新媒体对大学生执政党认同的挑战及对策

在新媒体时代下,大学生不仅能获得更多政治信息,也能更广泛地参与政治活动。新媒体开阔了大学生的政治视野,拓宽了大学生政治参与的渠道。但是由于西方敌对势力渗透、政治情感淡化、信息发布者素质良莠不齐以及新媒体监管不完善等原因,一些负面信息乘机传播,对大学生执政党认同带来了严峻挑战。通过研究新媒体对大学生执政党认同的挑战,分析认同现状形成的原因,让大学生能够摆脱新媒体带来的虚假的需要和新媒体对大学生时间和精力的无谓消耗,从保障新媒体环境安全、加强执政党的新媒体建设、加强高校教育等路径提升大学生辨别力,提高大学生的执政党认同度。     

全球化背景下少数民族大学生国家认同研究

世界的全球化与现代化浪潮,逐步撼动着民族国家的根基,冲击着少数民族大学生既有的国家认同理念,进而导致他们政治认同上的弱化性、文化认同上的兼容性、身份认同上的多重性。少数民族大学生的国家认同关系到社会和谐、民族团结和国家统一,以价值共识引导少数民族大学生国家认同,以历史文化培育少数民族大学生国家认同感,以公民教育促进少数民族大学生国家认同。     

当代大学生思想政治教育认同实证分析

基于主体对认同对象和认知内容效果的评价角度，利用大规模问卷调查数据分析发现，当代大学生思想政治教育认同状况喜忧参半。一方面，思想政治教育对于大学生具有一定的积极影响，大学生对于相关核心思想政治观念具有较高的认同度。另一方面，大学生对于教育者的教学能力和教学效果认同度不高，思想政治理论课面临着“学生厌学、教师难教”的尴尬局面，大学生自身思想道德和政治素质不高、马克思主义信仰较为缺失。必须通过宏观、微观等多种途径以及教育者和受教育者等多方共同努力，改善大学生信仰状况及其对社会主义核心价值观的认同状况，提高其思想道德和政治素质。     

浙西南革命精神融入大学生思想政治教育的价值与路径

忠诚使命、求是挺进、植根人民是浙西南革命精神的核心要义。浙西南革命精神在激发大学生的爱国情感,增强对党的情感认同;铸就大学生敢于拼搏的干劲,增强对党的政治认同;培养大学生善于团结的意识,厚植对党的思想认同方面具有重要意义。实现浙西南革命精神融入大学生思想政治教育要讲好革命故事,建强宣讲队伍,融入课堂教学,发挥第二课堂的作用。     

论国家认同视域下大学生法治意识的培育

现代国家观念中的国家认同,包括主体对国家的政治、法律制度的认同,也是大学生法治意识培育的内容之一。针对大学生这一群体面临的大学生法治意识培育内容的价值观缺乏、国家意识薄弱和法治作用认识片面等问题,在大学生法治意识培育的过程中,寻求国家认同与法治意识培育的内在关联。做好大学生法治意识培育中的社会主义核心价值观引导、国家意识渗透和治理能力建设,不断深化大学生的国家认同。     

高校思想政治理论课教师职业认同缺失的成因与对策

高校思想政治理论课在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。实现思想政治理论课的教学目的,关键在于教师教育教学质量和水平的不断提高。思想政治理论课教师是高校教师队伍的一支重要力量,是马克思主义基础理论的传播者,是大学生健康成长的指导者和引路人。但在新形势下,思想政治理论课教师受校内外各种因素的影响,其职业认同感受到了前所未有的挑战,加强高校思想政治理论课教师职业认同建设具有重大而深远的意义。综合考量,影响高校思想政治理论课教师职业认同的因素,主要有社会、学科、学校和教师个人等四个方面。要提高思想政治理论课教师的职业认同感,就必须创设有利于高校思想政治理论课教师职业认同的社会环境,进一步强化思想政治理论课教师的学科建设意识,建立科学合理的考评激励机制,增强思想政治理论课教师职业认同的内动力。     

新疆多民族地区大学生国家认同现状与存在的问题探析

新疆多民族地区高校大学生作为民族地区十分宝贵的人才资源,他们的国家认同状况不仅关系到自身政治素质,同时直接关系到社会主义民主政治的建设、发展和稳定。问卷调查结果显示,新疆多民族地区高校大学生国家认同总体水平较高,国家认同主流积极正面,他们的爱国主义思想强,有较强的民族自尊心、民族自信心以及振兴中华的责任心和使命感。但在国家认同方面也存在着一些不容忽视的问题,本文主要通过分析新疆多民族大学生的国家认同现状及存在的问题,提出几点思考。     

制度化形式下大学生政治参与行为的滞阻与危害

对于大学生来讲，政治参与既是一种权利，更是一种需要。然而，就目前的现实情况来看，我国的执政者们并没有为大学生提供充分的制度性机会，以吸纳他们的参政诉求。这不仅会降低大学生对我国政治系统的认同，而且还会阻碍大学生政治能力的提升，甚至引发非制度的政治参与行为，进而引起社会的震荡。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观的调查思考

通过对500名大学生问卷的统计分析,客观分析了当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的现实状况,揭示了大学生培育和践行社会主义核心价值观的制约因素。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,应遵循培育和践行社会主义核心价值观的内在机理,以马克思主义基本原理和思想政治教育学的灌输理论为指导,借鉴西方的社会认同理论,坚持知行合一,在健全体制、增强认知、促进认同、推动践行上下功夫,构建大学生培育和践行社会主义核心价值观的机制与路径。     

Discourse Universe of College Students＇ Ideological and Political Education in Cross-cultural Situations

跨文化情境已然显现大学生思想政治教育的多元交织与客观挑战。在当下日益繁复的跨文化体验中,确立大学生的引导理念不仅是应对异质文化压力的现代要求,也是破除大学生认知狭隘,提升政治文化辨析能力的有益路径。随着大学生社会化进程的加快与裂变,思想政治教育的主体间矛盾与困惑凸显,这反映了既有教育思路对跨文化情境的不适应。在跨文化的对抗与融通中,重视大学生教育层面的政治实践、文化认同与自我建构成为实现思想政治教育自洽性的三个命题。     

新时代高校思政课的政治性与学理性相统一探析

强化高校思政课政治性与学理性的统一对于维护国家意识形态安全、增强认同整合和课程实效以及形塑大学生的“八观”具有重要意义。各种价值观的实现,面临认知偏差、互动共生关系等多重现实问题的威胁与挑战。在提升思政课政治引导功能的基础上,要实现与政治性相统一、相匹配乃至超前的学理支撑,需要建构多元一体的协同育人机制,增强思政课的文化力量,强化“八观”形塑能力,提升思政课话语创新能力,增强大学生对党和国家的政治认知和政治认同能力。     

当代大学生政治信念缺失的原因及对策

当代大学生对社会主义和中国共产党的领导是认同、赞成的。但由于受各种消极因素的影响,部分大学生政治信念不够坚定,有淡化的苗头。对此,应从培养社会主义事业的建设者和接班人的高度来对待,加强政治信念教育,加大党建工作力度。     

浅谈新形势下高校的辅导员在思想政治工作中的角色转变

分析了当前中国高校的思想政治教育形势,辅导员面临的挑战,以及作为高校思想政治教育主要执行者的思想政治辅导员角色该如何转变。     

简论高校思想政治教育学校环境的优化

思想政治教育学校环境是高校思想政治教育环境的重要组成部分,是人思想形成发展的客观基础。文章在对思想政治教育学校环境内涵阐述的基础上,从教育体制、教学观念和方式、教学内容、学校活动和风气4个方面分析了思想政治教育学校环境对思想政治教育的影响,从机制建设、以人为本、全员育人等方面提出了高校思想政治学校环境优化的对策。     

农村社会和谐与农民政治参与

本文分析了在农村和谐社会构建过程中农民政治参与的现状,指出农民政治参与在积极发展的同时也陷入了一定的困境,这对构建农村和谐社会带了消极影响,对农村安定有序和谐发展的民主政治提出了严峻挑战。因当通过发展经济、发展社会组织,进一步规范村民自治等措施推动农民政治参与有序合理发展,为农村和谐社会的构建提供政治保障。     

思想政治素质是最重要的素质——学习江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话

本文从理论和实践两方面充分认识思想政治素质是最重要的素质 ,针对高校思想道德建设中存在的问题及大学生思想政治素质的现状 ,面对大学生思想政治素质教育的紧迫性和重要性 ,明确提出加强大学生思想政治素质教育的基本内容和科学方法     

高校思想政治教育发展状况研究

试图从当前思想政治教育工作发展状况入手,通过对思想政治教育工作中所面临的问题分析,寻找解决问题的对策与方案。     

中国共产党诞生以来农民的政治参与

农民的政治参与状况在一定意义上最能揭示出20世纪初期至21世纪初期中国农村社会民主发展的轨迹和中国民主化程度。政治参与的扩大是政治现代化的标志。没有农民的政治参与的现代化，就不可能有中国整个国家的政治现代化。文章从历史的角度时农民的政治参与进行疏理．这时中国农民政治参与以后的发展有参考价值，在建设社会主义新农村中，构建国家制度可容纳的农民政治参与成为当前农村基层民主建设的必要条件。     

论信阳红色文化与大学生思想政治教育

本文探讨了信阳丰富的红色文化资源,提出红色文化对大学生思想政治教育的意义,并探讨了利用红色文化来加强大学生思想政治教育的途径。     

论大学生思想政治教育的个体价值与社会价值

本文通过对大学生思想政治教育个人价值与社会价值相分离的表现及原因分析,以新时期大学生对于思想政治教育的价值诉求呈现出的新变化为切入点,探讨实现大学生思想政治教育的个体价值与社会价值辩证统一的途径和方法,满足大学生成长的需要,确立并实现思想政治教育的价值目标。