高职院校高等数学教师的角色定位探索

本文通过对高职院校数学教与学现状分析,从高职数学教师教学互动生成和思维能力的培养、数学知识的传授和数学文化的传播等四个方面阐述了数学教师的角色定位,以实现高职数学课程的知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。