孩子多问好处多

报载:孩子放学回家,美国的家长第一句话往往是:“你今天向老师提出了几个有意义的问题?”而中国的家长,则往往是问孩子:“老师提问,你会不会?回答正确没有?”截然不同的要求,令人深思。小孩子具有好奇、好问的天性,他们常用新奇的眼光来观察神奇纷呈的大千世界,头脑中会有许许多多的问题。二三岁的孩子经常问“这是什么?”“那是什么?”四五岁的孩子则喜欢问“为什么?”如“小鸟为什么会飞?”“天上为什么会下雨?”再大一点的孩子则常常会提出一些稀奇古怪、令人意想不到的问题。孩子的“?”是十分宝贵的,可以说是思考的启动、学习的开始、…     

家长签字

某日老师把看完的考卷发给学生后，要求学生带回家让家长签字。学生小军问道：“老师，是让爸爸妈妈签字，还是让爷爷奶奶签字？”老师说：“你家里谁说话算数，就让谁签。”小军听罢，喃喃自语道：“这么说，只能让我来签字了。”     

智慧父母打造独立孩子

第一式：启发他自解困难临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找？对策：如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢？或者你再想想还有哪些东西也是红色的？”当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。第二式：解围不如学自救孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢？对策：你不妨对孩子说：     

家庭笑话

惩罚 “你知道我为什么要惩罚你吗。孩子？”“不知道，爸爸。为什么呢？”“闵为你打了比你小的孩子。”“可是我比你小呀：你为什么要打我呢？”     

做个70分的家长

在孩子的成长道路上，家长们生怕没尽到责任，耽误了孩子的前程，在任何方面都努力做到100分。但美国教育权威专家詹姆斯博士认为，一个获满分的家长，往往不是成功的家长，他们对自己要求满分，同样也会对孩子要求严苛。确实，这种“爱”是—个陷阱：家长为孩子而活，孩子为家长而活。结果是，家长感觉为孩子失去了人生，孩子感觉因家长失去了自由。     

太早了

老师：“暑假你都什么时候起床？” 小明：“当第一缕阳光射进我的窗户时，我就起床，” 老师：“那不是太早了吗？”     

开心

玛丽太太因闯红灯上了法庭：法官盯着她看，问：“你是玛丽太太？你以前在西区小学当老师？”     

纠正孩子近视应避免三误区

孩子看不清黑板了．家长才发现是孩子近视了．马上带孩子去检查。处理意见却是配眼镜，于是很多家长都习惯性地给孩子配眼镜．但是往往发现孩子的视力仍然下滑，每年要下滑100多度。为什么戴眼镜后度数还在加深？近视后孩子一辈子就只能戴眼镜吗？纠正孩子近视。应避免三大误区     

家长如何对待孩子“早恋”

当发现孩子“早恋”时．家长千万不要拳打脚踢，这样只能适得其反。那么当孩子有了“早恋”的苗头或已经“早恋”了．做家长的应该怎么做呢？     

悦读·玩笑

第二题 老师：“我有两个题目,你能答出第一题就不需再答第二题。” “你有多少根头发？”老师问。 “一亿两千万根。”学生答。 “你怎么知道？”老师问。 “第二题不需回答。”学生说。     

莫教孩子投机取巧

“扬名立万”能给人带来“实惠”．这一点天真的孩子们不明白．可家长们却“清楚”得很。于是，一些家长们正在教育孩子“走捷径”，在评奖或班干部选举时，教孩子如何巴结老师、讨好同学，以得到器重、赢得选票……     

群星灿烂

一个孩子问一个亿万富翁：“你是怎样成为亿万富翁的？”     

教育与契机

教育与契机李莉北京八十中学特级教师何慧华讲过这样一件事：一次她上观摩课，照常规课前十分钟讲一个成语故事，不巧轮到一个相当拖拉的刺头──赵红光，大家的心都非常紧张。赵红光问老师；“我，是否可以讲故事？”何老师说；“你看呢？”“您说呢？”他反问老师，接着...     

苹果的奇特功效

有人间医生：“孩子便秘吃什么水果好？”医生回答：“苹果”。又有人问：“孩子腹泄吃什么水果好？”医生回答：“苹果”。这倒底是怎么回事？难道医生回答错了？不是。那么，同是苹果，便秘的人吃了通便，腹泻的人吃了止泻，这又是什么道理呢？这是因为，苹果含有较多的纤维素，不能被胃肠消化吸收，     

妈妈助理

在哈尔滨,帮助父母教育孩子的“妈妈助理”正成为一种新兴职业,他们的工作主要是通过孩子、家长和老师三者之间的沟通,解决孩子在成长过程中遇到的各种问题,使孩子健康向上,快乐成长。如果是家长的教育方法不当,他们也会帮助家长加以改进。     

家庭教育的误区

一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学习能力 许多家教最明显的误区之一，是把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。 二、家长不注重培养孩子的自学能力 现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习，目的是为了最终放开手，不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖，学习到高阶段就越吃力。家长应让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神.     

学点养“狼”之法

有人比较美国与中国养育子女的不同方式时,概括为美国家长是“培养”子女,而中国家长则是在“养”子女；美国“培养”出来的是勇敢善战、独立进取的“狼”,而中国“养”出来的是温顺乖巧、不愿离开妈妈的“小绵羊”。与美国相同的还有日本,在一次中日学生夏令营中,一位日本老师曾直言不讳地说：“你们中国的孩子不是我们的对手”。     

浅谈职校班主任如何进行班级管理

“学生越来越难管理”是许多职校老师的切身体会。现今,大多数的家庭只有一个孩子,于是部分家长给了这唯一的孩子过多的宠爱与放纵,养成了他们目空一切的习惯,当他们把这种习惯带到学校时,就势必给学校及班主任的管理带来麻烦。尤其是在职业学校,这里的学生大多对升学失去了信心,想学一门专业技能以便寻求出路,其中也不乏一些混日子的“问题学生”,所以管理起来就困难许多。作为职业学校的班主任老师,如何对学生进行管理,以便使其走上人生的正轨呢？这里,笔者简单地谈几点看法：     

学校与家长签订＂孩子郊游受伤学校概不负责＂的协议无效

编辑同志： 我儿子9岁，在一所小学读书。一个月前，学校组织了学生郊游。行前，学校让每个学生带回一张协议。其中提到：“学生在郊游中造成的自身伤害，学校和老师概不负责。如家长有异议，可以放弃让自己孩子参加此次活动。”     

别给儿童贴上“坏标签”

每个孩子都希望做个“好孩子”。认为自己是个“好孩子”,是孩子奠定自尊和自信的基石。所以父母不要随意给孩子贴“坏孩子”的标签。如果孩子出现不适宜行为,父母要把孩子的不良行为与孩子本人一分为二地评价,可以说：“你这件事做得不对。”不能因为一件事否定孩子整个人：“你不是个好孩子。”可以说：“妈妈不喜欢你这样做。”不能说：“你再这样做,妈妈就不喜欢你了。”