讨论教学法对提高细胞生物学教学效果的作用

为了提高细胞生物学教学效果,在教学过程中对2007级学生开设了4个学时的讨论课,通过与未开设讨论课的2006级学生的理论考试测评相比较,以及调查问卷主观评价教学效果分析,发现开设讨论课可显著提高学生的考试成绩（P〈0．05）,除了对提高表达、应变及合作能力项目低于50％外,其他各项的认可度均高于60％。结果表明,这种教学方法可以提高教学效果。     

“生态课堂”理念下研究生讨论课探析

讨论课在研究生课程教学中扮演着十分重要的角色。应用生态学视角研究课堂教学发现,课堂生态结构呈现失衡状态,讨论课运行效果不佳。影响课堂生态结构有效运行的不利生态因子,表现在课堂生态主体和课堂生态环境两个维度。从课堂生态主体维度分析,教师主体落后的教育理念和学生主体被动的学习行为,共同影响着课堂生态结构正常运行。从课堂生态环境维度分析,单一刻板的教学环境和淡薄的讨论文化,均不利于课堂生态系统正常运行。因此,可通过教师培训、培养学生反思能力、改变教学物质环境和构建现代讨论文化改造课堂生态结构,恢复课堂生态系统动态平衡,从而提升研究生讨论课的有效性。     

灵活运用教学方法 激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而积极地去学习、去探索。教师在会计课程教学中，要利用形式多变、生动的教学方法，运用现代化的教学工具，通过设问、独立思考、讨论等形式，开设问题讨论课、案例讨论课、实践操作课等，对学生进行启示和点拨，     

经济理论讨论课的做法及其认识

阐述了经济理论讨论课的地位与作用,认为精心设计、有效组织、科学安排、指导写作和做好总结是上好讨论课的主要环节。     

基于混合式教学模式的文献检索课讨论课环节内容设计与组织

网络在线教学与课堂教学相结合的混合式教学方法,把传统教学的优势和网络教学的优势结合起来。本文结合文献检索课混合式教学的教学实践,从文献检索课混合式教学的教学模式介绍、讨论课开展情况介绍、讨论课内容的设计、讨论课的组织与实施,以及效果等方面探讨了文献检索课混合式教学模式下的讨论课环节的内容设计、组织及其效果。     

高校研究生班讨论课的教学和实践

作物育种研究生班讨论课是研究生理论学习与科学研究相结合的重要环节,也是作物遗传育种专业研究生的学位课。开设并组织好研究生班讨论课,可以为研究生提供畅所欲言、交流学术思想的机会,从而引导和培养研究生的创新意识和创造性思维,让研究生的个性与特长有充分展示的空间,培养研究生获取知识、运用知识、解决问题的能力。从1997年开始,我承担了作物育种研究生班讨论课,对象是作物遗传育种专业二年级研究生。根据南京     

建构主义教学理论在环境化学教学中的运用

文中阐述了建构主义教学理论在环境化学教学中的具体运用,首先对环境问题进行情境创设,然后确定所要探索的问题,进一步培养学生独立探索的能力,同时以讨论课和主题讲座的形式加强学生间及师生间的交流,取得了良好的教学效果.     

果蔬采后生理学等课程的改革与实践

果蔬采后生理学等课程的改革与实践北京农业大学冯双庆１９８７年以来我们承担了不同层次的教学任务，为研究生、本科生、专科生、专业证书班分别开设了“果蔬采后生理学”、“研究生班讨论课”、“果蔬贮运学”、“花卉贮运学”课程，果蔬采后生理学和研究生班讨论课是为...     

2种不同教学方法在家畜育种学教学中的应用研究

为适应新时代对家畜育种学人才的培养需要,塔里木大学动物科学专业的教师对家畜育种学进行了教学改革实践。采用传统教学结合讨论课、多媒体专题汇报授课形式结合的引导式教学模式,以加深学生对家畜育种学基础知识的理解,激发学生学习家畜育种学的兴趣,提高学生文献阅读能力、语言表达能力、创新能力和团结协作能力,为农业本科院校动科专业课程建设和人才培养提供一定的参考。     

大学公共英语讨论课教学的探索与实践

伴随着近几年来的高校扩招及中国加入世界贸易组织,越来越多的学生开始重视大学公共英语的学习,越来越多的教师在从事大学公共英语课教学,大学公共英语课教学质量已成为一个不容忽视的问题.笔者以为,讨论课作为英语课教学的不可或缺的组成部分,有着极其鲜明的必要性和可行性.     

强化病例讨论教学,提高学生分析实际问题的能力

病生课教学中如何体现既重视知识的传授，又能提高学生独立分析、解决问题的能力的培养，是该教学中有待解决的问题。我们在近几年本科班实验课教学中，从病生课难度较大的酸碱平衡紊乱章节入手．通过强化病例讨论边学，即让学生更多地分析典型病例，并由教师从不同角度反复介绍、传授分析思路及方法对学生进行强化训练，并对此进行了调查研究。且对象与方荣1．且对象从1991级本科共8个班（214人）中抽取其中一班（27入）为实验班。1．2方法互．2．且预习及初查布置酸碱平衡紊乱病例讨论课前预习。上课时，先使用新病例题进行开卷小测验，要…     

中美园艺学科硕士研究生课程设置比较研究

课程设置是实现研究生培养目标的基础,是提升研究生教育水平的关键。基于实例收集和对比分析的方法,以中美两国办学历史悠久、实力相对雄厚且招收园艺学硕士研究生的20所院校为研究标的,比较了两国20所院校的园艺学硕士研究生的课程设置异同,分析了两国园艺学硕士研究生的教育现状与发展趋势,在此基础上提出国内园艺学科硕士研究生的课程设置应加大专题课与讨论课的建议。     

研究班讨论课对研究生培养的作用

“研究班讨论课”并不是一般意义的“课”而是一种主要由研究生及其异师、指导小组成员及其他有关科研人员参加的讨论会。只围绕一个中心主题,每个人都可以发言或提问并讨论。通常开始由一位研究生报告(内容或是一篇开题计划、或是一段时间的工作总结、或是某个试验的设计方案),     

奇妙的酒精灯

小方在化学课上看着酒精灯上跳动的火苗,不禁心存疑问:"每次老师都用酒精灯加热物质,那么酒精灯外焰的温度到底能达到多少呢?(见图1)"下课铃才响,小方立刻和同桌开始讨论课上自己关于酒精灯的疑问。小丽说:"一定高于100℃,因为它能把水烧开。"周边的同学都表示赞许。小方说:那我们上网查查酒精灯加热后能熔化的物质的熔点,就能估计外焰能达到的温度了。同学们     

电流表改装实验探究

物理实验教学是培养学生良好的科学态度,是培养学生的实践能力,培养学生的创新能力,提高学生的分析能力,理解能力和运用能力。"电流表的改装"是高考实验考察的一部分,而在高考中常常重于考察对实验的分析,设计能力。本文采用分析方法,通过对电流表的改装原理的分析,误差分析以及习题的分析。让学生通过实践得出并掌握电流表改装的原理。     

如何提高农业院校学生食品工艺学实验技能

农业院校食品工艺学实验是食品专业学生完成学业不可缺少的重要环节 ,是学生融理论于实践的重要过程。在实践中 ,分析总结了学生在实验课中应掌握的实验技能 ,严格执行操作规程 ,引导学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

一元线性回归分析教学改进策略

<正>1传统教学的弊端一元线性回归分析是建立两个有因果关系的变量之间的回归模型的方法,是最基本、简单、常用的回归分析,在统计学、管理统计学、应用统计学等课程中占有举足轻重的地位。传统的一元线性回归分析的教学存在两个弊端:一是对于普通学生来说,计算非常复杂、繁琐且容易出错,尤其是样本容量比较大时,学生更是厌烦、讨厌这个内容;二是实例与学生实际相去甚远,学生感受不到实例的实用性、有效性,难以引起学生的兴趣,而能够引起学生的兴趣的     

以《食品分析》为切点对实践主导教学的改革研究

食品分析是保障食品安全的重要手段。对食品专业的学生而言,《食品分析》和《食品分析实验》课程是食品专业的专业基础课,实践性很强。为了培养学生的实践创新能力,掌握先进的食品分析、检测方法,在多年课程教学实践的基础上,对课程改革做了一些有益的尝试和探索,如优化教学内容、加深对分析原理的理解、重视实验技能、综合评定考核成绩,取得了一定成效,有助于学生掌握知识和技能,可培养学生的规范操作、独立动手能力和合理安排时间能力,提高学生的综合素质。     

培养高素质学生干部队伍的几点体会

学生干部是辅导员做好学生教育管理工作的得力助手,他们来自学生,又是在综合素质高于普通学生的群体,是沟通老师和学生之间的桥梁。如何提高学生干部基本素质,发挥模范带头作用是摆在每一位高校辅导员面前的课题。从分析当前高校学生干部现状入手,结合多年学生工作经验,提出关于学生干部培养、使用的途径,旨在建立一支高素质的学生干部队伍。     

浅论教师在“案例型”课型教学中的作用

“案例型”课型是将典型案例呈现给学生,教师通过指导学生对案例的分析,使学生巩固已有知识,获得思考问题的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,而改革教学方法,引入现代教育技术,是提高高职高专教学质量的重要手