从认知角度探讨园林树木学课程教学改革

园林树木学是系统研究园林树木的学科，具有综合性、实践性强的特点。针对学生在学习园林树木学课程时存在的只是简单识记知识点、缺少深层认知的问题，从认知角度提出园林树木学课程教学改革的建议。首先，在教学内容方面突出4种认知，即园林树种形态和习性的认知、园林树木观赏特性的认知、园林树木的空间认知和园林树木的文化认知。其次，从教学方法和手段的角度注重培养学生的认知能力，遵循认知理论，科学地安排树种的讲授顺序；利用多种教学方式，强化学生对知识点的认知。最后，在教学环节方面注重认知的再现，针对不同的教学内容，培养学生的自主认知；在实践教学环节中巩固学生的认知；在理论课与实践课有机结合的基础上，加强课后认知。