县级农机学校走出困境途径初探

改革开放以来,我国的县级农业机械化技术学校不断得到发展。但随着改革的深入,县级农机校也出现了许多新情况、新问题,需要探讨研究,加以解决。     

对办好县级农机培训学校的思考

县级农业机械化学校的发展与农业、农村工作和农业机械化发展密切相关。县级农机化学校的主要任务是传授农机技术,开发农民智力资源,直接为发展农村生产力服务。当前,农机行业劳动力素质与农机化发展很不适应,每年因农机事故和使用保养不当而造成的经济损失是相当大的,原因就在     

谈县级农机学校如何走出困境

近几年来，县级农机学校由于社会办学竞争激烈，生源严重不足，经费短缺等原因，已走入困境。而基层农机从业人员又急需培训，为克服困难，抓住机遇，应从以下几方面探讨发展出路。     

浅谈县级农机学校发展之路

农机学校属于职业教育性质.红安农机培训始于1969年,为适应农业机械的发展,1975年元月成立农机培训班,1980年3月成立红安县农业机械学校,隶属农机局,校址在城关,占地面积4100多m2,在上级主管部门的重视和支持下,培养了大批的农机人员。     

县级农机学校发展中存在的问题及建议

农业机械化技术学校作为农机技术培训教育的主阵地,多年来培训了大量的农机技术人员和农机驾驶操作人员,为农村劳动力转移、农村经济建设和农机化事业的发展起到了积极的作用。但目前县级农机学校处境堪忧,需要认真研究解决。     

新形势下县级农机学校的现状与发展

随着国家对农业机械补贴力度的加大,农业机械保有量迅速增加,为使农机“高效、优质、低耗、安全”为农村建设服务,加大农机技术培训工作刻不容缓,所以如何调整工作思路,适应新形势的需要是农机培训工作者必须思考和研究的问题。     

强化自身建设提高县级农机化学校办学水平

目前我国农村职业教育尚不能满足农机经济发展需要,特别是欠发达地区,由于财政困难,乡镇职业培训机构极不健全,职业学校向普通中学转变,职业中专也正向普通高中或城市职业教育转化,农村职业教育几乎成了一片空白。作为有几十     

谈县级农机学校如何走出困境

近几年来，县级农机学梭由于社会办学竞争激烈，源严重不足，经费短缺等原因，已步人困境。而随着农业机械的快速发展，基层农机从业人员又急需培训，笔者认为采取如下措施可使县级农机学校克服困难，抓住机遇，走出困境。     

对县级农机培训的思考

农机技术培训是农机化事业的一项基础工程,是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段,也是农民提高素质、练就致富本领的主要途径.现结合赵县农机培训的现状,就县级农机培训工作谈一些看法.     

我国县级农机学校发展方向研究

1县级农机学校现状目前,县级农机学校的发展状况不尽如人意,就江苏省而言,已没有一家独立设置的农机学校举办全日制中等职业教育学历教育,而本地区相当多的其它职业学校开设了农机专业,这无疑使农机学校处于极其尴尬的境地。在国家对中等职校举办涉农专业给予较大扶持力度政策面前,农机学校更多暴露了相当的非主动性。究竟是哪些原因造成...     

关键在于观念创新——新时期县级农机化学校改革与发展刍议

“解放思想,更新观念”是一个老话题,也是一个长久性活题。因为世间万事万物都是不断发展变化的,永远不会停止在一个水平上。人们的认识和观念即看法与态度,也必然随着事物的发展变化而不断深化和更新,这是一条基本规律。我们的责任就是要认识、掌握、研究和运用这一规律,发挥人的思维创意性和主观能动性,促进事物向更高层次发展。这既是自然发展法则和人类社会发展的客观要求,也是我们倡导观念创新的要义所在。     

浅议县级农机化学校的发展与突破

近年来,随着农机培训体制的改革和社会培训力量的兴起,县级农机校的正常培训受到严重影响。在新的形势下,县级农机化学校要想走出困境,必须深化改革,拓展视野,面向市场,大胆改革创新。     

浅议县级农机学校的发展

改革开放以后,农机学校所面临的社会环境发生很大变化,农机学校未能紧跟时代步伐,出现了经费不足、教学设施老化、教学内容陈旧、教学方式单一、参加培训的人数逐渐下降等现象,农机学校的发展出现了低谷,这也间接制约了农机化的发展。虽然     

县级农机部门怎样进一步做好购机补贴

近年来,国家农机购置补贴政策的实施,引起社会各界的关注,农民购机种田的积极性也越来越高涨,已经成为农机化事业发展的强大动力。前不久,我们对宁夏平罗县7年来农机购置补贴政策实施情况进行了认真调查研究,深入到全县部分乡镇村,听取了一些农民和购机户对农机购置补贴工作的反映和意见。     

论县级农机学校教师应具备的素质与提高途径

县级农机学校是培养农机驾驶操作、使用维修、销售人员的基地,是传播新技术的摇篮.农机教师肩负着为农村、农业培养农机人才的使命,农机成人教育的根本是建设高素质的教师队伍.农机学校只有拥有一支德才兼备、勇于创新的高素质教师队伍,才会培养出一批又一批农机使用技术人才、农业机械维修能手.1农机学校教师应具备的素质教师是学校工作的主体,是保证教学质量和办好学校的关键.建设一支高水平、高素质的农机教师队伍,是县级农业机械化技术学校生存和可持续发展所需,是促进整个农业机械化事业的全面振兴所需,也是实现传统农业向现代农业转变的基本保证.     

县级农机培训工作的现状与对策

<正>农机培训工作经过农机培训工作者的辛勤努力,培养了大量的农机管理、农机驾驶、操作、维修人员,为促进农村经济的发展起到了一定的作用。随着农业产业化进程的加快,农机培训范围狭窄,内容单一,已远不能适应农村经济发展的需要,农机培训拓     

关于县级农机监理事业发展的思考

当前,农机化事业面临良好的发展机遇,既有<中华人民共和国农业机械化促进法>作为法律保障,又有实实在在的农机购置补贴等资金支持,农民购机用机的积极性从来没有现在这样高,农机工业获得了新生,农机保有量与日俱增.这种情况对农机行业、对农民来说无疑是件大好事.在新的形势下,农机监理工作的任务量和责任在成倍加大,对农机监理工作提出了新的要求和挑战.从基层农机监理工作现状来看,农机监理机构发展很不均衡,一些县乡农机安全监理部门不能充分发挥和履行行政职能,农机安全事故隐患得不到有效遏制,农机监理工作有待进一步强化.     

弥渡县农机化学校获培训基地认证

近两年来，云南省弥渡县农机化技术学校依托自身优势和多年的教学特长，通过整合各种有利资源，加强组织领导，大力开办各种农机驾驶、农机操作和农机修理培训班。两年来，已累计培训各类农机技术人才1000多人，为相关从业人员就业开辟了新的绿色通道，得到了社会和群众的广泛认可。     

弘扬改革精神努力做好农机推广工作

一、近年来农机推广工作成效显著近年来,全国农机推广工作者同绕中心、服务大局,攻坚克难,狠抓落实,为促进我国农机化事业快速健康发展做出了重要贡献。