论英语教学质量的提高

以前传统的“填鸭式”“翻译式”“哑巴英语”等教学方法已不能适应社会发展的需要,因此,我们应该积极探索新的教学思路及新的教学方法。本文根据高职英语教学特点,探讨了转变英语教育思想,改革教学内容和教学方法,从而提高高职五年制英语教学质量的一些想法。     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职英语是高职院校的公共必修课程之一,职业教育的培养目标被公认为"职业能力"培养.而中文的职业能力这一概念最早就起源于英语的"Competence Based Education"(CBE),译意为"以能力为基础的教育".可见,高职英语教学与职业能力培养之间具有紧密的关系.文章现以基于职业能力培养的高职英语教学为题展开探索,期待能够为相关的研究工作提供有价值的参考.     

高职院校线上教学实践与反思

新冠肺炎疫情改变了广大师生传统的教学模式和学习模式,线上教学也一跃成为所有教育人的"热搜词""关注点""核心事项"和"改革契机"。笔者阐述了高职院校线上教学实践,并提出存在的问题和相应改进建议,旨在为今后高职院校开展线上教学工作、推行线上线下混合教学提供一定的借鉴。     

慕课背景下高职英语教学改革

随着信息技术的发展,各种在线教育形式纷纷涌现,慕课便是其中之一,它将网络中海量的教学资源和传统的学习管理系统结合起来,从而形成了新的网络教学体系.慕课应用于高职英语教学中必将会产生重要的作用.文章先对慕课进行简要分析,再结合现今高职英语教学中存在的问题探讨慕课在高职英语教学改革策略.     

中高职英语衔接教学的对策研究

综合高中是与高等教育衔接的一种办学模式,教学效果不理想以及学生进入高职和普通高等教育后的不适应现象给中职英语教师的教学带来压力和挑战。笔者在综合高中的英语教学中,试从教学内容、教学方法、学习策略和教学模式四方面探究适合学生中高职英语衔接的对策。     

对高职英语教学的思考

高职英语教学一直以来都是教学领域里较为薄弱的环节,因此对高职英语教学的改进与变革十分重要。教师对高职英语的教学态度、现阶段办学过程中采取的办学模式等都可能是导致学生丧失对高职英语学习兴趣的原因。文章通过比较分析了传统英语教学模式存在的弊端,列举了高职英语教学中存在的主要问题,强调了在新的英语教学模式下高职英语教师的作用,提出了改进高职英语教学的具体措施。     

高职英语教学大赛效应研究

高职英语教学大赛的积极效应不能仅仅作用于教学大赛本身,而是应当更多地作用于高职日常英语教学。高职英语教师要通过合作教学、反思教学、弹性教学等途径,助力高职英语教学大赛的效应回归常态,从而有效促进高职英语教学的创新与发展。     

高职英语教学中存在的问题及对策分析

高职教育是对学生进行的针对性的职业性教育。高职英语作为高职学生学习的基本课程,在其教育体系规划中占据重要地位,并在促进学生基本能力和综合素养的提高方面有非常重要的影响。加强高职英语教学,提高高职英语教学质量,是高职英语教学应该注意的问题。对高职英语教师来说,认识到自己在教学中的不足以及发现问题,及时改正,对促进高职英语教学水平的提高极其重要。文章主要分析了高职英语教学中存在的问题及对策,供参考。     

高职装备制造类专业实践课程教学的改革分析

面对不断升级与转型的装备制造类专业的迅速发展,国家对相关专业人员的知识结构以及专业素养提出了更高的要求.因此,就需要从当前高职装备制造类专业的实际教学情况出发,针对问题对实践课程教学进行相应的改革,以高素质、高水平作为核心开发实践教学资源,并融合当前"大机器""大数据""人工智能"等相关内容,从而为培养复合型的人才打好...     

如何上好高职专业课

与语文、英语、数学、物理等学科相比,高职专业课有五多、五少的特点:内容多、课时少;重点多、难点少;专业术语多、深奥理论少;独立描述多、逻辑联系的少;需要记住的多、灵活运用的少(这里的"多"与"少"都是相对的).这就是决定了高职专业课教学中既缺乏逻辑趣味,更谈不上文情诗意.若教师不讲究教学方法和艺术,就会导致"教得枯燥,学得乏味".笔者认为要想上好一堂专业课,必须从专业课的特点出发,在教学方法上狠下功夫.