高校辅导员工作精品项目的培育路径研究

通过分析近五年教育部立项的141项高校辅导员工作精品项目,发现这些项目集中体现了辅导员的日常工作重心,凸显了时代特征和学校特色,注重资源整合且具有较长的培育周期,在形式和内容上都具有较强的吸引力。辅导员工作精品项目具有内在的生成逻辑:人是目的的哲学选择;职业发展与工作成效的培育导向;人本、适度及可持续三个原则;目标导向型、需求刺激型、专业内生型和资源拓展型四种培育机制。高校辅导员工作精品项目建设是一项系统工程,可以构建辅导员工作精品项目培育的概念模型。