民族医学院校学分制的计算方法

通过文献研究法和比较分析,对目前我国高校学分制管理中的计算方法与民族医学院校学分制的计算方法进行了深入比较,剖析民族医学院校学分制计算管理中存在的问题,有针对性地提出解决民族医学院校学分制改革过程中,因计算不科学、不合理而产生的问题与歧义,继续推动民族医学院校学分制改革的深入与发展。     

关于高等学校实行学分制的实证探讨--以浙江大学为例

本文立足实际,以浙江大学实行学分制改革为例,通过对学分制相关问题调查,对学分制实施和改革过程中所遇到的问题进行分析;同时,针对实施学分制中的问题,对如何优化学分制提出了若干建议。     

我校学分制实施中选课的实践和体会

随着我国市场经济体制的确立，高校实行学分制乃大势所趋，它又一次成为我国高校改革的热点。学分制作为一种教学管理模式，能使高校培养的人才较好地适应外部环境的变化。完善学分制，搞活教学管理，扩大学生的学习自主性，促进教育改革的深化，对提高人才的质量是十分必要的。目前，上海的高校中多数已实施学分制。由于各校的情况不一样，实施学分制的形式也各不相同。     

我校学分制实施中选课的实践和体会

随着我国市场经济体制的确立，高校实行学分制乃大势所趋，它又一次成为我国高校改革的热点。学分制作为一种教学管理模式，能使高校培养的人才较好地适应外部环境的变化。完善学分制，搞活教学管理，扩大学生的学习自主性，促进教育改革的深化，对提高人才的质量是十分必要的。目前，上海的高校中多数已实施学分制。由于各校的情况不一样，实施学分制的形式也各不相同。     

教学管理的严与宽

高等教育培养人才的任务主要是通过教学过程来完成，教学是学校的中心工作。因而教学管理应当成为学校中最重要的管理工作，管理工作的质量直接影响学校的人才培养。当前改革开放在深化，市场经济正健康地发展并已深深地影响学校，教学管理在思想上，认识上，观念上均在转变，已有一些新的举措来适应飞跃发展的形势。实施完全学分制(下称学分制)就是教学管理方法的改革之一。     

教学管理的严与宽

高等教育培养人才的任务主要是通过教学过程来完成，教学是学校的中心工作。因而教学管理应当成为学校中最重要的管理工作，管理工作的质量直接影响学校的人才培养。当前改革开放在深化，市场经济正健康地发展并已深深地影响学校，教学管理在思想上，认识上，观念上均在转变，已有一些新的举措来适应飞跃发展的形势。实施完全学分制(下称学分制)就是教学管理方法的改革之一。     

高职院校学分制改革对策的机制化探讨

分析了学分制的概念、内涵和学分制教学管理的特点,针对目前高职院校在学分制改革中出现的主要问题,尝试性地提出了从五个机制的建立着手,建立一个完整的系统管理体系,逐步完善学分制教育管理工作。     

刍议学年学分制

刍议学年学分制西南农业大学贾薇学年制与学分制是两大具有代表性的教学管理制度，学年学分制是在学年制和学分制基础上发展而来的一种教学管理制度。本文通过分析比较学年学分制、学年制、学分制所依托的社会政治、经济等条件，以及内部机理和特征，探讨学年学分制在我国...     

高等教育大众化与学分制

国家提出高等教育大众化发展目标之后，我国高等教育规模迅速扩大，大众化并不足是一个量的增加，更意味沣高等教育质的变化，这种变化对高等教育教学管理提出了新的问题，实行学分制是解决大众化教育条件下高等教育质量问题的有效途径.文章从高等教育发展形势，学分制的内涵与特点及产生的背景，实行学分制的条件和人才培养对社会的适应性等方面对问题作了论述，指出在市场经济条件下，高等学校教学管理实行学分制已迫在眉睫。参5。     

对高校学分制的探讨

学分制是当前许多高校采用的教学管理制度.本文主要介绍了学分制的由来、内涵、特征和优势,分析了我国高校实行学分制过程中所存在的课程设置、学生选课等问题.针对这些问题,提出了一些应对措施.     

适应现代大学教学管理理念的制度构架及实践途径

在对我国大学教学管理实践中存在问题分析的基础上,提出了现代大学教学管理理念的核心是满足人的发展需要,树立现代大学教学管理理念应在教学管理的价值取向、管理行为、策略和目标等方面转变观念;现代大学教学管理制度建设应遵循选择、开放、和谐和多元的基本原则,现代大学教学管理制度应包括调控、政策、执行和评价体系,应建立教学管理决策、教学质量保障、教学过程应变、教学效果反馈等运行机制,并就培养模式、培养方案、教学内容与方式等教学管理实践中如何贯彻以学生为本进行了探讨。     

探索学分制下学生管理新途径

学分制的管理给高校教育注入了新的活力，对学生素质的培养创造了良好的机遇，本式从改革教学管理，提高教育质量，提高学生素质的角度，探讨深发制下学生管理的新途径，试从改革教学管理，提高教学质量，提高学生素质的角度，探讨学分制下学生管理的新途径。     

论新时期的高校教学管理工作

高等学校的教学管理工作必须适应高等学校发展的要求，我国高等教育在从精英教育向大众化高等教育转变的过程中，教学管理工作必须进行相应的改革。本文论述了高校教学管理工作的特点，对我国新时期的教学管理工作进行了初步的探讨。     

不断推进学分制管理改革努力促进学生个性化发展

本文结合高校教学管理实际，介绍了推进学分制改革的具体做法，认为制定柔性教学计划、建立科学选课制、完善各项管理制度、实现教务管理信息化是学分制改革的主要内容。     

地方农业院校开展“三学期制”改革的思考

学期制是高校进行教学组织管理的框架和基础,是高校教学管理体制中的一项重要内容,我国高校在开展学期制改革中积累了一些经验和做法。本文在总结分析我国高校三学期制改革运行情况基础上,对地方农业院校开展三学期制在课程体系改革、增强实践教学环节、完善学分制改革方面进行可行性分析,针对地方农业院校在学科分布、教学资源、实践教学环节的特点,提出农业院校开展三学期制应重点注意的三个问题。     

我国高校学分制的历史沿革及现状

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。本文立足国内,从历史和现实的角度,对学分制的历史沿革及现状情况作了尝试性的探讨。     

浅谈学分制下高校的教材管理

学分制是当前许多高校采用的教学管理制度。在我国高校实行学分制管理的过程中,高校教材管理出现教材建设工作难度加大、教材结构复杂性不断增加等新特点。针对这些问题,本文提出了进一步加强教材建设工作,加大教材研究工作力度,教材供应、保障工作走市场化道路等应对措施。     

完善计划学分制,深化教学改革

一、我校实行计划学分制的 情况 在教学管理过程中,既保留学年制教学计划的框框,又把学分制灵活性的特点引进教学计划中,搞活教学模式,同时运用学分的多功能性管理学籍,实行奖优罚劣,调动学生的学习积极性。这种教学管理制度可称为“有计划的学分制”,即计划学分制。     

英国高等农业教育的启示——以哈珀亚当斯农学院为例

针对扩招后我国普通高等农业院校存在的普适性问题,介绍并分析了英国哈珀亚当斯农学院的办学宗旨,以及在办学理念、人才培养方案、教学方式、教学管理、质量监控等方面的特点,提出国内高等农业教育发展的5大对策：服务新农村建设,明确人才培养目标;改革传统教学模式,加强实践教学,重视能力培养;实行学分制与导师制,加强学生创新能力与个性化培养;理顺教学管理关系,建立质量监控评价体系;以学生为中心,完善支持服务体系,培养优良品格。     

高校学分制管理探索

中国加入WTO,给高等教育带来了新的机遇和挑战,高等教育国际化已是必然趋势。为适应培养新型人才的需要,许多高校积极对长期以来形成的学年制教学管理制度进行改革,取而代之的是实行学分制。因此,加强和改进学分制条件下的教学管理工作,已成为我国高校改革发展的重要课题。