| 基于ARCS模型激发研究生学习动机的探讨——以遗传学专业硕士研究生培养为例 |
| |
| 引用本文： | 曾超珍,刘志祥,徐刚标.基于ARCS模型激发研究生学习动机的探讨——以遗传学专业硕士研究生培养为例[J].现代农业科技,2019(5). |
| |
| 作者姓名： | 曾超珍 刘志祥 徐刚标 |
| |
| 作者单位： | 中南林业科技大学生命科学与技术学院;中南林业科技大学林学院 |
| |
| 摘 要： | 学习动机是推动学习活动的动力,是学生取得良好学习效果的强大动因,因而在研究生培养过程中需要重视学习动机的激励。目前存在部分研究生学习动机不足的现象。本文依据ARCS模型对硕士研究生培养环节进行科学设计,从注意、切身性、自信、满意4个维度增强硕士研究生的学习动机。结果表明,依据ARCS模型设计培养环节能激发研究生的学习动机、提升研究生学习态度和学习效果,说明利用ARCS模型设计培养环节确实有利于提高研究生教育水平。
|
| 关 键 词： | 学习动机 ARCS模型 研究生教育 培养环节 |
Stimulating Learning Motivation of Postgraduate Students Based on ARCS Model:Taking Cultivation of Postgraduate Students of Genetics as an Example |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
