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本文介绍了在现代教育思想和教育理论的指导下,结合教学实践,对中等职业学校技工学校机械类焊接专业的专业课《焊工工艺学》CAI课件的设计和制作进行了分析和研究,利用Macromedia公司的多媒体制作软件Authorware7．02设计和制作《焊工工艺学》多媒体教学课件的过程。 相似文献
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本文介绍了在现代教育思想和教育理论的指导下,结合教学实践,对中等职业学校技工学校机械类焊接专业的专业课<焊工工艺学)CA1课件的设计和制作进行了分析和研究,利用Macromedia公司的多媒体制作软件Authorware7,02设计和制作<焊工工艺学>多媒体教学课件的过程. 相似文献
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结合教学要求,利用Authorware多媒体平台设计制作了《汽车运用工程》教学课件。课件充分利用多媒体教学的优势,具有生动性、综合性、共享性、协调性、交互性和自主性,且功能完整、界面友好,操作简便,容易使学生更好地学习和掌握该课程。 相似文献
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随着多媒体科学技术的不断发展,多媒体课件在现代化教学中的应用越来越广泛。尤其是与传统的教学方法相比,多媒体教学具有很多方面的优点,如果应用得当,还能实现传统教学与多媒体教学方法两者之间的优势互补。因此,笔者认为有必要分析两者之间的优缺点,旨在促进多媒体教学方法在我国的进一步应用。 相似文献
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随着计算机的不断普及，计算机课件被越来越多的教师和学校引入教学，成为现代教育技术中最具普及力的教学手段之一。在现代教育思想的指导下，发挥计算机课件的优势，使教学内容更加生动形象，从而大大降低了教学的难度，提高了教学效率。制作教学课件，现在流行的制作软件是Flash、Authorware，但笔者认为：在实际教学过程中，较易上手的还是利用微软公司出品的office办公系列软件中的Powerpoint来制作课件，此软件简单易学，方便实用。现笔者将积累的一些使用经验与大家进行交流。 相似文献
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基于CAX技术的仿真教学方法 总被引：3，自引：0，他引：3
根据CAD、CAE、CAM等CAX技术所具有的丰富功能性和可视性，提出了基于CAX技术的仿真教学方法。通过实例指出了该教学方法有别于一般多媒体教学的优点：真实性和可靠性高、灵活性和交互性强、多效性和经济性好。该教学方法的实施将有利于在教师、学生和课件这3者之间建立起良好的交互关系，达到提高教学效果的目的。最后给出了实施该教学方法的建议。 相似文献
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文章阐述了什么是多媒体课件以及目前职业教育中多媒体课件教学存在的问题,并提出了一些改进建议,最后阐述了如何制作一个好的多媒体课件. 相似文献
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计算机软件教学视频课件是在进行视频教学过程中的一种辅助工具,根据计算机软件类教学特点要求,其课件设计也呈现出了一些特殊性——实践性、持续性、组织层次性、媒体多样性等.文章以开发设计计算机软件教学视频课件为主要内容,从视频教学特点、当前课件制作问题以及高质量的课件制作思路三个方面进行简要的论述,为教师制作高质量、高可用的视频课件提供参考. 相似文献
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在信息技术与教育教学相融合时代，传统的教学方法已不能满足学生的学习兴趣，也不能达到最佳的教学效果。利用虚拟仿真技术，使液压元件和液压系统回路“动起来”,从而使学生产生学习兴趣，并进一步了解液压系统的相关知识。以虚拟模拟技术为基础，运用虚拟模拟技术进行液压与气压传动课程教学，并对如何利用虚拟仿真技术来提高教学质量进行了探索。 相似文献
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提高机械基础教学效果的方法 总被引：4，自引：0，他引：4
介绍了“非机类”《机械基础》课程教学实践中，通过采用CAI课件、开放实验室、增加讨论课等办法提高教学效果的体会；对比传统的教学方法，阐述了应用集声音、图像、影片和动画于一体的CAI多媒体课件教学进行动态模拟仿真，能够快速、清晰及准确地显示出机器和机构的各种动作，使学生易于理解，并能达到寓教于乐、提高学习兴趣的目的；通过开放实验室，提高学生的动手能力，培养学生的独立工作能力；在讨论课中引导学生思考和分析问题，开阔学生的视野，从而使学生牢固地掌握机械的基础知识。 相似文献
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文章阐述了什么是多媒体课件以及目前职业教育中多媒体课件教学存在的问题,并提出了一些改进建议,最后阐述了如何制作一个好的多媒体课件。 相似文献
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随着教育技术的不断进步,多媒体技术在学生的学习过程中得到越来越多的运用。因此课件的制作和运用已成为教师们必须掌握的一种教学手段和技术。Flash是一种可以制作出具有交互和多媒体特点教学课件的软件。而在flash课件制作过程中,有部分人认为,由于Action Script(动作脚本)的编写比较费事,因此要想制作出一个具有较强交互性的Flash动画,是件不容易的事。其实,在制作FLASH课件时,程序的编写是很简单的,只要少量简单的语句就可以制作出非常有效的交互式动画效果。本文通过采用的"两层三帧"模式;结合实例,为大家介绍制作Flash交互式课件的方法和过程。 相似文献
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多媒体教学技术逐渐成为高校教育主体方式,忽略教学方法而单纯依赖多媒体技术会使教学效果适得其反。只有将多媒体教学和传统教学相结合,才能取得理想的教学效果。文章从多媒体课件和教师组织教学两个方面探讨了多媒体教学在专业基础课《无机及分析化学》中的实践,供参考。 相似文献