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针对试验设计与统计课程实践性和应用性强的特点,从优化实验教学内容入手,改革实验教学方法,培养学生实践能力和创新能力为主;引入统计软件,改革实验教学方法,培养学生的动手能力;改革考核方式,注重学生实践能力考核。实践证明,对《试验设计与统计》实验课进行教学改革,提高了实验课的教学效果,培养了学生的综合实践能力,提高了学生试验设计能力和统计分析能力。 相似文献
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“设施园艺学”课程实践教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课,根据课程实践性和应用性强的特点及设施园艺产业发展对人才的需求,结合自己的实践教学与他人的教学经验,对该课程的实践教学内容、方法和手段等进行探讨。从加强实验教学与理论教学的衔接,优化课程实验内容;课堂实验与课外相结合,弥补课时不足;实验教学与教师科研相结合,培养学生兴趣;结合实习周,进行综合性实验设计等4个方面进行实践教学的综合改革,旨在提高实践教学质量,培养学生实践动手能力与创新能力。 相似文献
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采用2009—2016年参与"农超对接"的195家合作社数据,运用COX比例风险模型,分析合作社理事长的企业家精神在合作社能力的中介作用下对合作社参与"农超对接"持续时间的影响。结果表明:理事长企业家精神对"农超对接"持续时间具有显著的正向影响;合作社能力对"农超对接"持续时间具有显著的正向影响;合作社能力在理事长企业家精神与"农超对接"持续时间之间起到了一定的中介作用;相对来说,理事长企业家精神在高参与程度组中更为显著,合作社能力在低参与程度组中更为显著。因此,要注重培育合作社理事长的企业家精神,提高合作社自身能力,且政府应针对不同合作社进行分类扶持与指导。 相似文献
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就目前高职园林专业《花卉学》课程实践教学中存在的问题进行分析,从课时比例分配,培养学生发现问题的能力、解决问题的能力、自学能力、向他人学习的能力和实验能力等角度,对《花卉学》课程实践教学进行改革。通过改革,在教学效果的提高、学生学习积极性的提高、学生考证通过率的提高和就业单位对学生的满意度等方面都取得初步成效。 相似文献
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以校级在线开放精品课程建设应用效果探讨为基础,介绍了线上线下混合式课程教学内容安排与具体实施过程,该教学方法应用能提升学生学习兴趣、提高教师教育教学质量的改革效果。针对农林高校培养应用型人才,以"测量学"课程为例,探讨教学改革思路:以学生为主体,创新设计课前、课中、课后学生全程参与式教学过程;课程考核目标突出实践技能量化考核比重,激发学生能动性;设计项目任务驱动,学生自主能动学、教师引导学生思考,双向互动促进。打破传统"满堂灌"教学方式,营造"线上线下"混合式"金课"。进一步完善教学过程考核评价体系,注重平时成绩、弱化期末卷面考试成绩,强化实践技能考核积累,使学生真正忙起来、动起来,将课本理论知识与实践技能紧密结合,进而达到应用型人才培养目标的要求。 相似文献
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目前湖南农业大学园林专业《盆景学》实验教学中存在着教学师资力量不足、缺乏实验教材、教学方法单一、实践训练环节薄弱及实验经费投入不足等诸多问题,制约了教学效果和学生动手能力及创新能力的培养。为促进《盆景学》实验的课程建设与教学改革,针对所存在的问题,提出相应的对策。 相似文献