高等农业院校情报咨询服务的探讨

本文概述了高等农业院校不同咨询服务方式的对象、具体服务措施和面向社会进行情报咨询服务的一些做法。目的是有效地发挥情报资料的作用,促进情报资源的收集和利用。     

高等农业院校师德建设途径和方法探索

阐述了高等农业院校师德的基本内涵,从建设高素质教师队伍、市场经济对高校的影响和全面快速提高青年教师职业素养3个方面,并指出了加强高等农业院校师德建设的必要性,并提出了师德建设的途径和方法。     

高等农业院校分子生物学实验教学方法的探索

介绍了农业院校《分子生物学》实验教学的概况,指出了存在的问题,提出了相应的解决对策与建议,并分析了已经取得的成效。     

德国高等农业院校教学方式和特点

学分制是德国高等教育的教学管理体制,它的实施使得高等教育的教学方式呈现极大的灵活性和多样化,同时也使接受教育者无论在学习内容上还是在学习时间安排上都具有充分的自主权。这主要表现在学生选修课程时间由学生自行决定;有些课程可利用课余时间自修完成并取得学分;在学习的同时可以利用部分时间进行工作以解决生活资金来源,同时这种教学方式更能满足学生学习过程中的个性要求。学分制教育体制实施的基础是高水平的教学师资、生动灵活的教学方式、先进的教学手段以及严格的考试制度和符合实际的教学规划。因此,必须从德国高等教育的师资…     

高等农业院校有机化学精品课程建设方法初探

有机化学是一门重要的基础课,其精品课程建设是提高教学质量和培养人才的关键。本文简单介绍了有机化学课程建设的发展历程,提出了课程建设的目标。我们从精品课程建设的指导思想、师资队伍建设、教学内容改革、自编教材建设、多媒体与网络建设等方面对＂有机化学＂精品课程的建设进行了理论研究与实践探索,取得了良好的教学效果。     

高等农业院校中心实验室的建设和管理

十一届三中全会以来,部属院校和部分省属院校利用世界银行贷款和配套投资相继建设了一批具有国内先进水平的校级中心实验室,从而初步改变了学校装备陈旧落后的局面,改善了教学实验手段和条件,为高等农业院校出人才、出成果奠定了一定的物质基础。但如何使这批实验室在教学和科研中     

高等农业院校化学实验考核方法改革研究

对传统的化学实验教学理念、实验内容、实验考核方法进行了改革,提出了新的实验考核模式,将现代教学技术与化学实验教学及考核相结合,丰富实验的内涵,延伸实验室教学,增强实验功能,为培养大学生创新能力、提高教学质量、实现因材施教提供平台。     

日本高等农业院校的实验室建设和管理

随着教育事业的发展,我国高等农业院校近几年添置了较多的先进实验仪器设备,实验室建设已初具规模,但如何管理现代化装备的实验室却是一个新课题。为此,了解一些日本有关这方面的情况是很有用的。 管理体制 日本高校实验室实行三级管理体制: 校管实验室 主要包括教育研究设施和专业研究所,教育研究设施是校管的服务型实验中心,如大型计算机中心、放射性同位素中心、情报处理中心和环保中心等。研究所     

高等农业院校的信息网络教育

随着计算机信息网络技术的迅速发展,网络利用技术已成为信息时代人们必备的基本技能。本文根据农业领域利用网络技术的现状,阐述高等农业院校开展信息网络教育的必要性,提出搞好网络教育的几点设想。     

高等农业院校师德的特征

本从高等农业院校教师的特点出发，阐述了高等农业院校师德的六个方面主要特征；勤勉的敬业精神，质朴的职业情感，坚韧的职业意志，真势的价值追求，深蕴的人涵养，朴素的仪态体表。     

美国高等农业院校的教学管理

美国高等农业院校教学管理的一个特点,就是灵活多样,它通过选科制、学分制、导师制、考试制、奖励制和淘汰制等教学管理制度把整个教学管理搞活。 选科制 这个制度在美国已经实行一百多年,美国教育界认为,大学实行选科制是美国大学改革的重要成就之一。在美国,主张教育要发展人的个性,强调学生的自由发展,主张对不同学生授予不同的教育,反对一刀切的做法。所以,选修课在大学课程设置中占有重要位置。近     

农业院校情报教育的再思考

我国高等农业院校已成为农业科技的辐射中心,它们基本上承担了全国农业科学技术70％的基础研究和40％的应用研究课题,而且在教育部、国家教委等有关文件的指导下,对大学生的情报教育也取得了很大进展,文献检索课发展迅速,成绩斐然。它不但增强了学生的情报意识,而且也锻炼了学生获取和利用文献的能力。本文就农业院校如何学习文献检索课,加强对学生进行情报及改革情报教育,培养农业科技人才等问题,谈谈自己的看法。     

高等农业院校创新创业教育现状和实践

高等农业院校在开设创新创业指导课程、规范指导教师辅导制度、组织学生参与创新、设立创新创业专管机构、筹措孵化资金、建立孵化基地和开展学校企业地方三方合作等方面,取得了良好开端。但是也存在一些不足,具体表现在:对创新创业宣传力度不够,学生中普及面小;措施雷同,没有特色;部分高校受制于资源短缺,创业项目开展乏力。对此,国家和地区政府应当对各农业高校施以援手,从政策优待、资金优待、场地优待等多方面多角度为其提供资源。同时,各个高等农业院校应结合自身特点,扬长补短,深化高等学校创新创业教育改革。     

高等农业院校科技产业发展和条件与措施

新时代高等农业院校发展科技产业的宏观目标应该是加速科技成果转化和高新技术产业化,履行科教兴农、促进农村经济发展、增加农民收入;其微观目标应该定位在提高学校自身办学活力,补充办学经费不足,谋求自身的发展。因此高等农业院校应全力将学校产业发展成为对当地社会经济发展具有促进和带动的科技型产业,服务于学校培养高素质创新创业人才和国家创新体系建设。一、高等农业院校科技产业化发展的基本条件(一)培植核心科技企业学校要以产业系统的存量资产为基础,有选择地引入社会上的优秀企业或机构入股,改制组建科技含量高的农业技术集团…     

高等农业院校环境教育探讨

高等农业院校环境教育探讨卢其明陈敏（华南农业大学广州５１０６４２）环境问题是当前最大全球性问题之一，世界环境状况的改善，有赖于全世界人民的共同努力。同时，区域环境状况对区域经济增长和人的身体健康的影响愈来愈受到人们的重视。除了加强治理、管理、立法外，...     

高等农业院校人才培养模式探索

目前高校的人才培养模式基本分为研究型、通识型、复合型、应用型和技能型等类型。分析了我国高等农业院校人才培养模式的现状,指出高等农业院校采用应用和研究型相结合的人才培养模式的必要性,并对此模式体系进行了探索。     

高等农业院校环境工程类课程建设和发展趋势

本文通过比较中国农业大学各个时期环境专业课程设置和发展状况,阐述了高等农业院校（农业）环境保护专业设置环境工程类课程的重要性和必要性,确定了环境工程类课程在专业课中的位置,并进一步对加强环境工程类课程建设提高教学水平和教学质量提出了切实可行的措施     

高等农业院校青年教师成长之我见

本从自身实际出发,论述了新时期青年教师成长过程中面临的问题及建议,以期有利于青年教师工作质量的提高,明确肩负的责任,更好地投入到教学和科研中。     

高等农业院校师资队伍建设浅见

高等农业院校师资队伍建设浅见张金颖（甘肃农业大学教务处兰州７３００７０）高等农业院校的师资队伍建设是制约学校改革、发展和稳定的主要因素，在社会主义市场经济条件下，进一步明确高等农业院校师资队伍建设的基本思路和主要措施，对加强高等农业院校的师资队伍建设...     

高等农业院校引入软件工程课程的重要性和可行性

软件工程是培养学生解决实际问题能力的重要工具.文章根据软件工程原理,阐述软件工程与提高学生能力的关系,说明高等农业院校引入软件工程课程的重要性,并结合实际教学的体会,提出教好软件工程的一些方法,说明高等农业院校引入软件工程课程的可行性.