| 数学建模思想和方法在高职数学教学中的渗透 |
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| 引用本文： | 徐建中.数学建模思想和方法在高职数学教学中的渗透[J].长江大学学报,2014(2):119-121. |
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| 作者姓名： | 徐建中 |
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| 作者单位： | 亳州师范高等专科学校数学系,安徽亳州236800 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅自然科学基金项目（KJ20138153;KJ20132258）;安徽省教学研究项目（2012jyxm595）;数学教育省级特色专业（20101184）;亳州师专科研项目（BSKY201111,BSKY201113,BSKY201211）. |
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| 摘 要： | 高职数学作为高职院校公共基础课，为了更好地适应新的应用型人才培养模式，成功地探索出一条新的高职院校数学改革之路显得尤为重要与迫切。阐述了数学建模思想和方法渗透到高职数学教学的必要性，并具体从概念的讲授、定理的证明、应用型问题、教材编写、课外作业等从5个方面探讨了渗透数学建模思想和方法的途径。将数学建模的思想和方法渗透到高职院校的数学教学中去，既培养了学生的创新能力，又极大地调动了学生学习数学的积极性；不仅能够提升学生创造思维能力，而且能够更好的提高教学效果。
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| 关 键 词： | 数学建模 思想 方法 高职数学[ |
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