新课标下中职农机专业素质教育与创新教学培养方案设计与措施

<正>在现今新课改逐步推进的背景下,国家对素质教育的重视度愈发突显出来。中职院校作为培养技能型人才的重要教学场所,积极开展创新教学培养方案设计和专业素质教育是极其有必要的。但是以往传统的教学模式和教学方法已经难以满足现今中职生的实际学习需求,为促使中职农机专业教学效率和教学质量得以有效提升,培养出越来越多农业领域的优秀人才,本文基于新课标背景下,对中职农机专业素质教育与创新教学培养方案设计与措施做进一步探究分析。     

农机类中职专业培养现状调查及分析

农机中职教育能否充分发挥其作用,对于农机行业基层一线人才的需求具有重要的意义,更关系到未来农业机械化产业的全面发展。通过深度调研我国中等职业学校农机类专业的发展现状及存在的问题,发现师资情况是制约农机中职专业发展的基本要素,提出师资队伍应具备的基本技能,并建议在地方本科高校设置农机中职师资专业,可结合卓越农林人才计划"复合应用型"人才的培养模式,突出"双师型"教师的培养,以提高农机类中职专业的培养水平。     

中职农机专业建设研究——以重庆市为例

通过对重庆市农机发展现状和行业人才需求调研,探讨了农机专业教育教学存在的主要问题,并对此提出了农机专业建设的相应对策。     

中职汽修专业学生培养模式创新与思考

目前我国汽修行业人才紧缺,而中职学校汽修专业学生素质技能无法满足企业要求。调查分析中职学生背景与汽修行业人才需求情况,结合中职汽修专业教学现状和学校面临的实际问题,提出中职汽修专业学生培养模式的改革措施,以期为培养出汽修行业需要的高技能人才提供参考。     

职业导向下农机类中职生职业素养培养的研究

中职教育是我国职业教育体系的基础部分,其教育情况直接影响到我国整个职业教育发展.从当前中职教育实际情况看,存在过于看重专业知识、技能培养,忽视学生职业素养培育的情况,不利于学生顺利就业,所以在中职教育中,应该以职业为导向,强化对学生职业素养的培育.根据现阶段中职生职业素养培养情况,就农机类中职生职业素养的培养进行分析.     

浅谈抓好农机监理素质教育的措施

经过10多年坚持不懈地抓农机监理队伍建设,广西农机监理队伍的整体素质有了很大程度的提高,农机监理良好的社会形象逐步形成。但是,在新形势下如何进一步提高农机监理队伍的整体素质,值得我们去探索。在农机监理系统开展“素质教育”,对提高农机监理队伍专业技能和执法水平,树立农机监理新形象具有重要的现实意义。本人认为,如不采取有效的措施,要提高农机监理队伍整体素质将是空谈。各地各单位的实际情况不同,措施是多种多样的,但是有针对性地着重抓好以下几点很有必要。一、加强政治法制教育,提高法制观念和政策水平从领导者到全体农机监…     

中职农机专业校企合作人才培养模式的实践及探索

随着我国经济科技的不断发展,农业机械在各个领域中应用的越来越广泛,各个行业对农业机械专业人才需求越来越多,农业机械专业人才对于我国农业现代化发展有着关键性的作用。目前很多中职学校针对农业机械专业人才培养出现的问题,进行深入分析研究,采用了校企合作人才培养模式,校企合作的培养模式对于培养我国农业机械人才取得了显著的成就,在不同的培养模式实践中总结很多宝贵的经验。本文针对中职农机专业人才培养出现的问题,分析出现这种问题的原因,阐述校企合作人才培养模式的概念,分析和探索中职农机专业校企合作人才培养模式的主要类型。     

中职农机维修专业学生基本功训练要点

本人从多年农机维修教学以及送教下乡的经验入手,将自己在教学当中的一些经验总结,希望与农机维修培训的老师切磋共享。     

如何创新中职学校农艺专业人才培养模式

农艺是中职的一个传统专业,主要面向有志于农业经济发展的青年,有很强的针对性.但由于中职农艺专业毕业生的就业渠道狭窄,教育模式与现实需要不相适应,成为制约职业教育发展的瓶颈.文章以中职农艺专业教学模式的创新为主题,探索目前在农艺专业人才培养模式上存在的问题,寻找出模式创新上的路径,最后提出人才培养模式的完善和创新.     

中职现代农艺技术专业带头人培养机制研究

作为专业发展的决策人中职现代农艺技术专业带头人的培养就显得十分重要,那么如何培养中职现代农艺技术专业的带头人,文章在实践中提出了培养机制,以供借鉴。具体包括:专业能力培养、专业建设能力培养以及教育教学能力培养,并分析了此培养机制的培训效果。     

浅谈在中职数学教学中凸显素质教育

论述了实施素质教育,提升中职学生的整体素质,以适应飞速发展的社会需要,是新时期中职教育教学的内在要求.提出中职数学教师要结合学科特点在教学过程中贯穿着素质教育,使学生在教学活动中受到更完备的教育,形成更全面的素质.     

关于中职机械加工专业学生职业能力的培养分析

近年来,社会对机械加工人才的需求量日渐增大,中职学校是对机械加工人才进行培养的重要阵地.但从中职学校机械加工专业的人才培养现状看来,还存在一些不足,部分学校太过注重理论教学,忽视实践教学,学生职业能力培养的有效性不够.文章在分析中职学校机械加工专业人才培养现状的基础上,提出了一些对学生职业能力进行培养的措施,以期使机械加工专业的人才培养质量得到提升.     

中职农机专业课程改革的实践——以重庆市经贸中等专业学校为例

本文针对中职农机专业课程体系的现状,以重庆市经贸中等专业学校为例,探索农机专业课程改革,建立并完善了适合校情的基于工作过程的农业机械使用与维护专业课程体系。     

中职学校数控专业教学改革探析

目前,在我国中等职业教育学校数控专业的教学活动中,存在教学设备落后、教师人才不足以及教学方式不新颖等问题,这将直接影响学校的教学质量。因此,唯有对如今数控专业知识的教学进行改进,才能为数控专业学生今后的就业提供保障。     

关于中职机电专业学生“工匠精神”培养的探索与实践

中等职业教育是我国教育事业中不可分割的重要组成部分,是培养技术型人才的主要途径,因此在中职教育中充分渗透工匠精神是推动中等职业教育正向发展的必然措施。教师在开展中职机电专业教学时,落实工匠精神的人才培养模式,能够引导学生逐步形成尊师重道、知行合一、精益求精的理念,促使学生将精神与技能有机结合、全面发展,真正为学生逐步成长为符合社会发展需求的机电专业人才打下坚实的基础。     

创新农机职业技能培训模式培养现代农机人才

基层农机职业技能培训的对象主要是留守在农村的农民、农机专业合作社人员及农机大户、基层农机管理服务人员,要根据他们的特点,区别不同人群、层次需要,有针对性地进行培训。1加强对农机服务合作社人员及农机大户的培训随着农村经济的发展,