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非计算机专业程序设计语言教学实践与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
根据非计算机专业程序设计语言的教学实践,总结了程序设计语言教学中普遍存在的若干问题,结合高校非计算机专业学生的知识结构特点和程序设计语言的特点,分析了问题的成因并提出了改进教学的几点建议。 相似文献
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在大力推行素质教育与新课改的形势下,教师队伍需不断提高自己的专业水平,在教师专业素养中,语言素养有着非常重要的地位。教师队伍的教学语言不仅与课堂教学效果紧密相关,还与新课改实施有重大关联。本文深入探究和分析培养教学语言的途径与策略,主要为了使更多中学数学教师更加重视教学语言,以及对教学语言的培养和使用进行反思,从而进一步改进中学数学教学语言的基本状况,推动中学数学课堂不断改革创新。 相似文献
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提高C语言教学质量的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
“C语言程序设计”是计算机专业的主要专业基础课之一,是计算机系任何专业所必须学好的课程,如何使这门课程达到更好的教学效果是任课教师需要认真研究的课题。针对这种情况,文章从C语言的学习方法、教学方式和手段、上机实践等方面阐述了如何提高C语言教学质量,提出应重点培养学生的编程能力,为其后续课程的学习和今后的工作打下良好的基础;实践表明,这些方法对提高教学质量有明显的作用。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(4):191-192
商务英语专业的人才培养方案指出,商务英语专业学生不仅要掌握扎实的英语专业和商务方面的知识,更要具备较强的跨文化交际与商务现场的语言应变能力。 相似文献
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图书馆读者服务工作中的专业特性、语言交际的方法与原则,关系到读者服务的质量。文章结合图书馆读者服务工作实践,论述了语言交际在读者服务中的重要性,提出了读者服务中语言交际的四个基本原则,提升读者服务质量及工作水平。 相似文献
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C语言是大学计算机专业的一门重要的必修课,通过对C语言的学习让学生们能初步掌握程序设计的原理与方法。本文通过阐述目前大学C语言的教学发展情况,剖析了存在的问题并提出了改革的建议。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(7):60-61
动画专业在我国产生较晚,动画素描教学一直处于传统素描教学的影子当中,无法体现动画专业特点与需求。本文从构图与镜头语言的应用方面讨论了视角选择在动画素描教学中的应用;还原了写实性语言在动画素描教学中的普遍意义。从这两个方面论述了动画素描特点与教学内容的分析。 相似文献
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"思风发于胸臆,言泉流于唇齿",语言是一门学问,它不仅运用于生活,更来自于生活,经过中国上下五千年的文化历史洗涤,语言已成为一门艺术,巧用于各行各业,教师善用语言言传身教,营销利用语言引导宣传,律师巧用语言辩护正理。我们为语言注入了新的力量,展现其个性的光彩。而一个优秀的主持人,需要妙用语言传播正确舆论导向,为受众提供信息。作为气象预报节目主持人,这种集科学研究与主持专业于一身的岗位,更需要以丰富的天文地理知识为后盾,气象科学理论为支撑,播音主持专业为技巧,各方面的能力和素养都要更严谨于其它节目类型,这是气象预报节目成功的关键,更是气象节目主持人其形象塑造的体现。 相似文献
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黄益券 《农业图书情报学刊》1984,(1)
虽然科学的渗透是普遍的现象,但是情报的渗透却是有限的。知识的界限依然存在;不同学科的文献依然有不同的读者群。用专业人员熟悉的词语来标引文献才会达到理想的检索效果。在不同学科里,同一词语和其他词语的关系往往不同。专业检索刊物主题素引中的参照关系有效地帮助专业人员查找文献。综合性多学科词表是不可能满足各专业的要求的。这是综合表固有的缺陷。本文在编辑《汉语主题词表》和《农业主题词表》实际经验为基础提出专业情报系统和综合性情报系统、专业检索语言和多学科检索语言的关系问题以及解决这些问题办法。 相似文献
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[目的]研究专业气象台业务综合平台开发与应用。[方法]以烟台市专业气象台业务平台为例,应用VB语言和Mysql数据库技术,着重介绍专业气象台业务综合平台开发的思路、平台的主要内容及其主要功能。[结果]该平台主要应用VB语言和Mysql数据库技术,将预报制作、预报入库和查询、数据上传和机器运行情况的监控、交接班的记录等功能集为一体,界面简洁、直观,操作方便,大大减轻了预报员的工作量,极大地提高了工作效率,深受广大预报员的喜爱。[结论]该研究为各专业气象台提高工作效率提供参考。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2017,(2):141-143
法国作为比较文学的发源地,法国大学对比较文学专业的创立与发展起着不可磨灭的作用。作为一门跨语言、跨文化、跨学科的复合型专业,其课程设置比其他专业更为复杂。如何利用科系间互补的优势,做好课程设置,巴黎第三大学的课程内容和课程要求对我国比较文学专业的发展具有一定的启发性。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(6):52-53
英日双语专业学生需掌握两门外语,学习负担重。通过探讨英日双语专业日语课程教学问题,希望可以帮助学生更好地掌握这两门语言。英日双语学生已掌握汉语和一定程度的英语,如果从语音、词汇、语法、文化把握汉语和英语对日语的迁移,利用语言的正迁移,克服负迁移,并运用于日语课程教学中,定能提高学生的学习效率。 相似文献