以课程思政为目标的大学生职业发展与就业指导课程改革探索

课程思政注重在知识传授过程中强调价值引导,而大学生职业发展与就业指导课程是大学四年的公共基础课,通过课程思政教学改革探索,将课程思政贯穿于大学生职业发展与就业指导课程教育教学始终,更好的发挥大学生职业发展与就业指导课程的育人功能,推动形成育人合力。     

医学影像学教学模式改革与探索——以川北医学院医学影像学院为例

在目前的医学生培养过程中,学生的动手能力和创新能力培养要求越来越受到重视。医学影像学已成为医学领域的重要学科之一,在临床医疗工作中越来越离不开医学影像对疾病诊疗,医学院校为提高医学影像人才培养质量,必须重视学生培养体系改革,本文简要介绍川北医学院医学影像学院近年来培养医学影像学生在教学模式改革方面的一系列举措与经验。     

教育心理学课程与教学改革探索

伴随着我国教育教学的不断改革与发展,也促进了中专学校教育心理学课程的发展与进步。高校教师结合教育心理学的发展,对教育心理学课程进行不断的改革与创新,进而满足了学生的学习需求,促进了学生的良好发展。因此,本文主要针对于教育心理学课程与教学改革进行了相关方面的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步做好教育心理学课程改革工作,实现教育心理学课程的优化,有助于提高对学生的教育效果。     

西藏高校《淡水养殖》课程教学改革探索

《淡水养殖》是动物科学专业较为重要的专业选修课程,现阶段西藏高校该门课程的教学内容主要围绕淡水经济鱼类养殖技术展开。但由于西藏特殊的渔业资源现状和风俗习惯,导致该门课程在教学过程中存在学生兴趣度较低、学习效果较差等问题。因此本文对西藏高校《淡水养殖》课程教学所存在的问题进行了分析,通过改革教学内容、教学方法、考核制度,调动学生的积极性,提升教学效果,为西藏地区培养出更多"下得去、留得住、用得上"的专业技术人才。     

研究生机器人课程教学改革探索

机器人课程是面向高等学校机械工程学科研究生开设的专业基础课,是一门培养学生具有设计和使用方面基础知识的专业课程。根据本校机器人课程特点与借鉴其他院校教学改革的先进经验,结合研究生的教学定位,对机器人课程教学现状进行分析,指出目前在教学过程中存在的主要问题。通过教学方法和手段的改进,显著提高学生学习的积极性和主动性,提高学生学以致用的能力和素质。     

新工科院校数学分级教学改革的探索——以新疆工程学院为例

分级教学是在教学过程中依据学生数学能力的深浅不同,在教学内容、教学方法、教育教学评价上采取不同级别教学,做到了因材施教,多维度教学,为个性化教学作出探索。新疆工程学院数学课程在新时代党的治疆方略及立德树人的总目标的要求下采用分级教学形式,就目前改革中出现的问题进行剖析,并提出相应的解决措施,以求能为新工科院校的数学教学改革提供新思路。     

中兽医学课程教学改革的探索与实践

中兽医学课程内容涉及阳明五行、脏腑理论、经络学说，八纲辨证、中药方剂、病证防治等内容，且学生理解比较困难；分别对理论课程教学和实验课程教学进行改革，综合运用各种多媒体技术和传统教学手段，加强了中兽医学课程教学，帮助学生理解和掌握了中兽医学理论和专业实践技能知识。     

机械基础课程教学改革与实践探索——以华北理工大学为例

针对目前国内各大高校机械基础课程存在的问题,以华北理工大学为例对课程教学改革与实践进行了分析。提出了启发式、讨论式、模型式、网络式等教学方法,探讨了教学技巧的灵活应用、虚拟实验平台的建立以及教学科研一体化对提高教学质量的重要作用。     

报刊电子编辑课程实践教学改革探索——以湘南学院为例

随着媒体融合的日益加深,报刊电子化已是大势所趋。相应的,报刊电子编辑的实践教学也要应时而变,应势而动,进行不断的革新。湘南学院新闻学专业报刊电子编辑课程在课程设置、教材选用、教师配备、教学方法、课程考核等方面进行了一系列的改革,取得了明显成效。     

以学生为中心的《高分子物理》课程教学改革与探索

《高分子物理》课程作为高分子材料与工程专业的重要专业基础课,具有理论层次深、数学推导多和系统性强等特点,授课质量普遍需要提高。本文针对《高分子物理》课程的教学现状,提出通过互动式教学、将生活和科研实例引入课堂、开展专题学习模式同时采用综合型考核方式等方式进行课堂教学改革,提高学生的学习兴趣,实现以学生为中心,提高教学效果,从而培养高分子材料领域综合能力强的高素质应用型人才。     

高职院校实践课程教学改革研究与探索

实践课程是高职院校培养学生职业能力的必要途径,是培养高素质技术技能型人才的必由之路。文章对电气控制技术课程的实践教学改革进行研究探索,以企业项目标准作为实践课程的标准,将专业技能竞赛和实践教学相结合,重构实践教学内容,形成“赛教融合、项目驱动”实践教学模式,融入课程思政,不仅促进了电气控制技术与实践教学和学科竞赛深度融合,而且提升了学生的工程实践能力和创新能力。     

饲料生产学实践课程教学改革初探——以云南农业大学动物科技学院为例

通过对饲料生产学课程实践教学过程中存在问题的分析,阐述了实践教学在饲料生产学课程建设中的重要性及其进行改革的必要性和紧迫性,提出了完善师资队伍结构、充分发挥牧草认知中心的支撑作用、及时更新教学内容等一系列具体的改革措施和方法。     

以突出职业能力为导向的《畜禽传染病防治技术》课程教学改革与探索

《畜禽传染病防治技术》是畜牧兽医类专业中一门主要的临床专业课程。在坚持以就业为导向,以能力为本位的教学培养目标,打破传统教学体系,构建具有产、学结合特色的专业课程体系过程中,按照以突出学生职业能力培养为目的,提高人才培养的质量,加强学生创新和实践能力的培养,进行了教学内容、教学方法和考核方法的改革探索。     

以养牛学课程为例探索动物生产学的教学改革

动物生产学属于应用型学科,具有很强的实践性,教学任务是使学生掌握现代畜禽饲养的新技术、新方法,适应行业需求,具备服务企业的基本技能.然而,农业院校现有的教学模式很难实现以上目标,且普遍存在课堂教学不能充分调动学生学习积极性的问题.为培养符合社会需求的高素质畜牧专业人才,课程改革与创新势在必行.以养牛学课程为例,从课堂教...     

高职院校动物药理课程教学改革与探索——以伊犁职业技术学院为例

动物药理是高职高专畜牧兽医类专业重要的一门专业基础课.随着我国畜牧业快速发展,传统的动物药理教学已经不能满足培养现代畜牧兽医高技能人才的需求.笔者在动物药理课程教学过程中,针对课程内容设计、教学方法、考核评价等重点环节进行了改革与实践,实践证明,对提高动物药理课程的教学质量和培养优秀畜牧兽医人才具有重要意义.     

动物环境卫生学实验课程教学改革探索

动物环境卫生学实验课是加强学生操作技能的主要环节。通过实验课,可以让学生更好地对养殖场环境做出正确的评价,因此,有必要全面提高实验课的教学质量和效果。论述了动物环境卫生学实验课程建设中的一些主要问题,主要从教学观念、实验内容、教学方法、课程考核评价4个方面进行了分析,提出了动物环境卫生学实验课程改革的对策和建议。     

《羊生产学》课程的教学改革与探索

通过采取四段式教学方式,探索出以学生为主体的启发性、讨论性、综合性、研究性的教学方法,形成了适合当地羊生产学学科发展需求的、激发大学生创新精神和自律管理的教学体系,取得了明显的教学效果,教学质量稳步提高.