试论古希腊和谐思想

古希腊的和谐思想是人类认识史上一笔极为可贵的文化遗产。研究和挖掘舌希腊和谐思想，对我们科学地评价和批判地继承文化遗产，更好地建设社会主义和谐文化和构建社会主义和谐社会，无疑具有重大的理论和现实意义。本文对古希腊和谐思想进行了简要的梳理和分析。并得出古希腊和谐思想对构建社会主义和谐社会的启示。     

探讨邓小平理论的思想渊源

邓小平理论的思想来源主要有三个,一是马克思和恩格斯创立的科学社会主义,二是列宁晚年关于社会主义建设的新思路,三是毛泽东关于新民主主义社会理论和社会主义建设的思想,同时也吸收了其他社会主义流派有益的思想成份。     

毛泽东社会和谐思想研究

毛泽东早在新民主民义革命时期就开始对和谐思想进行探索,毛泽东的和谐思想包涵丰富的内容,是毛泽东思想的重要组织部分,它与社会主义基本矛盾思想、社会公平思想以及唯物的群众史观紧密相连。研究毛泽东的和谐思想,对当前的社会主义和谐社会建设仍具有重大的现实意义。     

邓小平理论的人学思想浅析

邓小平理论是马列主义基本原理与中国实际相结合的产物 ,是指导我们建设有中国特色社会主义的伟大理论 ,它系统地回答了什么是社会主义 ,如何建设社会主义等一系列的问题。那么邓小平理论中建设有中国特色的社会主义 ,发展社会主义的最终目的是什么呢 ?是单纯地为了发展经济吗 ?非也。邓小平理论所讲的一系列问题都是为了人 ,为了全面地发展人、完善人 ,使人从自然压迫和社会压迫中解放出来。发展经济只是手段 ,根本目的是为了人。1　人学思想渊源追述收稿日期 :2 0 0 1- 12 - 2 5邓小平理论中丰富的人学思想不是短期形成的 ,而是几千年人类…     

论儒家的和谐思想及其局限

"和谐"作为中国哲学的基本概念,最初主要是从音乐的和谐转换而来的,它的含义可以从多个层面去理解.儒家所说的"和谐"是以宇宙的和谐为逻辑起点,以个体的道德自律为心理前提,以礼乐制度的建立为维系手段的社会和谐.这种"和谐"只是建立在封建等级制基础上的一种道德理想,它本身有着难以克服的历史局限.对于我们今天的社会来说,所谓和谐社会的建构,仅仅依靠道德自律和道德教化是不够的,只有先从改善民生、健全民主与法制入手才是根本的出路.     

论公务员和谐心态建设

作为国家管理者阶层的公务员应该具有和谐的健康心态,如服务心、宽容心、平常心等,在构建社会主义和谐社会这一伟大进程中率先垂范。但在现代市场经济环境下,部分公务员存在不健康心态包括失衡心理、攀比心理、补偿心理等,易助长不正之风、催生腐败行为。因此,必须采取措施推动公务员身心和谐建设。     

论社会和谐问题

党的十六届四中全会正式提出要构建社会主义和谐社会,这是在新时期对党的执政能力建设提出的新要求。为此,我们应该要从理论上弄清楚新时期和谐社会的内涵、和谐问题的凸现以及和谐社会的构建问题。     

高校思想政治教育主题：用邓小平理论武装青年学生

用邓小平理论武装青年学生是高校思想政治教育的主题，占领“主阵地”，开设“第二课堂”，是实现邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的重要保证。本在提出命题的同时，介绍了本单位“三进”的一些基本做法，效果和改进“三进”的想法。     

马克思的和谐思想及其当代价值

和谐是21世纪哲学和人类智慧关心的主题。实现人与自然、人与自身的和谐是人类社会发展的趋势和终极追求。和谐作为中国传统文化的精髓,提倡和实生物、和而不同、求同存异。古希腊的西方哲学则提倡美在和谐。而马克思的和谐思想才具有当今和谐社会建设的真正含义,对中国构建和谐社会有重要的指导意义和现实价值。     

用邓小平理论武装青年教师

青年教师的思想道德素质，尤其是政治素质直接关系到２１世纪大学生的培养质量。坚持用邓小平理论武装青年教师的头脑，帮助他们全面把握邓小平诉主要内容和精神实质，提高他们的思想政治素质，是当前高校思想政治工作中一项最重要最紧迫的任务。本根据江西省师生政治思想状况调查的数据和结果，就邓小平理论武装青年教师提出了思考。     

道家"和谐"思想与和谐乡村建设

追求和谐社会,向往美好生活是自古以来人类共同追求的伟大理想,而中国传统文化本身就是一个追求社会和谐的和合文化.目前我国正致力于和谐社会和社会主义新农村建设,道家的"和谐"思想为之提供了丰富的思想养料和绵绵不绝的精神动力.     

我国农村社会的不和谐表现及解决对策

建立和谐社会,“三农”问题无疑是个非常突出的问题。实现我国农村社会的和谐发展,具有重大的意义。全面认识现阶段农村社会存在的问题,是建立和谐农村的基本前提。本文在分析农村经济发展、政治建设、教育和环境等方面存在的问题基础之上,提出相关解决对策。     

论和谐文化对和谐社会建设的促进作用

党的十六届六中全会通过把和谐文化建设作为构建社会主义和谐社会的一项重要任务,使其具有了一个新的高度。同样,社会主义和谐文化建设作为构建社会主义和谐社会重要内容的一部分,也对它起到了重大的促进作用。     

高校思想政治教学与和谐教育

和谐教育作为一种教育理念,应逐步引入高校思想政治教育教学中。目前高校思想政治教育工作教学存在着一定的挑战和困难。如何理解和谐教育的价值理念和意义,构建和谐教育,和谐校园,探索和谐教育教学的新模式是值得我们关注的问题。     

论社会主义人际和谐

人际关系和谐发展是考察人的发展问题的一个新视角,也是人的发展的又一维度,是人的全面自由发展的补充;它主要侧重于关系和状态,是"关系—状态"范畴。人际交往是人际和谐发展的必要条件和逻辑前提,人的生产和生活实践则是人的和谐发展的现实基础。构建社会主义和谐的人际关系,必须以党的先进性建设来引领社会主义和谐人际的构建,必须协调各种利益关系,促进经济关系、政治关系、文化关系的和谐。     

论老子的和谐思想

老子在《道德经》中所表达的主要思想是人学思想,而非宇宙观。他以自然规律为准绳,力图寻求一条天、地、人和谐之路。老子的和谐思想可以概括为无为、重民、守一,这不仅是道德的理想,而且是实践的途径。老子主张通过无为、慈爱、节俭、谦虚、返璞归真的生活实践达到人自身、人与人、人与自然的和谐,最终"复归于自然"。     

和谐教育:和谐社会的前奏

党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的历史使命,教育作为一种培养人的社会活动,在和谐社会的构建中起着很重要的基础作用和先导作用。和谐教育应当成为和谐社会的前奏,而和谐教育的实现必须从宏观和微观两方面入手。     

秉持和谐理念,妥善处理当前社会生活中的矛盾

我国正处在一个社会矛盾的多发期。新时期我国社会矛盾主要发生在民生领域、绝大部分属于人民内部矛盾的性质特点,以及我国构建和谐社会的现实状况,要求我们应该秉持和谐理念来妥善处理当前我国社会生活中的矛盾:确立以实现和谐为处理社会矛盾的目标导向,坚持以和谐的方式和手段来解决社会矛盾,构建化解和防范社会矛盾冲突的和谐调节机制,营造减少社会矛盾冲突发生的和谐社会条件。     

社会主义和谐文化的建设性成果:《和谐人》

和谐社会、和谐世界、和谐人是社会主义和谐文化的三个基本范式, 其中, 和谐社会、和谐世界理念已深入人心, 越来越成为普适化的文化, 而和谐人文化还未形成一定的文化范式和理论形态。鉴于此,《和谐人》一书从社会主义和谐人文化是社会主义和谐文化的关键层次的视角, 阐述了“和谐人是一场人文化的变革”的思想     

论高校德育创新与构建和谐校园

构建高校和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。高校德育对构建和谐校园有着主导作用,高等院校要积极探索新形势下的德育新途径,努力构建和谐校园,为建设和谐社会做出应有的贡献。