英语阅读中图式理论的应用及其教学启示 |
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引用本文: | 胡小爱.英语阅读中图式理论的应用及其教学启示[J].技术与市场,2006(12):94-95. |
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作者姓名: | 胡小爱 |
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作者单位: | 浙江警官职业学院公共基础部 浙江杭州310018 |
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摘 要: | 图式理论认为阅读应是自下而上、自上而下相互结合的认知活动。扩充图式和激活图式成为提高英语阅读能力的两个关键。在英语阅读的教学实践中,教师应改变传统的阅读教学模式,要注重文化背景知识的输入和对语篇的介绍总结,引导学生创建新图式、扩展旧图式,最终提高阅读理解的综合能力。
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关 键 词: | 英语阅读 图示理论 应用 教学启示 |
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