“21世纪大学英语”教学进展测试分析 |
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引用本文: | 马修地.“21世纪大学英语”教学进展测试分析[J].北京农学院学报,2002,17(3):78-80. |
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作者姓名: | 马修地 |
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作者单位: | 北京农学院基础科学系,北京,102206 |
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摘 要: | 1 引言
北京农学院从99级本科中随机抽取两个班开始试用<21世纪大学英语>(复旦、高教版).该套试用教材的选材"注重内容的趣味性、信息性、可思性和前瞻性,同时也注意语言的规范性、致用性和文体的多样性"(1999),基本上满足了<大学英语教学大纲>的要求.大纲指出"科学的测试结果可以为教学提供良好的反馈,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量".鉴于此,本文拟以北京农学院99级某本科班试用<21世纪大学英语>教材为研究背景,以30名本科生的一次期中测试成绩为对象,对"教"与"学"方面存在的问题进行研究和分析,以此为促进外语教学水平和质量上新台阶提供参考.
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关 键 词: | 大学英语 英语教学大纲 外语教学水平 试用 改进教学方法 本科生 教学质量 随机抽取 农学 教学效果 用教材 高教 测试结果 测试成绩 北京 致用性 信息性 趣味性 前瞻性 规范性 |
文章编号: | 1002-3186(2002)03-0078-03 |
修稿时间: | 2001年11月20日 |
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