县级农机校发展现状与改革思考

农机成人教育培训是科教兴农的重要组成部分，是农机管理的职能之一。随着农村改革的推进和市场经济的发展，农机成人教育发生了两个根本性变化：一是由行政计划性培训转向按市场需求培训；二是市场需求为动态性和不确定性。在市场经济大潮下，如何顺应市场变化，使农机成人教育在市场经济中协调发展，是农机成人教育亟待解决的问题。     

对县级农机校如何发展的调查与思考

调查了阿克苏地区8县1市农机校的现状,分析了存在问题,提出了农机校今后发展方向。     

县级农机校的现状及今后发展思路

正县级农机校承担着提高农民科技素质,传授农机新技术、新机具的重要职能,更是农技人员培训和农民职业教育的重要场所和平台。多年来,县级农机化学校在促进农业生产发展,培训农机技术人员,保障农业机械化不断推进方面起到了举足轻重的作用。一、县级农机校现状据吉林省相关部门的调查,全省共有县级农机校48所,从业人员1433人,学校总占地面积17.67万m2,固定资产8929万元。由于机构改革,有一些县级农机校已经和农机技术推广站整合,实行一个单位两块牌子。     

浅谈县级农机校的培训思路

就提高和增强县级农机校的动力与活力，改进教学手段与方法，提出了农机校开展培训的新思路。     

抢抓机遇发展壮大县级农机校

随着改革开放的不断深入，农村经济结构的调整带来了农业机械的升级换代，而使手扶拖拉机逐步被淘汰，造成了农机培训工作出现滑坡，甚至中断的局面，给农机校的生存和发展提出新的挑战。面对困难，我们进一步解放思想，大胆探索，在搞好行业技术培训工作的基础上，广开办学门路，及时调整办学方向。     

多渠道.多层次.多形式：县级农机校的办学思路

农业机械是先进生产手段 ,机械劳动者则是先进农业生产力的代表。农民必须学习必要的机械和农业科学技术知识才能掌握机器。要充分发挥农机校科教阵地作用 ,多渠道、多层次、多形式地开展农民实用技术培训。农村实行联产承包责任制以来 ,农民自办机械化形成新的趋势 ,农业机械已迅速地由单一的拖拉机扩展为农、林、牧、副、渔各种农村机械。由于农业机械品种繁多、型号复杂 ,作业项目多种多样 ,这就要求农机校通过多渠道办学 ,促进农机化事业的发展。一、积极组织新机型培训。联合收割机是农业机械最复杂的机种之一 ,机手的素质 ,操作水平直…     

对提高县级农机校培训质量的思考

县级农机校是直接面对农村广大机手培训的主阵地、主平台,能否适应时代新要求,开拓新思路,面向机手,吸引机手,服务机手,努力提高培训质量,是县级农机校的生命所在、存在所需。     

浅谈县级农机校的改革与发展

分析了县级农机校目前面临的主要问题,提出了县级农机校改革与发展的思路。     

县级农机校参与市场竞争的有效措施

从县级农机校的办校指导思想、校长人选及其负责制、管理运行机制和教师队伍建设4个方面入手，为县级农机校积极参与市场竞争提出建议。     

谈县级农机校的改革和发展

随着我国各行各业经营管理体制改革的不断深入,社会主义市场经济的逐步完善,各县农机校也被推向市场,面临新的挑战、新的机遇,也赋予农机校新的观念、新的内容、新的要求.农机校在激烈的市场竞争中究竟如何改革,如何发展壮大,已成为各县农机校面临的一个重要课题.     

县级农机校发展的不利因素及改革措施

分析了制约县约农机校发展的５种不利，提出了促进县级农机校发展的７项改革措施。     

新形势下县级农机校如何生存和发展

党的十一届三中全会以来 ,伴随着农村改革的深入和农机化事业的迅猛发展 ,各县级农机校及时抓住机遇 ,为农村培养了一大批适用技术人才 ,为农业和农村经济的发展作出了应有的贡献。但是近年来 ,由于农机培训项目单一 ,加上经济发展速度减缓 ,生源严重短缺 ,农机校面临着新的困难和考验 ,主要表现在 :市场意识不强 ,改革力度不大 ,办学路子不宽 ,应变措施不力 ,发展后劲不足 ,生源组织困难 ,教学资源闲置 ,经济效益滑坡。如何适应市场经济发展形势 ,在激烈的市场竞争中求生存求发展 ,笔者提出以下办学思路 ,以抛砖引玉。一、深化体制改革首先…     

拓宽思路办好县级农机校

农机成人教育培训是科教兴农的主要组成部分。随着改革的推进和市场经济的发展，农机成人教育发生了两个根本性变化：一是计划培训向市场培训转化；二是市场需求不断变化。在市场经济大潮下，如何顺应市场变化，使农机成人教育在市场经济中协调发展，是农机成人教育亟待解决的问题。     

应加快县级农机校改革进程

县级农机校是担负农机职业技术教育的专门学校 ,必须顺应社会主义市场经济的需要 ,大力培养和造就社会需要的专门人才 ,按照建立社会主义市场经济的要求 ,加快县级农机校的改革步伐。一、更新观念 ,转变陈旧过时的办学指导思想要清醒地看到 ,长期以来县级农机校的办学模式是立足农机搞培训 ,培训范围局限于拖拉机驾驶员、农机操作手、农机修理工和乡镇农机员 ,跳不出农机行业的小圈子 ,而导致生源减少 ,经济效益低下 ,处境困难 ,甚至面临停办和倒闭危险。另一方面 ,我们又要看到目前农村急需的机械制造、机械加工、建筑工程、水电安装、家电…     

浅析县级农机校发展的不利因素及改革措施

县级农机校是担负全县农民农机职业技术教育的事业单位,是农村教育体系的重要组成部分,也是指导全县开展群众性农机培训工作和科学技术普及的中心。不少县级农机校在由计划经济向市场经济转轨的过程中,出现了招生难、办班难、校舍空闲、教职工没事干的现象。我认为5种不利因素制约了县级农机校的发展。一是认识因素。县级农机校是发展农村机械化、振兴农村经济、开发农民智力、提高农民素质的一个重要阵地,抓好县级农机校的建设是落实“科教兴国、科教兴农”战略的重要措施。但有些农机主管部门的领导对此认识不到位,对农机培训不重视,对农…     

拓宽视野求发展,开拓进取找出路：县级农机校创新,发展的思索

随着改革开放的深入和市场经济的发展 ,农村经济结构不断调整 ,使农机事业遇到了严竣的挑战。县级农机校中断培训工作困扰农机校的发展。是“坐以待毙” ,还是“锐意进取” ?我县农机校选择了后者 ,毅然走出校门 ,嫁接特区 ,走联合办学的路子。 1 995年成功地与厦门市机械技工学校联合开办了“电焊专业、汽车维修专业” ,为山区子女提供就学、就业机会 ,至今已招生 32 4名 ,30 0名毕业生到厦门特区就业。同时 ,农机校也得到了发展壮大 ,新建教学楼一幢 60 0ｍ2 ,总投资 4 0万元。教学设施不断完善 ,校容校貌焕然一新。一、事业的发展得益于…     

县级农机校的发展优势

县级农机校是农村经济发展，农机化水平提高，科学技术广泛应用的产物，是实现农业现代化的迫切需求。随着农业机械化程度的不断提高，农业产业化已成定局。农民学习和掌握科学技术的自觉性日益增长，县级农机校对培养和造就农机技术人才起着不可替代的作用。它具有强大的发展优势。     

县级农机校建设亟待加强

教育的改革，培训工作社会化，对各类学校是个考验，对县级农机校更是个严峻挑战。县级农机校如何迎接挑战求得发展?必须认真对待。     

关于县级农机校的培训现状与发展的探讨

县级农机校是从二十世纪五十年代末组建发展起来的农机技术培训机构,是培养农机驾驶操作、使用维修、农机管理及销售人员的基地,是传播新农机具、实用新技术的摇篮.随着农村经济的发展和农村改革的深化,农机校的培训工作也取得了长足的发展.     

县级农机校的发展与完善

论述了为在本世纪末基本实现农业机械化，２０１０年全面实现农业机械化这一目标，科技的传播和人才的培训是基础。县级农机校作为这一目标的实现者，肩负着实现机械化传播技术、培养人才的重要使命。本文对县级农机校的现状进行分析，提出了县级农机校走向发展与完善的对策。