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随着小城镇建设的深化,各县(市)多在当地城区的名胜古迹或文化纪念地周围,辟建小型公园,大多数公园中均饲养一些动物供观赏。增加了公园的服务内容,也受到游人、幼儿、小学生的欢迎。但是也必须看到,这些小型动物园的饲养管理、疫病防治、兽医卫生方面存在的问题较多,动物病残损失严重。一些人畜共患病或一类传染病的发生和蔓延,直接危及游人的健康,并成为周边养殖动物疫病潜在的疫源地。应当引起当地兽医行政部门的重视。1小型公园中动物的常见疫病公园中动物种类繁多,发生的疾病也较多,如:犬科动物的犬温热、病毒性肠炎、食… 相似文献
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兽医学是涉及畜禽疫病控制、食品安全、人畜共患病控制、生物医学科学研究和社会发展等多发面的学科。在欧美等发达国家,几乎无一例外地把兽医学科和兽医行业放在非常重要的位置,兽医专业是相当热门抢手的专业,兽医科技工作者享有崇高的社会地位,兽医科技水平在基础和应用研究领域都具有高端水平,宠物诊疗也相当发达。兽医专业人才,是保障畜牧业生产的卫士;是消灭人畜共患病、造福人类的一支不可缺少的力量;是国民经济活动和公共卫生事业中不可或缺的重要力量。 相似文献
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我国动物园的发展与创新 总被引:1,自引:1,他引:0
刚刚走完上个世纪最后十年,中国动物园处于一个大发展时期。一个直辖市、一个省会城市、一个动物园的计划经济体制的模式被打破。一批野生动物园、乡村动物园、公园中动物园、单一动物类群的鸟园、两爬馆、水族馆和动物保护中心相继出现;动物园成了我国国民经济中不可缺少的行业,对野生动物资源保护和环境保护起着非常重要的作用,成为一个亮丽的经济增长点。 我国动物园发展的新动向 在21世纪知识经济新纪元的时空节点上,我国动物园的发展面临着新的机遇和挑战。世界上发达国家美国、德国、日本、韩国、新加坡等一些野生动物保护组织… 相似文献
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实施乡村振兴战略,健全农业社会化服务体系,对兽医工作提出了更高要求。本文概述了我省兽医从业人员的从业现状及存在问题,讨论了提升兽医从业人员素质,完善良好从业环境,充分发挥兽医从业人员潜能等措施,以期为兽医主管部门和兽医从业人员提供参考。 相似文献
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1 案情 2002年5月,根据<动物防疫法>和<湖北省实施〈动物防疫法〉办法>及<湖北省动物检疫申报管理办法>等有关法规规定,市兽医卫生监督检验所依法对市龙泉动物园进行监督检查,结果发现该园在许多方面存在不足,严重违反了上述法规中的有关条款,为此,我所决定立案查处. 相似文献
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动物园肉食动物的寄生虫调查 总被引:1,自引:0,他引:1
为了弄清合肥市动物园肉食动物寄生虫的感染情况,以便今后制订合理的防治措施,于1989年4月至6月对合肥市动物园内11种21头肉食动物进行了寄生虫调查,现将调查情况报告如下。 相似文献
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本文根据樱花园数年来在动物安全管理方面的具体做法,结合国内其他动物园的安全管理经验,对动物园常见安全事故、原因及解决办法进行简要分析,以期对动物园及其他相关行业的安全生产提供一定的帮助。 相似文献
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刘博 《畜牧兽医科技信息》2023,(10):207-209
动物园禽类疫苗接种及驱虫工作并不只是涉及到动物物种的保护,也是公共卫生安全的重要一环,务必要予以高度重视,不可忽略。本文首先阐述了动物园禽类疫苗接种及驱虫的重要性和意义;其次,分析了提高动物园禽类疫苗接种效果的措施,同时,深入探讨了强化动物园禽类驱虫工作的具体措施。 相似文献
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中兽医学理论比较抽象、内容繁杂,学生不易理解,教学中容易出现理论与实践脱节,因此,改进教学方法势在必行。笔者对中兽医学课程的教学内容结构调整、课堂教学、实践教学等几个方面进行探索和实践,通过把理论教学和实践教学有机地结合起来,调动课堂上学生们的主观能动性,以提高学生分析和解决问题的能力,有利于全面提高中职学校中兽医学课程的教学质量。 相似文献
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刍议动物类型自然保护区兽医的素养 总被引:1,自引:0,他引:1
传统养殖和动物园养殖的动物发病时,其发病时间、数量和症状等情况,兽医可以仔细询问畜主或饲养人员;而野生动物生活在自然环境中,是动物类型自然保护区从事兽医专业人员的服务对象,发病时及以后的一系列情况无从问及。所以动物类型自然保护区的兽医职业,不同于传统养殖和动物园内的兽医工作,必须掌握多学科基础理论知识,必须主动从野外观察入手,充分掌握野生动物的生物学特性,收集和梳理好有效的本土自然信息、本区内野生动物信息、保护区周边社区家养动物信息,并将它们融为一体,才能分辨出野生动物发病时,是属于个发、散发、群发,还是普通病与传染病。因此,动物类型自然保护区的兽医比传统兽医人员会有更高、更严且更全面的素养。 相似文献
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中国动物园保护教育现状分析 总被引:2,自引:1,他引:2
2005年10月~2007年7月采用游客问卷调查法、实地考察法及访问法,调查了我国60家动物园的保护教育情况,对游客受教育途径、效果及意愿等进行调查。结果显示,受教育途径选择通过阅读动物说明牌所占比例最高(34.21%),依次为观察动物(31.54%)、同伴或其他游客(14.43%)、动物园工作人员(5.66%)、科普教育馆(5.26%)及其他途径(9.41%);游客在游园后认识更多动物比例最高(34.03%),依次为了解动物行为方式(21.32%)、认识到保护动物的重要性(16.10%)、了解动物生活习性(15.27%)、了解动物生存环境(12.87%);游客希望配备讲解员占42.93%,希望提高说明牌质量占22.40%,希望有宣传手册占19.77%。方差分析显示,城市动物园、野生动物园及专业类型野生动物园的游客从动物园工作人员(P=0.028<0.05)、科普教育馆(P= 0.011<0.05)获得教育的差异性显著;三者在认识更多动物效果上存在极显著差异(P=0.003<0.01)、了解动物的生存环境存在显著差异(P=0.03<0.05)。针对这些调查结果提出了长期开展动物园保护教育的建议。 相似文献
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