高校资源环境与城乡规划管理专业发展现状及展望

通过问卷调查获取了98所高校资源环境与城乡规划管理专业的发展状况。研究表明,该专业主要以地理学为学科背景;课程体系主要由公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、实践实习课组成;与专业紧密相关的课程可分为专业基础课、专业核心课、专业方向课和专业实践课;专业定位不准、专业无特色和学生就业不理想是制约该专业健康发展的主要障碍;专业建设是系统工程,通过准确的专业定位和专业发展方向的调整,带动课程体系和教材建设的完善,促进高就业率和高质量就业。     

协会近期动态

◆2月28日至3月4日,协会分别召开经济作物专业委员会、薯业专业委员会、林果产销专业委员会、农资服务专业委员会、有机专业委员会、白山药专业委员会工作汇报会,总结成绩,查找不足。     

涉农专业大学生专业认同感现状及影响因素分析

采用问卷调查和访谈的方法,从认知性、情感性、行为性、适切性四个心理维度对华中农业大学涉农专业的200名大学生的专业认同状况进行实证研究。结果表明,涉农专业大学生的专业认同感不高。涉农专业大学生的专业认同感主要受到选择专业的缘由、专业课程设置、实习次数、学习兴趣、专业的社会重要性判断、就业前景预期的影响。     

基于专业承诺的农科类大学生专业思想教育研究

对当代农科类大学生的专业思想教育进行深入思考,以专业承诺为理论基础指导大学生专业思想教育,从专业承诺的情感承诺、继续承诺、理想承诺以及规范承诺四个维度,针对不同性别、年级、生源地的农科类学生进行专业思想教育,从而提高中国当代农科类大学生的专业学习及专业思想水平.     

设施农业科学与工程专业建设的探索与实践

通过普通高等农业院校设施农业科学与工程专业建设的实践,从学校办学定位、专业建设的目标、专业建设的内容以及专业建设的主要措施,分析了设施农业科学与工程专业的专业现状与专业建设实践,对培养多学科交叉的应用型、复合型高级专门设施农业人才进行了有益探索。     

畜牧工程系简介

畜牧工程系是郑州牧业工程高等专科学校办学最早、实力最强、社会影响最大的主干系之一,现设有畜牧、养禽与禽病防治、畜牧兽医、饲料与动物营养、草食动物生产与疫病防治、农牧业环境保护技术和水产养殖技术7个专业。畜牧专业为国家级教学改革试点专业、省级示范专业和名牌专业;养禽与禽病防治专业为省教育教学改革试点专业和校示范专业;草食动物生产与疫病防治专业为校示范专业。     

乡村全面振兴视角下农业高职院校专业群生态系统的构建研究

专业群是由一个或多个办学实力强的特色专业为核心,若干个专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的相关专业组成的专业集合。以乡村全面振兴为视角,从构建专业群生态系统的必要性,专业群生态系统的概念、结构和内涵以及专业群生态系统的支撑要素和保障机制等方面对构建农业高职院校专业群生态系统进行了全面阐述。     

河南农业职业学院园艺园林系简介

园艺园林系现设园艺技术、园林技术两个专业和园艺技术、设施园艺、花卉生产与营销、园林工程技术、园林规划设计五个专业方向。园艺技术专业是河南省特色专业、河南省示范院校重点建设专业、国家骨干院校重点建设专业,教学团队于2007年被确定为河南省高等学校教学团队。园林技术专业是河南省示范院校重点建设专业、国家骨干院校重点建设专业。园艺园林系现有在校生1500余人,专兼职教师60余人,其中教     

校企合作,产教融合,引领食品类专业发展——河南农业职业学院食品工程学院专业建设成果简介

食品工程学院源于1985年成立的农产品贮藏与加工专业。现开设有食品加工技术、食品营养与检测、烹调工艺与营养、食品加工技术(烘焙方向,现代学徒制试点专业)、食品质量与安全5个专业,现有在校学生1100余人。食品加工技术专业2009年被河南省教育厅确定为河南省高等学校特色专业,2010年被教育部确定为国家骨干高职院校重点建设专业,2012年被河南省教育厅确定为河南省高等学校专业综合改革试点专业。食品营养与检测专业2011年被教育部、财政部确立为中央财政支持提升专业服务产业能力建设专业.     

中职畜禽专业建设的改革与实践——以卢龙职教中心改革发展示范项目建设为例

通过四年多的畜禽生产与疾病防治专业建设,从理念、现象形态、具体形式、建设标准等方面界定特色专业的基本内涵,理清行业、专业、特色专业以及特色专业建设之间的关系,培育并实施动态的特色专业建设。结果表明:中职畜禽生产与疾病防治专业建设的过程具有一般性和普遍性。其强调走内涵发展特色道路与技能型人才培养的职业教育理念,加速了以特色为核心的品牌专业的形成。     

土地资源管理专业建设与改革

通过对土地资源管理专业建设现状和存在问题的分析,探究了土地资源管理专业建设和改革问题。提出应该从以下几个方面完善土地资源管理专业建设：明确专业建设动态目标;严格专业设置标准,规范主干学科课程体系;拓宽专业培养口径、调整专业教学结构,特别是实现面向职业资格的专业教育;改革办学模式。建议专业指导委员会加强专业的规范、指导与评估,促进土地资源管理专业建设的持续健康发展。     

产学研用结合加强农业院校食品卫生与营养学专业建设的思考

食品卫生与营养学专业是一门本科新专业,从分析食品卫生与营养学专业设置背景、专业内涵、人才培养目标、就业去向入手,阐述福建农林大学食品卫生与营养学专业开设情况,为有效提升学生就业竞争力,从产、学、研、用四个方面提出加强专业建设的对策措施。     

走出去 高就业率 高升本率 高创业率 会赋予你成功的机遇

土地资源与房地产管理系设有国土资源管理、物业管理、建筑工程管理、房地产经营与估价、地籍测绘与土地信息技术五个高职专业及土地管理成人本科专业。国土资源管理专业为省级教学改革试点专业,2006年被评为省级“特色专业”,物业管理专业是我校重点建设专业。     

艺术设计专业课程群之间的连续性研究

本文以艺术设计专业课程群为例,分别论述了专业基础课程、专业主干课程、二维软件课程、专业交叉课程、专业实践课程群之间相互连续承接的必要性,旨在理论上对艺术设计专业教学计划的调整和教学实践起到启示和促进作用。     

强化专业建设 开拓后示范校建设的新路径——以北京农业职业学院畜牧兽医系专业建设为例

畜牧兽医系是北京农业职业学院骨干系部,目前已形成基础雄厚,师资力强、结构合理,具有示范效应的专业群。其主要经验在于,优秀的教师团队是专业建设的核心,完善的实训基地是专业建设的基础,特色和品牌专业是专业建设的方向。欲进一步强化专业建设,建议理顺管理机制、实施目标管理,加强教学改革、激励发展动力,加强专业建设、铸造品牌专业,实施人才强系、打造教学创新团队,加强校企合作、升华实训基地建设。     

对土木工程专业群实践教育体系建设的探索

实现土木工程专业群高职教育的培养目标必须改革传统的实践教学模式,创新性地解决教学中存在的问题,重新构建专业群实践教学体系,打破专业界限,架通专业群技能融通平台,梳理和整合专业群中各专业的课程体系,设置共享平台课、共享基本技能课、共享选修课、专业核心课、综合技能训练。共享技能课、专业核心课要通过重构教学框架、整合教学内容、调整教学过程等手段,实现理论与实践一体化的教学。同时,建立相应的质量保障机制确保实现专业群实践教学体系良性运转。     

试论新形势下的园林专业建设

本文就园林专业的现状,在特色专业建设、办学定位、专业结构调整、人才培养模式、产学研结合等方面,探讨了园林专业的建设与发展问题。     

宁夏专业气象服务平台设计与实现

为了提高宁夏专业气象服务水平,增强应对气象灾害的防灾减灾能力,建立面向专业用户的区、市、县三级专业气象服务系统。通过订制专门的专业用户服务共享网站,实现现有专业服务产品在网站的共享。介绍了专业服务平台的数据库设计、框架结构及数据流程等,以供参考。     

资源环境与城乡规划管理专业教学改革探讨

资源环境与城乡规划管理专业在创立的10年里得到了迅速的发展,但发展中暴露培养目标不科学、专业定位不准确、课程设置不清楚等问题.对专业的培养目标、学科特点、发展方向、课程体系以及教材建设等方面进行了剖析,认为该专业应该以培养综合应用型人才为目标;具备综合性、社会性、动态性、创新性特点;专业发展方向由师资力量来确定并要考虑区域发展特点;专业课程体系可划分为专业基础课程、专业技术课程、专业方向课程,并要合作编著专业核心课程统编教材.     

中央财政支持作物专业建设辐射带动专业群建设

对高职教育来说,所谓专业群,就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。成都农业科技职业学院以中央财政支持作物生产技术专业为契机,辐射带动植保专业建设,取得了交大的成果。