻。根据调查研究发现,就目前的3D打印技术发展现状而言,要将其大范围应用在模具生产和制造方面,尚需时日。传统模具制造技术存在低效率、高成本的劣势,3D打印技术存在着技术升级及人才培养的短板。本文则重调研3D打印技术在我国目前的模具行业应用的现状,并根据这些现状适当调整目前高职院校模具设计与制造专业的人才培养方案,以期为模具行业培养具备相应人才及推动3D打印技术的发展。     

新时期高职院校计算机应用专业教学改革探析

计算机应用专业作为我国高职院校比较成熟的专业,但在当前信息技术高速发展的今天,计算机技术的发展日新月异,而很多高职院校还未能完全跟上新时代计算机应用技术发展的节奏,如何在新时代下提高高职计算机应用专业的教学质量,增强学生自主学习能力已成为亟待解决的问题。本文分析了新时期下开展高职院校计算机应用专业改革的必要性及具体的改革措施。     

高职院校模具专业一体化教学模式的思考

一体化教学是把专业的理论和实践进行有机结合的一种教学模式,在传统的"两张皮,两分离"理论实践教学模式上取得了突破。为满足现如今企业各岗位的要求,应将高职院校的教学模式与企业岗位的要求相结合,实现理论与实际相互融合。文章对高职院校模具专业的一体化教学模式进行了一些思考。     

高职院校模具专业的教学模式探讨

随着我国模具工业迅速发展以及市场经济结构的调整,社会对模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。文章从模具专业教学内容、教学方式、师资队伍建设和实习教学等方面探讨了模具专业教学改革的基本构想。     

高职模具设计与制造专业实践教学的改革

随着科学技术的发展,模具行业对模具人才的素质和能力要求越来越高。当前模具专业在人才的培养存在先理论,后实践;教学与企业人才需求脱节。学生毕业后还需要接受较长时间的岗位技能再培训。为加强模具专业的生产实践教学,探讨专业教学体系和教学内容的改革,需不断强化实践教学。     

涉农高职院校环保专业特色化发展路径

高职院校正积极推进专业内涵建设，争创一流专业和一流学院。在专业建设过程中，如何突出专业特色，避免同质化，提升专业核心竞争力是专业内涵建设首要解决的问题。通过分析特色专业内涵和涉农高职院校特征，提出了涉农高职院校环境保护专业1个立足、2个服务、3个面向和4个突出的“1234”特色发展思路与路径，以期为高职院校一流环保专业建设提供参考。