建设社区教育大讲堂 促进全民终身学习

正社区教育是终身教育体系的重要组成部分,对于满足广大人民群众不断增长的终身学习需求,促进人的全面发展,促进社区和谐,推动学习型社会建设,具有十分重要的意义。为此,依托社区教育平台,推进全民终身学习是实现学习型社会的有效载体。浙江省湖州市南浔区练市成校充分依托社区教育平台,积极开展形式多样的社区教育大讲堂实践活动,在提高全民素质、促进社会     

创新社区教育机制加快建设学习型社会

近年来，浙江省嵊州市教育体育局为了全面推进社区教育工作向深度和广度发展，依靠市、镇、村三级教育培训网络，创新社区教育机制，设计活动载体，开展各类教育培训，为嵊州市建设全民学习、终身学习的学习型社会做出了显著的成绩。2008年4月，嵊州市被确定为“浙江省级社区教育实验区”。     

浅议当代学习型农村的建设

在人类迈向21世纪的今天,学习知识成为人人追求的目标.1990年美国学者彼德·圣吉提出"学习型组织"的理念后,在世界范围内得到了广泛的共鸣,建立学习型组织,构建终身教育体系成为人们的一种共识.党的十六大报告提出:全面建设小康社会的目标之一就是"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."农村地区如何适应时代的浪潮,加快发展教育步伐,成为农村教育现代化的新特征.为此,建设学习型农村,多为农民创造学习条件,培养农民终身学习的好习惯,对于农村实现全面建设小康社会的目标非常重要.     

柯桥社区教育“一校一品”的实践与思考

正党的十九大报告指出:"加快建设学习型社会,大力提高国民素质"。发展社区教育,已成为我国构建终身教育体系、实现全民终身学习、加快学习型社会建设的重要举措。创新社区教育载体和学习形式,培育优质的社区教育项目品牌,是满足社区居民多样化学习需求的必然选择。1.品牌培育的实践背景浙江省绍兴市柯桥区的镇街成校按"四     

教育是新农村建设的根本——哈尔滨市农村教育问题与对策

“人民享受接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是社会主义新农村建设、解决“三农问题”的根本。一直以来，农村是一个教育相对落后的区域，农村接受教育程度相对较低，农村教育的落后导致农村科技与经济发展的滞后。     

加强高校图书信息咨询服务工作的实施策略

中国共产党十六大明确提出要"构建终身教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"构建学习型社会是十六大确立的全面建设小康社会的重要内容,是十六大报告提出的一个新思想、新观点,对学习型社会高校图书馆信息咨询服务工作有重要的指导意义。高校图书馆作为人类知识的摇篮,历来是人们不断学习和提高自己的重要教育基地。同时,高校图书馆是创建学习型社会的重要组成部分,因而必须要重视高校图书馆的建设和发展,加强信息咨询服务工作研究,提高信息咨询服务工作水平,促进学习型社会的构建。     

产业链上建学习班 促进全民终身学习

正"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的奋斗目标,是党对新时期社会经济发展的全面部署,也是新时期教育改革与发展的动员令。"产业链上建学习班"是浙江省湖州市南浔区练市成校发展全民终身学习、助推当地经济社会发展的一项新举措。"学习班"依产业开展学习,以推进学习型组织建设为契机,依托"产、供、销"一体的农业产业链,破解新时期农民"学习难"的问题。两年多来,     

河南县以领导干部星期天学院为平台 加强学习型党组织建设

学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会是时代的需要。党的十七大提出“建设学习型政党”、“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的执政理念。     

办好农村社区教育 为新农村建设服务

为贯彻落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，杭州市政府最近出台了《关于杭州市构建终身教育体系，建设学习型城市的实施意见》，提出建设学习型城市，以全面提高人的素质为核心，为城市可持续发展提供思想保证、智力支持和创新动力。     

浅谈渔区学习型组织的创建

<正>学习型组织创建对于倡导和推进全民终身学习,构建终身教育体系,建设人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会,促进经济增长和社会事业发展,具有重要而积极的作用和意义。近几年,渔区乡镇(街道)成人学校立足渔业、渔村、渔民,做了不少学习型家庭、渔船、企业、村等学习型组织创建工作,使学习型组织和社区教育得到了新的发展。1.服务渔民,积极创建学习型家庭学习型家庭创建是学习型社会     

新农村区域社区教育共同体建设的实践与思考

党的十八大报告强调积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。建设学习型社会,需要构建完善的终身教育体系,而社区教育是实现终身教育的重要形式,也是建设学习型社会的基础。浙江嘉善、上海金山、江苏吴江以初步建成的社区教育三级网络为基础,打破地域限制,     

创建学习型社会的客观必然性

人类社会进入21世纪，科学技术更加迅猛地发展，经济的知识化和知识的经济化相互激荡，社会的竞争越来越表现为学习力。全面学习、终身学习已经成为促进经济和社会发展、促进人的全面发展的必然要求。党的十六大报告中提出建设“全面学习、终身学习的学习型社会”，这是党中央在新的历史条件下向全党全民发出的号召，创建学习型社会是全面贯彻落实中国共产党十六大精神的一项重要任务。     

我国学习型农村的建构策略思考

党的十六大报告明确提出了"全面建设小康社会","形成全民学习、终身学习的学习型社会"的战略目标。而中国是一个农业大国,创建学习型社会关键在农村,难点在农村。本文界定了学习型农村的内涵,分析了建立学习型新农村的现实意义,并提出了学习型农村的建构策略。     

试论高等教育在终身教育体系中的核心地位

终身教育强调教育是一个人从生到死不间断的终身过程,倡导终身教育理念是我国形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展的必然要求。高等教育在终身教育体系中处于核心地位。本文重点从教育阶段、人才培养职能、教学内容以及教育的多元化格局等方面对高等教育在终身教育体系中的核心地位进行阐述。     

农民中等学历教育学习成果认证标准初探

学习型社会的显著标志就是全民终身学习,成年人离开学校之后接受继续教育是终身学习的重要方式。然而,同样具有职业特征的"新型职业农民"的继续教育却鲜见于关注。本文立足于首都新型职业农民培养的实际需要,通过分析国内外学习成果认证的研究与实践,以线上学习和线下学习成果互认为切入点,将农民的生产实践性成果纳入中等学历课程学习的考核,探索农民非正式学习成果与中等学历教育相关课程学习学分互换的实践路径。     

浅谈学习型干部的培养

党的十六大、十七大报告都明确提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。正是从这个意义上说，今后一个时期在我们干部队伍中倡导学习，“多读书读好书”，并与实际相结合，建设学习型干部，对于带动全社会形成良好的学习风气，向学习型社会迈进，具有十分重要的意义。     

终身学习与学习化社会的构建

顺应党的十六大报告提出的"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的宏伟目标之要求,对建立终身学习体系和构建学习化社会的重要性进行分析,认为应从观念转变和制定法规两方面建立终身学习体系、构建学习化社会。     

实施『三化』,开创农村社区教育新天地

社区教育作为社区建没的一部分，具有基础性、群众性的特点。作为一种教育组织形式，其内涵在实践中被不断丰富和完善，成为现代教育发展的一种新趋势，特别是农村社区教育因其人群和地域的差异，又有其自身的特点和规律。因此，如何围绕党的“十六大”提出的“全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化”的历史任务，如何完成党的“十七大”规定的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的目标而做好新形势下农村社区教育工作，这无疑给我们农村社区教育工作者提出了一个很重要的课题。     

杭州下城区社区教育的创新发展

随着学习型社会建设的深入推进,社区教育在改善民生、构建学习型社会中的作用越来越受到各界的关注。如何以区(县)社区学院为依托构建平台,为公民终身学习提供支持和服     

如何构建学习型社会的农村会计人员

<正>党中央提出了构建"学习型社会"的教育目标,这一目标的提出具有深刻的时代背景和重要的现实意义,它是我国经济与社会发展进入全面建设小康社会和实现人的素质全面发展的必然要求,同时也是今后我国各类教育为之努力奋斗的方向。农村会计人员继续教育作为教育现代化的重要组成部分,在构建学习型社会中将起到积极的推动作用。农村会计人员继续教育是我国经济社会发展和科技进步的要求,是农村会计从业人员在完成一定的学业后结合