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医学院校是培养医学人才的重要基地,如何培养医德高尚的高级医学人才,是医学教育的重要任务。利用典型案例能改进医德教育:及时总结,挖掘身边典型案例;宣传典型,开展医德教育实践活动;构建体系,培养医学生职业精神。 相似文献
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浅析医德教育是医学院校思想政治教育的有效途径 总被引:3,自引:0,他引:3
医学院校是为社会主义现代化建设培养医药卫生预备队和生力军的主要地方。医学生的道德直接关系到他们走上医疗工作岗位后行业的道德,也会对整个社会的道德带来直接影响。学校的职业道德教育是促使医学生形成较稳定的医德品质,并在以后职业实践中转化为自身的医德行为的重要手段。实践证明以医学职业道德教育为切人点,加强医学生的思想政治教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、合格的医务工作者这一思想政治目标的有效途径。 相似文献
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开展生命教育是医学教育的题中之义.该文结合医学生的特点对生命教育的内涵进行界定,并通过涵养教师生命、构建生命教育课程、弘扬医学生命文化、体验医学生命实践、重视心理健康教育、强化医德教育等六方面探讨医学生生命教育的实施路径. 相似文献
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高等职业教育以实践教学为主体.实践指导教师直接影响高等职业教育中实践教学的质量和绩效.高等职业教育应充分发挥实践指导教师对学生实践技能的指导职能、在实习实训中的管理职能、在学生校外实习中的联络职能、对学生职业道德素质的教育职能、对学生实践成绩的考核职能. 相似文献
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"双班双基地"教学模式是根据高等职业教育发展规律和高职学生自身成长规律,并结合畜牧兽医行业特点,经过长期的教学实践和理论探索而形成的一种以工学交替为主要特征的教学模式。针对"双班双基地"教学模式提出的背景、形成过程、内涵和组织与实施等方面进行了阐述,并对实施效果进行了总结分析。 相似文献
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医德是医务人员必备的品德。医德作为一种职业道德,同其他职业道德相比,显得尤其重要。因为医务人员服务的对象人,众所周知,医术水平的高低直接影响病人的身体健康和生命安危;同样,医德的好坏,也会影响病人的身体健康和生命安危。医德不过硬,业务能力也难以精深。 相似文献
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王芳 《农业环境科学学报》2007,(3)
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“一二三四”实践教学体系的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是培养学生动手能力和创新精神的重要组成部分。在分析实践教学重要性的基础上,介绍了"一二三四"实践教学体系的内涵以及构建该体系所采取的措施和取得的成效:"一二三四"实践教学体系即"一个中心、两个循环、三个层次、四种形式"的实践教学体系;为保证实践教学体系的顺利实施,学校采取了强化实践教学的地位、整合实验课程、加强校内外实践教学基地建设、重视学生科研训练和深入开展社会实践活动等措施。 相似文献
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高职园林技术专业实践教学的探索与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本目的的专门教育,其实践教学环节是高等职业教育培养目标得以实现的关键。许昌职业技术学院农林工程系为了实现高职教育的培养目标,始终把学生实践能力的培养与实践教学环节放在极其重要的地位,围绕如何提高高职园林技术专业学生的实践能力与职业素质进行了初步探索,在实践教学方面取得了一些成绩。一、建设高起点、高标准的实践基地,为实践教学的开展创造良好的条件实践基地包括校内实践基地和校外实践基地两大类,是开展实践教学的场所。基地建设的好坏直接影… 相似文献
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王晓英 《吉林农业科技学院学报》2011,(3):68-70,108
结合食品营养与检验专业的教学实践,提出了高职教育实行以强化实践教学,毕业证书与职业资格证书"双证"并重,突出学生主体地位的实践教学新模式。 相似文献
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医学生的临床实习是整个大学学习的重要阶段,是对在校期间基础理论知识、临床理论知识、思维判断分析能力的综合检验,又是实习医生走向临床工作前的最关键的塑型和训练.一个实习过程表现出色的学生往往就意味一个出色的医生的诞生.要做好临床带教工作带教老师要加强自身素质的训练和自身能力的提高;培养良好的医德医风和职业道德;强化式带教,多问多讲多做,培养学习兴趣;加强组织纪律和工作纪律教育,培养严谨、务实、负责而具有进取心的医生;强化病历书写的质量训练,提高医疗质量;重视临床技能操作,强调用心、用脑与动手有机结合. 相似文献
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高职教育实践教学基地建设的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
董晓华 《辽宁农业职业技术学院学报》2002,4(1):45-46
实践教学基地是高职教育进行实践教学的主要场所 ,而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一 ,本文通过对园艺专业基地建设的探索与实践 ,从五个方面对高职教育基地建设问题加以分析与阐述 相似文献
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医学生的生命教育需要进行生命认知教育、生命价值教育和实践反思教育,这三者之间既有递进关系,又在医学生的生命教育中相互交错,不断促进医学生对生命的认识由低层次向高层次发展.因此,对医学生进行生命教育,一是要充分发挥课堂教学的主渠道作用,提高医学生对生命的认知;二是加强校园文化建设,增强医学生的生命情感;三是加强社会实践活动,强化医学生的生命行动力;四是优化社会环境,巩固医学生对生命的情感. 相似文献
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涉农高校作为培养“三农”人才的重要场所,应以新农科建设为契机,加强大学生耕读教育实践基地建设,培养更多“学农、知农和爱农”的创新型人才,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化作出新贡献。本文对高校现有教育基地资源进行分类,分析现阶段基地建设过程中存在的问题,并提出相应的解决措施,包括开拓新实践基地、组建高素质的指导教师队伍、丰富耕读教育活动形式及加强宣传。涉农高校可从耕读教育实践基地现状及学生实际出发,加强校地合作,开设与新农科发展相适应、适合学生参与的耕读教育课程,创建特色耕读教育实践基地。 相似文献
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学农教育实践基地是青少年农业教育的重要实施场地,梳理其国内外发展研究概况对国内建设、发展学农教育实践基地具有重要意义.文章整理了国内外相关文献,从功能定位、基地规划、课程设置、发展管理模式、绩效评价、发展历程等方面梳理了青少年学农教育实践基地(以下简称"学农基地")的研究概况和发展概况,总结了特点和存在的问题,提出了综... 相似文献
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"项目式"教学是一种将理论知识与实践技能有机融合在一起,有利于培养学生实践能力、职业能力、技术应用能力的教学,是高等职业教育教学改革的方向。在教学过程中要完善"双师"结构教学团队、项目课程、项目教材、实训基地等教学要素,保障高职林业技术专业"项目式教学"的顺利实施,使学生的学习与实际工作实现零距离对接,充分调动学生学习的积极性,促进学生个性与能力的全面发展。 相似文献